“雙一流”建設(shè)背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建探究

汪俞辰 陳靖宇

摘 要：新時代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革要以國家創(chuàng)新型戰(zhàn)略舉措為基礎(chǔ)，以立德樹人為根本任務(wù)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化為精神依歸，以育人成長成才為核心任務(wù)，以高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)為發(fā)展之道，聚合“目標(biāo)為領(lǐng)、立學(xué)為要、文化為基、育人為核”的“四為”向心力，構(gòu)建由保障體系、教學(xué)體系、實(shí)踐活動體系、指導(dǎo)服務(wù)體系協(xié)同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“四維”大體系，鑄就高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育大格局，從而煥發(fā)出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的勃勃生機(jī)。

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;體系建設(shè)

中圖分類號：G647.38? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2020）15-0179-02

中國特色社會主義事業(yè)進(jìn)入新時代，國家不斷加強(qiáng)創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略發(fā)展步伐，促進(jìn)高等教育深化改革，大力推動“雙一流”高校建設(shè)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為深化高等教育綜合改革的重要突破口，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提升到高等教育人才培養(yǎng)和學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展高度。高校要立足學(xué)校實(shí)際，聚合“四為”向心力，構(gòu)建“四維”大體系，從而鑄就高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作大格局。

一、目標(biāo)為領(lǐng)，謀劃頂層設(shè)計(jì)，健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育保障體系

1.戰(zhàn)略目標(biāo)引擎導(dǎo)航，組織領(lǐng)導(dǎo)有力。高校應(yīng)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為重點(diǎn)工作，融入高校發(fā)展戰(zhàn)略當(dāng)中，在高校戰(zhàn)略目標(biāo)的謀劃上要加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的元素。高校應(yīng)該集聚科研、人才力量，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，由主要領(lǐng)導(dǎo)抓總、分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，統(tǒng)籌黨辦、校辦、學(xué)生處、教學(xué)處、科研處、研究生院、團(tuán)委、科技園管理部門等單位和部門，協(xié)同發(fā)力、整合資源，大力推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。同時，高校應(yīng)該針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施情況和改革方向，制定相關(guān)深化促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的指導(dǎo)意見、實(shí)施方案、具體管理辦法等政策、文件，進(jìn)一步在教學(xué)、指導(dǎo)、實(shí)踐和服務(wù)等方面為促進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.軟件硬件雙向保障，工作機(jī)制健全。高校應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌校內(nèi)外各方資源，落實(shí)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的各項(xiàng)措施，工作實(shí)踐中逐步形成了職能部門協(xié)同推進(jìn)，專業(yè)學(xué)院積極推動，校內(nèi)與校外協(xié)同合作，師生全員參與的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作機(jī)制。高校應(yīng)開辟獨(dú)立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育辦公場所，設(shè)立多元化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作機(jī)構(gòu)，配有專職人員負(fù)責(zé)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作。同時，多渠道投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、專項(xiàng)服務(wù)及場地及硬件設(shè)施建設(shè)等工作。

二、立學(xué)為要，深化教育理念，改革創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系

1.厚植基因與理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。高校立足教育職能，圍繞立德樹人根本任務(wù)，要牢固樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的先進(jìn)理念，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念、原則和方法融入專業(yè)課程教學(xué)，圍繞專業(yè)課程內(nèi)容開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，形成了與社會互動、特色鮮明的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案。同時，高校需要制訂相對完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計(jì)劃，采取了多種切實(shí)可行的有效舉措，積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

2.結(jié)合線上與線下，完善課程指導(dǎo)體系。高校要發(fā)揮人才資源優(yōu)勢，面向全體學(xué)生，開發(fā)開設(shè)創(chuàng)新理論、研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的必修課和選修課，建設(shè)以專業(yè)為基礎(chǔ)的“通識教育+學(xué)科基礎(chǔ)+專業(yè)教育+自主課程”理念先進(jìn)、體系完整、動態(tài)優(yōu)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程群。高校要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)行教學(xué)，大力支持開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育慕課、視頻公開課等在線開放課程，廣泛動員，選課覆蓋面要面向全體學(xué)生。同時，要鼓勵高校教師申報(bào)和開展創(chuàng)業(yè)教育課題研究任務(wù)，并能夠形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的研究成果。

3.激活學(xué)制與獎勵，科學(xué)制定教學(xué)管理制度。高校應(yīng)深化教育改革，合理設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分累計(jì)與轉(zhuǎn)換制度，鼓勵學(xué)生參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和社會實(shí)踐當(dāng)中，增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力。同時，高?？梢猿雠_彈性學(xué)制辦法，頒布保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度，允許學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)成果符合自主學(xué)習(xí)學(xué)分規(guī)定的，認(rèn)定后計(jì)入學(xué)分。高校每年應(yīng)對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，實(shí)施“優(yōu)秀本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升工程”，開展啟發(fā)式、參與式、精英化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

4.健全培訓(xùn)與考核，精心培育師資隊(duì)伍。高校按照專任為主、專兼結(jié)合的原則，可以聘請各行業(yè)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家和技術(shù)人才擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，根據(jù)高校優(yōu)勢與特色，主動邀請校外國家級創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師為兼職導(dǎo)師，積極打造一支由校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家和人力資源專家組成的專業(yè)化、職業(yè)化的專兼結(jié)合的高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍。健全教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)制度，高校通過校內(nèi)培訓(xùn)、校際交流、學(xué)習(xí)研討、資格認(rèn)證等方式，大力開展啟發(fā)式、討論式、參與式和探究式等研究性教學(xué)方法的研究與培訓(xùn)，高校每年遴選創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)名師、優(yōu)秀青年導(dǎo)師進(jìn)行表彰和獎勵。

三、文化為基，聚合優(yōu)勢資源，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動體系

1.鼓勵敢為人先，共建共享創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺。高校要鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中，激發(fā)創(chuàng)意，著力創(chuàng)建開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動的場所。要鼓勵學(xué)生實(shí)驗(yàn)創(chuàng)業(yè)，傾力打造預(yù)創(chuàng)業(yè)孵化園。高校要通過內(nèi)部資源整合，打造多層次創(chuàng)業(yè)孵化器——大學(xué)生預(yù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐孵化園，要帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)業(yè)，合力搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范園。要助推學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)，助力升級科技產(chǎn)業(yè)園，從而形成一站式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐的服務(wù)體系。

2.助力創(chuàng)新突破，深入實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃。高校要進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，形成學(xué)院、高校、省、國家四個層次的大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃體系，從而保證創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的數(shù)量和質(zhì)量顯示出逐年增長的良好態(tài)勢。同時，高校要構(gòu)建理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的實(shí)習(xí)教學(xué)體系，充分挖掘社會和企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，建立資源共享平臺，積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)研討活動，開展名企名家大講堂，實(shí)施能力提升計(jì)劃，積極推進(jìn)與科研院所、大型企業(yè)聯(lián)手共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐中心，建設(shè)企業(yè)校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、實(shí)踐教學(xué)基地，深化校企聯(lián)合培養(yǎng)。

3.倡導(dǎo)勇于實(shí)踐，強(qiáng)力打造第二課堂成績單。高校要積極發(fā)揮第二課堂在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的推動作用。要結(jié)合團(tuán)委的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，將第二課堂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的工作內(nèi)容“打包”為學(xué)生的必修課，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全覆蓋。定期開展第二課堂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育類常規(guī)項(xiàng)目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類精品項(xiàng)目在內(nèi)的課程庫，開展第二課堂雙創(chuàng)教育活動。

4.激發(fā)拼搏精神，組織引導(dǎo)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽。高校積極組織學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽，以競賽推進(jìn)全方位、多層次、專業(yè)化的競賽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式建設(shè)。要以“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”競賽為牽引，大力推進(jìn)學(xué)生課外創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作。舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育類的科技論壇，積極組織學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽、大學(xué)生數(shù)學(xué)建模、英語等基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)競賽和各類專業(yè)性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。

5.孕育校園文化，舉辦各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。高校要積極打造培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的講堂文化，舉辦“創(chuàng)意講堂”“創(chuàng)新講堂”“創(chuàng)業(yè)講堂”等“三創(chuàng)”類型的主題活動，助推大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。同時，定期邀請國內(nèi)外知名學(xué)者和企業(yè)家來高校與學(xué)生暢談成長與創(chuàng)業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

四、育人為核，融合多元載體，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系

1.科研育人，實(shí)行本科生導(dǎo)師制。高校應(yīng)鼓勵各研究院所、學(xué)科型公司向?qū)W生開放，結(jié)合學(xué)校所承擔(dān)的課題研究為學(xué)生設(shè)計(jì)子課題，組織學(xué)生參與國家重大研發(fā)計(jì)劃和橫向科研項(xiàng)目研究。同時，鼓勵專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生深入企業(yè)生產(chǎn)一線，前往高校的中試基地、產(chǎn)業(yè)化基地進(jìn)行工程放大試驗(yàn)，解決企業(yè)存在的技術(shù)問題。

2.培訓(xùn)育人，開展精英式、實(shí)戰(zhàn)式技能培訓(xùn)。高校要形成以普惠式GYB創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以SYB精英創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)為核心，以網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育為抓手，以創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)為重點(diǎn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系，為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定了強(qiáng)有力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能基礎(chǔ)。

3.服務(wù)育人，開展信息化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)。高校要有效利用就業(yè)創(chuàng)業(yè)網(wǎng)、微信公眾號、學(xué)校大數(shù)據(jù)平臺等渠道向?qū)W生發(fā)布校內(nèi)外的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動等信息，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)化。全面搭建“線上為主”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，助推高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”時代進(jìn)程。

五、結(jié)語

高校應(yīng)堅(jiān)決把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作放在全校工作的突出位置，要堅(jiān)持質(zhì)量為王，聚焦高水平創(chuàng)新，凝聚雙創(chuàng)成果，引領(lǐng)新跨越，樹立高標(biāo)桿，形成強(qiáng)輻射，迸發(fā)新活力，形成極具高校特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)格局，從而形成良好的人才培養(yǎng)、經(jīng)濟(jì)和社會效益，助推地方經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]? 周輝.發(fā)揮“雙創(chuàng)”與“互聯(lián)網(wǎng)+”的乘數(shù)效應(yīng)[J].人民論壇，2018，（16）：142-143.

[2]? 周輝.打造“雙創(chuàng)”升級版[J].人民論壇，2018，（34）：86-87.