邵海麗

摘 要：根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于開展第二批“三全育人”綜合改革試點工作的通知》要求。落實立德樹人根本任務(wù)，強化全員育人、全方位育人、全過程育人教育工作。我校堅持“三全育人”理念、實現(xiàn)管理育人全過程、樹立服務(wù)育人新觀念。營造服務(wù)育人氛圍;拓展高校檔案的服務(wù)育人的功能;采取有效的檔案育人方法的方法，發(fā)揮我校檔案服務(wù)育人的作用。

關(guān)鍵詞：三全育人;高校檔案;服務(wù)作用

根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于開展第二批“三全育人”綜合改革試點工作的通知》要求。教育部辦公廳公布了第二批“三全育人”綜合改革試點單位遴選結(jié)果，青海大學醫(yī)學院入選全國第二批“三全育人”綜合改革試點單位。并以“三全育人”視域下高校文化育人工作路徑研究（2019sqyr3）立項。我校黨委號召全校統(tǒng)一思想，提高認識，盡職盡責，探索三全育人新途徑、營造文化育人好氛圍，落實立德樹人根本任務(wù)，強化全員育人、全方位育人、全過程育人教育工作。努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展優(yōu)秀的醫(yī)學人才。高校檔案管理工作是學校重要的管理工作，檔案館（室）成為對大學生進行素質(zhì)教育的重要資源和場所，發(fā)揮著特殊的服務(wù)育人功能?？梢哉f，高校檔案管理工作中要有責任意識、服務(wù)意識，強化檔案館（室）的服務(wù)育人的觀念，促進育人的質(zhì)量。高校的館藏、服務(wù)狀態(tài)、管理能力和人才培養(yǎng)的質(zhì)量可以反映出學校的管理水平、發(fā)展軌跡、辦學特色、文化積淀，是高?！叭恕辈豢扇鄙俚囊徊糠?， 對“三全育人”將起著極大的促進作用。

一、高校檔案服務(wù)育人的內(nèi)容

高校的校園文化是在眾多檔案材料中提煉總結(jié)出來的，它可以潛移默化的對學生發(fā)揮育人的作用。高校檔案服務(wù)育人是高校學生在接觸檔案的過程中，檔案文化可以夠使學生在校期間的全面發(fā)展，是學校開展服務(wù)育人的主要資源。高校檔案資源應(yīng)用于教學中有利于提高學生的整體素質(zhì)，讓新入校的學生盡快熟悉和了解學校的歷史、現(xiàn)在和將來，包括反映學校獨特的辦學思想、辦學定位以及特色管理、專業(yè)辦學、教學科研成就、名人名師、特殊事件、校園文化、榮譽成果等。同時為新生提供了解和適應(yīng)學校的實踐平臺，推進學校與學生的距離、老師與學生的距離。把高校檔案館（室）打造成學校素質(zhì)培養(yǎng)基地。高校檔案以服務(wù)育人為本職，因此，檔案資源作為一種特殊的文化教育資源，對于積淀高校傳統(tǒng)文化，促進學生全面發(fā)展具有十分重要的作用，高校檔案資源和校園文化具有服務(wù)育人的功能。高校檔案工作的目的不只是為了收藏，而是要對高校的檔案資源加以充分利用，這才是檔案價值的體現(xiàn)。高校檔案工作在促進校園文化建設(shè)的同時，校園文化建設(shè)不斷促進高校檔案工作的開展，豐富檔案工作的內(nèi)涵建設(shè)。

二、拓展高校檔案工作服務(wù)育人的功能

高校檔察館（室）作為高校檔案管理工作的重要部門，不僅是保存高校檔案，提供檔案信息資源，也是為高校廣大師生以及社會大眾服務(wù)的中心，它本身便具有服務(wù)育人、文化育人的基礎(chǔ)職能。隨著高等教育的不斷改革和發(fā)展，高校檔案日積月累，數(shù)量不斷增加，豐富了高校檔案信息資源。這些豐富龐大的檔案信息資源記錄了高校的歷史面貌和發(fā)展變化的真實記錄，具有濃厚文化價值，傳承了悠久的校園文精神，反映著高校在各方面取得的豐碩成果，對學生的人生觀、價值觀引領(lǐng)、社會文化數(shù)育、科研實踐能力培養(yǎng)具有重要作用。面對高等教育的發(fā)展，高校檔案管理工作者應(yīng)該根據(jù)學校的自身特點來提高檔案管理水平，樹立檔案服務(wù)育人的理念，拓展高校檔案工作新局面。由于受舊的管理體制觀念影響，高校管理模式對高校的檔案工作產(chǎn)生了很深的影響，高等教育改革帶來的變化對高校檔案工作者提出新的要求，高校檔案工作者要與時俱進，在增強服務(wù)意識是拓展高校檔案服務(wù)育人的前提下，進一步拓展高校檔案工作服務(wù)功能，以服務(wù)學校、廣大師生和用人單位為宗旨。更好地適應(yīng)高校教育改革發(fā)展，促進學校發(fā)展。同時檔案工作者還要不斷解放思想，創(chuàng)新服務(wù)，拓展服務(wù)功能，改善服務(wù)水平，更好的為更好地為學校教學、科研、管理、“三全育人”等各項工作中發(fā)揮服務(wù)作用。高校的檔案館（室）也應(yīng)該響應(yīng)國家號召，根據(jù)國家法律和學校的規(guī)章制度，貫徹檔案服務(wù)育人的思想，發(fā)揮檔案服務(wù)育人的功能，體現(xiàn)以人為本的時代精神訴求，及時合理地配置檔案開放的相關(guān)服務(wù)設(shè)施，變單一的、被動的服務(wù)模式為多形式的、主動的服務(wù)方式，最大限度地開放館藏檔案，為廣大師生，為廣大公眾提供公開、公正的信息服務(wù)，最大程度的滿足需求。

高校檔案管理工作者要積極主動為學生提供高質(zhì)高效服務(wù)，高校案館要做好檔案信息資源開發(fā)與利用，改善服務(wù)態(tài)度， 提高服務(wù)質(zhì)量，做到準確、迅速。要強化高校檔案館的服務(wù)育人作用， 努力開發(fā)服務(wù)育人功能，切實為利用者服務(wù)。要健全檔案的檢索工具，編研各種能反映學校特色、有較高利用價值的專題材料。

三、增強高校檔案管理工作服務(wù)育人的途徑與方法

1.重視高校的檔案工作。檔案作為高校歷史的見證，是將高校歷史全面的反映出來。人們利用檔案資料，可以了解高校在管理、教育、教學和科研等方面取得的成就，為今后高校改革與發(fā)奠定良好的基礎(chǔ)。高校的領(lǐng)導和教職工必須要增強檔案的意識，重視檔案工作，要充分認識檔案管理工作的重要性，強化檔案服務(wù)意識，確保高校檔案管理水平不斷提高。同時高校檔案管理工作存在著滯后性的特點，這就需要廣大教職工要對檔案工作產(chǎn)生足夠的認識，還要采取多種途徑，深入宣傳檔案工作，使所有人包括學校領(lǐng)導、廣大師生知道關(guān)注、學會利用，檔案育人的氛圍才會濃烈。

2.提高檔案服務(wù)育人的意識?；诟咝n案育人功能實際情況，高校應(yīng)該重視和采取有效手段，增強檔案服務(wù)育人功能，提高檔案服務(wù)育人意識。從檔案信息資源中整理整理出可以育人的檔案素材，通過多種方法在學生入學和離校時開展檔案方面的教育和學習，向?qū)W生宣傳檔案的重要性、嚴肅性，并能有更多的知情權(quán)和參與權(quán)，以及檔案材料對學生的今后影響，從而規(guī)范自己的日常行為，培養(yǎng)他們榮校意識以及積極努力的進取精神。為了管理好學生，教師可以利用檔案信息，對學生的信息進行分析，進一步了解學生。為了幫助學生日后更好地生活和工作，樹立全心全意為學生服務(wù)的思想，加強學生檔案管理，創(chuàng)建全方位育人新局面。高校的檔案工作管理人員要把“教書育人、管理育人、服務(wù)育人，落到實處，這是檔案服務(wù)育人的直接體現(xiàn)，

3.樹立檔案服務(wù)育理念。高校檔案部門要正確理解高校辦學宗旨，樹立檔案服務(wù)育人的理念，把高校檔案作為一種特殊的教育資源，為學校教書育人的各項工作提供利用檔案資源。高校檔案的教育的主體是教師和學生，檔案教學將收集的資料轉(zhuǎn)化為教學的資料，將檔案中的資料應(yīng)用到教學的實踐中去，從而更好地服務(wù)學生，對教學課堂提供有效的幫助，高?？梢詫l(fā)展史這個課程教學納入選修課程中，進行學分制教學，促進教學工作更好的管理。因為高校檔案中記錄著很多杰出校友、名人專家的故事，高校為了更好的進行育人教育，可以利用現(xiàn)代化高科技的手段，發(fā)掘有效的檔案資源，對學生進行有效的主題教育，從而增加檔案服務(wù)育人文化氛圍。實現(xiàn)學校檔案服務(wù)育人的作用，對學生未來的發(fā)展具有重大的意義。

4.建造檔案服務(wù)育人實踐平臺。高校檔案館（室）應(yīng)該根據(jù)學生的特點，以及今后就業(yè)的方向，豐富檔案館藏，廣泛收集對學生有價值的、學科專業(yè)特色，選擇學科特色、教學研究、重大事項等多方面的檔案材料，建立內(nèi)容豐富，不同類型的特色館藏。為高校發(fā)揮檔案服務(wù)育人提供豐富的信息資源。高校在建設(shè)的過程中，可以依據(jù)這些特色的檔案資源為大學生建造實踐的平臺。也就是說可以為不同需求，不同個性的學生，滿足多元化、不同視角，多層次的廣大檔案利用者。例如充分利用檔案日、“三全育人”等為主題的活動，制作各種各樣的展板，對師生進行愛校、愛國主義、民族精神等的引導，形成健康向上的文化氛圍。高校檔案是高校文化的積淀和重要載體，承載著高校文化傳播與育人的重任。為適應(yīng)高校教育改革的新要求，高校檔案部門應(yīng)充分認識檔案服務(wù)育人作用，優(yōu)化館藏，積極打造檔案育人實踐平臺，將厚實的檔案文化內(nèi)涵應(yīng)用到高校服務(wù)育人工作中，實現(xiàn)高校檔案服務(wù)育人價值的拓展與延伸。

拓展高校檔案的服務(wù)育人的功能，采取有效的檔案育人的方法，發(fā)揮高校檔案服務(wù)育人的作用是時代所需、廣大師生所愿，更是高校檔案工作者的不斷追求。我們要彰顯檔案服務(wù)育人魅力，突破檔案服務(wù)育人瓶頸，體現(xiàn)檔案服務(wù)育人價值，堅決以務(wù)實的態(tài)度和創(chuàng)新的精神，傳遞檔案服務(wù)育人的正能量。堅持全員育人、全方位育人、全過程育人，努力探索校園文化育人工作的路徑和方法，挖掘可供推廣應(yīng)用的校園文化品牌。以達到以文化人、以文育人，發(fā)揮文化引領(lǐng)作用。推進高校檔案工作管理更加科學化、規(guī)范化、現(xiàn)代化。

參考文獻：

[1]吳麗萍，王志祥.充分發(fā)揮高校檔案在育人資政中的作用[J].藥學教育，2001

[2]陳 航.高校檔案的育人功能及途徑選擇[J].中國校外教育，2016

（作者單位：青海大學醫(yī)學院）