周文娟

【摘 要】目的：探討心理評估在兒童保健中的應用效果。方法：選取從2018年5月至2019年4月在本院進行體檢的70例兒童作為本次調(diào)查對象，隨機分為常規(guī)組與研究組，每組35例。常規(guī)組兒童采取傳統(tǒng)保健模式，研究組則在常規(guī)保健基礎上介入心理評估，比較兩組兒童保健后各項生理指標變化情況。結果：在開展不同模式的兒童保健后，對比兩組兒童身高、體質(zhì)量、頭圍等各項生理指標，研究組兒童明顯優(yōu)于常規(guī)組兒童。與此同時，對比兩組兒童家長的育兒知識知曉率，常規(guī)組兒童家長為62.9%，研究組兒童家長為91.4%，兩組比較，差異明顯，具有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。結論：在兒童保健時介入心理評估，促使家長加強對兒童的關注和重視，有利于家長與兒童之間的交流，同時為兒童健康成長提供了保證，也提升了家長對兒童成長的正確認知。

【關鍵詞】心理評估;兒童保健;應用效果

伴隨人們生活水平和生活質(zhì)量的提高，多數(shù)家庭對兒童成長愈來愈重視，兒童保健也逐漸滲透于兒童成長中。兒童保健主要對引發(fā)兒童疾病的潛在因素進行分析，并做好相應的預防工作，以保證健康成長。然而，在關注兒童各項生理指標發(fā)育情況的同時，也要對兒童心理進行密切觀察和關注。若兒童在成長過程中出現(xiàn)心理障礙，不僅會使兒童產(chǎn)生心理障礙，也會影響兒童肢體等各項指標的發(fā)育[1]。臨床上為此在常規(guī)保健基礎上介入心理評估，關注心理狀態(tài)，在完善了兒童保健體系的同時，也對兒童成長具有重要的臨床意義。因此，本文針對心理評估在兒童保健中的應用效果，做出以下分析。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取從2018年5月至2019年4月在本院進行體檢的70例兒童作為本次調(diào)查對象，隨機分為常規(guī)組與研究組，每組35例。常規(guī)組兒童男18例，女17例，年齡3.0～8.0歲，平均年齡（4.51±3.49）歲;研究組兒童男20例，女15例，年齡2.5～7.0歲，平均年齡（4.06±3.11）歲。兩組兒童在參加此次調(diào)查時均排除患有重大疾病或傳染性疾病，且均由父母陪同。對比和分析兩組兒童的性別、年齡等基線資料，差異均無統(tǒng)計學意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

兩組兒童均行不同的保健方法，常規(guī)組兒童介入傳統(tǒng)的保健模式，主要對兒童的身高、體質(zhì)量等基本信息、臟器的發(fā)育情況以及各項生理指標進行調(diào)查和了解。研究組兒童則在常規(guī)保健模式基礎之上介入心理評估，具體開展的內(nèi)容如下：

1）成立保健小組。小組成員由專業(yè)的醫(yī)護人員組成，由小組成員為參加保健兒童的各項行為和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育等基本情況進行評估。評估標準參考小兒神經(jīng)心理發(fā)育檢查表，根據(jù)考察結果，制定相關的保健內(nèi)容。

2）通過與兒童的家屬進行交流與溝通，了解兒童的生活習慣和日常舉動，從而對兒童的發(fā)育情況進行了解。與此同時，由專業(yè)的醫(yī)護人員對兒童家長進行兒童保健健康知識的宣講，讓家長積極參與和關注到兒童成長中。

3）在評估和調(diào)查研究后，若發(fā)現(xiàn)行為怪異或存在心理疾病的兒童，醫(yī)護人員應做好與兒童家長的溝通與交流工作，讓兒童盡早參與到治療當中，并指導和告知家長相關注意事項。密切監(jiān)測兒童的行為和成長，制定相關的治療方案，以免影響兒童的正常發(fā)育。

1.3 判斷標準

兩組兒童在開展不同保健模式后，對比兩組身高、體質(zhì)量、頭圍等各項生理指標的變化，總結和評價兩組兒童保健方案的實施成效。在進行各項指標分析時，參考標準為世界衛(wèi)生組織于2006年制定的兒童體格發(fā)育評價表。同時，也結合兒童各項生理指標的變化，對家長育兒知識知曉率進行統(tǒng)計和分析。

1.4 統(tǒng)計學分析

采用SPSS 19.0統(tǒng)計學軟件對數(shù)據(jù)進行分析處理，計量資料以均數(shù)±標準差（±s）表示，采用t檢驗;計數(shù)資料以率（%）表示，采用χ2檢驗。P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2 結果

2.1 兩組兒童在介入不同保健方案后各項生理指標比較分析

兩組兒童在開展不同模式的兒童保健后，對比其身高、體質(zhì)量、頭圍等各項生理指標，研究組兒童明顯優(yōu)于常規(guī)組兒童，兩組比較差異明顯，具有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。詳情見表1。

2.2 兩組兒童家長育兒知識知曉率比較分析

在介入不同保健模式后，比較兩組兒童家長育兒知識知曉率。常規(guī)組兒童家長知曉率為62.9%，研究組兒童家長知曉率為91.4%，兩組比較差異明顯，具有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。詳情見表2。

3 討論

兒童保健屬于臨床醫(yī)學兒科學，將預防為主、防治結合作為理念，以促進兒童身心健康和社會適應能力，保障兒童的權利。臨床上根據(jù)兒童發(fā)育的相關標準，對影響兒童生長發(fā)育的規(guī)律及其影響因素進行分析和研究，依據(jù)促進健康、預防為主、防治結合的原則，對兒童群體和個體采取有效的干預措施，以提高兒童生命質(zhì)量，減少病發(fā)率，降低死亡率。兒童保健內(nèi)容主要包括對兒童的發(fā)育行為、營養(yǎng)健康促進和疾病綜合管理，保健對象是從胎兒期的胎兒到青春期的青少年[2]。因此，兒童保健對兒童的成長發(fā)育具有重要的臨床意義，也為兒童健康成長提供了重要保障。

臨床上常見的傳統(tǒng)兒童保健模式，主要針對兒童的各項生理指標和臟器發(fā)育情況進行分析，忽視了兒童心理成長。為進一步促進兒童的健康成長、完善兒童保健工作體系，在常規(guī)兒童保健基礎之上介入心理評估，進一步關注兒童心理健康問題，有利于減少心理疾病的發(fā)生。心理評估干預工作主要從以下幾個方面進行：1）由專業(yè)的醫(yī)護兒童保健小組，結合臨床的相關標準，對兒童的行為舉止進行密切的關注和監(jiān)測，對兒童的心理和成長進行初步的判斷[3]。2）通過與家長交流，進一步了解兒童不同的生活習慣和行為舉止。與此同時，在交流過程中，醫(yī)護人員對家長進行相關的健康教育知識宣講，不僅可以加強家長與兒童之間的感情聯(lián)系，還有利于加強家長對兒童身心健康成長的關注。3）如發(fā)現(xiàn)兒童存在異常行為，醫(yī)護人員會指導幫助家長應用相關的心理治療方案，做到有病治療、無病預防，保證兒童健康成長。心理評估在兒童保健中的應用，大大規(guī)范了兒童保健工作流程，健全了兒童保健工作體系，在保證兒童健康成長的同時，也有利于對兒童心理發(fā)育問題進行及時的糾正[4-5]。

綜上所述，介入心理評估的研究組兒童各項生理指標發(fā)育情況均優(yōu)于常規(guī)組兒童。同時，心理評估在兒童保健中的介入也提升了兒童家長對各項育兒知識的認識，促進了家長對兒童心理狀態(tài)的關注，為兒童健康成長提供了保障。

參考文獻

[1] 張虹.心理評估在兒童保健中的應用效果分析[J].名醫(yī)，2019，（02）：52.

[2] 黃曉鳳，歐麗華，曾蓮香.在兒童保健工作中采用心理評估指導干預的效果評價[J].齊齊哈爾醫(yī)學院學報，2018，39（20）：2474-2476.

[3] 張海林，黃靜，張菲.在兒童保健工作中采用心理評估指導干預的效果觀察[J].中國繼續(xù)醫(yī)學教育，2018，10（01）：183-185.

[4] 朱曉梅.心理評估在兒童保健中的應用效果分析[J].世界最新醫(yī)學信息文摘，2017，17（89）：136.

[5] 吳秀芳.心理評估與干預在兒童保健中的應用效果分析[J].臨床醫(yī)藥文獻電子雜志，2016，03（25）：5042，5044.