高校青年教師思想政治工作的優(yōu)化措施

張芳

內(nèi)容摘要 在高校教育教學過程中，青年教師是人才培養(yǎng)的關鍵，是高校科研能力提升的重點培養(yǎng)對象，青年教師隊伍在很大程度上反映著高校的辦學能力，教師的綜合素質(zhì)直接影響著高校教師人才的整體質(zhì)量。但是，在高校青年教師思想政治工作中，仍存在很多問題，文章主要對高校青年教師思想政治工作進行了分析。

關鍵詞 高校青年教師 思想政治工作 優(yōu)化措施

1 引言

在現(xiàn)代化社會的快速發(fā)展中，青年教師是高校教師隊伍的主體，其思想政治素質(zhì)直接影響著學生的未來發(fā)展，很多青年教師的育人理念還有待更新，需要探索更多的人才培養(yǎng)模式。高校需要深入分析青年教師的思想政治工作現(xiàn)狀，大力開展思想政治教育工作，幫助青年教師解決思想問題、心理問題和生活問題等。基于此，文章介紹了高校青年教師的總體情況和基本特征，分析了高校青年教師思想政治工作中存在的問題，總結(jié)了相應的優(yōu)化措施。

2 高校青年教師的總體情況和基本特征

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，青年教師逐漸成為高校教育教學工作中的主力軍，青年教師在高校專任教師中所占比例在60%以上，這些教師和學生的年齡比較接近，大家的溝通和互動機會很多，在很大程度上影響著學生的思想行為，但少數(shù)青年教師的理想信念不堅定、職業(yè)情感和職業(yè)道德淡化、服務意識薄弱，嚴重影響著學生的學習積極性[1]。通過相關分析發(fā)現(xiàn)，高校青年教師的基本特征主要是：①青年教師普遍是“80后”“90后”，這些教師都接受過高等教育，教師的思維比較活躍、心態(tài)積極向上、愛崗敬業(yè)、關愛學生，自覺為高等教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。②高校青年教師年齡和學生比較接近，興趣愛好和學生相通，在遇到問題時大家樂于溝通和互動，在學生成長過程中發(fā)揮著重要作用。

3 高校青年教師思想政治工作中存在的問題

3.1 物質(zhì)追求與職業(yè)道德淡化之間的矛盾

在新時期的快速發(fā)展中，高校青年教師需要面臨生活、教學、科研、職稱等多方面的壓力，一般青年教師的職稱較低、教學經(jīng)驗不豐富，還需要面臨成家立業(yè)的經(jīng)濟壓力和社會壓力，這就導致很多高校青年教師過于注重學歷、職稱、待遇等與自身利益相關的內(nèi)容，職業(yè)道德意識越來越薄弱。在市場經(jīng)濟的快速發(fā)展中，高校青年教師的主體意識和主觀能動性越來越強，但仍存在個人主義、實用主義、功利主義等不良價值觀。除此之外，很多高校青年教師未接受過專業(yè)、完善的職業(yè)道德培訓活動，職業(yè)道德觀念還有待完善，職業(yè)神圣感和光榮感還有待提高。另外，從高校治學態(tài)度方面進行分析，高校青年教師的治學態(tài)度不夠嚴謹，無法專心進行科研工作，往往會在業(yè)務方面尋求捷徑，甚至會出現(xiàn)粗制濫造的學術浮躁行為。

3.2 對未來職業(yè)發(fā)展存在困惑

高校青年教師思想具有一定的獨特性，一般比較注重自身能力的實際要求。通常情況下，高校青年教師最注重的是綜合素質(zhì)，其次是政治覺悟和個人修養(yǎng)，最后是教學水平和科研水平。高校青年教師注重提升自身專業(yè)能力和綜合素質(zhì)要求，還希望提升自身的政治素質(zhì)和業(yè)務水平。但是，很少有人對高校青年教師進行引導，在實際教學過程中，教師仍實行傳統(tǒng)的教學模式，很少有機會提升自身的專業(yè)能力，導致高校青年教師的熱情不斷消減。

3.3 高校不注重思想政治教育工作

在社會的長期發(fā)展中，高校的重點都是教學和科研，尤其在高校排名等評比活動的開展中，高校管理部門更加注重科研成果，如教師申請的專利、在核心期刊發(fā)表的文章、學生的學習成績等，這就導致高校忽略了青年教師思想政治教育工作，很多高校會安排兼職人員、離退休人員負責高校青年教師的思想政治教育工作，未針對高校青年教師的思想動態(tài)進行調(diào)研，導致實際工程成為一種形式，無法發(fā)揮出應有的作用[2]。除此之外，很多高校仍實行傳統(tǒng)的辦學制度，導致高校發(fā)展無法滿足市場經(jīng)濟發(fā)展需求，這樣社會無法為教師提供與勞動付出相等的生活待遇和科研條件，導致很多教師急功近利，不注重思想政治教育工作，過于追求名譽和物質(zhì)利益工作，嚴重影響著高校青年教師思想政治工作的順利實施。

4 高校青年教師思想政治工作的優(yōu)化措施

4.1 重視青年教師思想政治工作

青年教師是現(xiàn)代化高校教師隊伍建設的關鍵，在推動高等教育事業(yè)科學發(fā)展、提高高等教育水平方面發(fā)揮著重要作用。在新時期的快速發(fā)展中，高校應該將青年教師思想政治工作作為重點內(nèi)容，針對高校青年教師進行政治引導，并給予青年教師更多的關懷，提高青年教師的專業(yè)能力，提高高校青年教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，這樣高校青年教師才能夠積極參與高校青年教師思想政治工作，有助于青年教師堅定理想信念、敢于創(chuàng)新，致力于高校教育和科研工作中，有效地提升高校青年教師的思想政治素質(zhì)和專業(yè)能力，為高校青年教師思想政治教育工作的有效性提供保障。另外，在高校黨建工作中，黨建部門需要將強化和改進高校青年教師思想政治教育作為重點工作，相關工作人員需要樹立責任感和使命感，積極探索黨建工作新思路，敢于應對高校發(fā)展中的挑戰(zhàn)和機遇，開創(chuàng)高校思想政治教育工作的新局面，為高校青年教師的健康發(fā)展提供支持。

4.2 增強青年教師的社會責任感

高校青年教師的教學經(jīng)驗不夠豐富，缺乏對社會和國情的了解，極易受社會負面現(xiàn)象的影響。在實踐過程中，高校青年教師會夸大社會的負面影響，并將其帶入實際教學中，嚴重影響著大學生的健康成長，不利于大學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。為了有效地提升青年教師的思想道德水平，高校普遍實行社會實踐方式，這種方式得到了青年教師的廣泛喜愛，高校需要定期組織青年教師參加社會實踐活動，如到革命圣地、改革開放前沿陣地進行參觀，組織高校青年教師參與掛職鍛煉、調(diào)查研究、志愿服務等各項社會實踐活動中，使高校青年教師加深對我國國情、社會、校情的了解，更好地感受社會的發(fā)展和進步，還可以鼓勵高校青年教師到企事業(yè)單位中進行掛職鍛煉，緩解青年教師思想政治教育中遇到的問題，提高青年教師的歷史責任感和時代緊迫感，將更多正能量帶到課堂中，為學生傳授更多正確的價值觀念，實現(xiàn)高校學生的健康發(fā)展。

4.3 加強青年教師的黨建工作

為了適應現(xiàn)代化社會的快速發(fā)展，高校需要加強青年教師黨建工作力度，積極開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，黨員教師需要發(fā)揮自身的先鋒模范作用，向青年教師講述優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進事跡，感染高校青年教師，這樣青年教師才可以主動參與黨建工作中。同時，高校基層黨組織需要調(diào)動并維護青年教師的政治熱情，使青年教師認識到黨建工作的重要性，使其緊密團結(jié)在黨組織周圍[3]。除此之外，高?；鶎狱h組織需要不斷拓展并延伸傳統(tǒng)的黨組織生活領域，提高黨組織生活的吸引力、凝聚力和感染力。

4.4 關心青年教師的工作、生活情況

在高校青年教師思想政治教育工作中，高校需要加強對青年教師生活、工作、學習情況的關注，為青年教師提供更多進修、晉升的機會，如住房、子女教育、看病等相關的幫助，使青年教師安心工作、精心科研和教學，并向青年教師提供更多的自由空間，鼓勵并支持高校青年教師進行創(chuàng)新，還需要強化入職培訓工作，開展多元化的理論學習、實踐學習等培訓活動，提高思想政治教育工作的整體效果。

5 結(jié)語

綜上所述，在現(xiàn)代化社會的快速發(fā)展中，高校已認識到青年教師思想政治教育工作的重要性，其作為一項綜合性工作，需要社會各界的高度重視，尤其是廣大教育工作者的研究和努力。在高校青年教師思想政治教育工作中，需要將教育引導作為重點，在遵循紀律、制度的基礎上，引導青年教師參與高校發(fā)展和教育事業(yè)中，不斷提高高校青年教師的思想政治工作質(zhì)量。

（作者系北京航空航天大學 助理研究員）

（本文由北京航空航天大學2019年黨建課題支持項目《需求導向的高校工會青年工作功能平臺建設初探》（KG12118901）支持）

【參考文獻】

[1]王雅.以黨建工作推動高校青年教師思想政治建設的探討[J].辦公室業(yè)務，2017（2）：36-37+39.

[2]宋楊，趙夢霖，張濤.高校青年教師思想動態(tài)分析及工作對策[J].華北理工大學學報（社會科學版），2018，18（2）：61-64+88.

[3]黃怡然.把弘揚科學家精神融入高校青年教師思想政治工作[J].廣西民族師范學院學報，2019，36（6）：137-140.