小學體育教學中師生的有效互動

王玉峰

【摘 要】隨著現(xiàn)代社會對小學教育的重視，越來越多的學校在不斷開發(fā)新理念、新思路去辦學。目前在小學體育教學中，更多地重視學生的身體素質，從孩童抓起，培養(yǎng)學生對體育運動產(chǎn)生興趣。隨著新課程改革的不斷深入，小學體育教學中應用師生互動教學引起教師的廣泛關注。小學體育教師在教學中根據(jù)學生的特點做好互動教學，可以營造愉悅平等的課堂教學氛圍，調動學生的體育學習積極性，提高學生的體育綜合能力，進而提高小學體育教學質量。

【關鍵詞】小學體育;師生互動;有效教學

在現(xiàn)代小學體育教學中，教育工作者越來越重視對學生的綜合素質培養(yǎng)，尤其是更加重視學生的身體素質發(fā)展。培養(yǎng)學生的體育綜合能力是小學體育教學的首要任務，而互動教學則是現(xiàn)代體育課堂教學的重中之重。體育運動不僅能夠促進學生的健康成長，而且能培養(yǎng)學生的集體主義感。體育教學中增加師生互動不但能激發(fā)學生主動學習體育知識，而且可以提升體育學科在學生心中的好感度。本文針對小學體育教學實踐中如何利用有效的師生互動提出以下幾點教學策略。

一、樹立以學生為主體的互動教學理念

開展小學體育教學的目的既是培養(yǎng)小學生學習體育知識，認識體育精神，又是鍛煉小學生的綜合身體素質。傳統(tǒng)應試教學模式是以教師為主體，沿用固有模式和套路，使學生在課堂上長期處于被動地位，導致課堂教學有效性急劇下降。小學體育教師應改變傳統(tǒng)教學模式，樹立以學生為主體的師生互動教學理念，不斷研究與改變適合新課改的教學方式。小學階段是學生開始正式學習的初始階段，加強師生間的課堂互動對學生形成正確人生觀與價值觀起著十分重要的作用。當下的小學體育教學不僅要重視體育知識基礎內(nèi)容，更要關注學生的身心發(fā)展。以學生為主體，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生主動積極參與體育教學。作為教師首先要提高互動教學意識，在教學中建立一種平等的教學觀念，采用多種途徑不斷學習和探究新的特色教學方法，將新的教學理念和特色教學應用于體育教學中，促進師生間的互動，提高體育課堂教學效率。

二、借助現(xiàn)代化教學手段創(chuàng)設互動情境

提倡素質教育的時代，小學教師在體育教學中要不斷創(chuàng)新教學方法，為學生營造良好的課堂教學互動情境，積極調動學生的學習興趣，進而實施有效的課堂教學。處于小學階段的學生，他們的特點是注意力不集中，活潑好動，好奇心強，教師應抓住這些熱點，精心設計教學環(huán)節(jié)和課堂教學情景實現(xiàn)師生互動。隨著現(xiàn)代社會科學技術的日新月異快速發(fā)展，利用計算機多媒體已成為教師實施教學過程中必不可少的一種教學手段。針對小學體育教學，教師可以借助多媒體手段創(chuàng)設一種輕松愉悅的課堂教學氛圍與學生進行交流互動，培養(yǎng)學生學習體育的動力，提高體育課堂教學效率。比如在日常教學中，教師可以利用多媒體大屏幕為學生播放精彩的體育賽事，如世界杯回放，讓學生透過熒屏對體育運動知識有所了解，使學生內(nèi)心對體育項目產(chǎn)生崇拜和向往。通過這種教學方式，為學生創(chuàng)造良好的課堂情景不但可以增強教學效果，使學生的學習興趣被調動起來，還可以活躍課堂氣氛，調節(jié)師生間感情，進而達到教學目標。

三、利用節(jié)日開展體育競賽游戲，增強課堂互動教學效果

隨著新課標的不斷深化，體育教師要不斷優(yōu)化和改善教學方式，注重學生在體育運動中的自主參與和實踐探索。在體育教學中可以借助節(jié)日文化開展體育競賽游戲，這不僅有助于學生了解體育文化，還可以增強體育課堂互動教學氣氛，提高學生參與體育運動的積極性。如在世界足球日來臨前夕，教師可以同班上的學生一起為班級布置帶有節(jié)日氣氛的裝飾，讓每個學生手繪自己的專屬號碼牌粘貼到球衣上，在足球日當天組織學生進行戶外點球大賽游戲，使學生真正地理解足球運動的含義。又如在六一兒童節(jié)時，學?？梢园才乓粓鰩熒M合籃球競賽，讓教師和學生一起參與籃球活動，通過這樣的競賽，不僅可以使教師了解學生的體育運動能力，還可以讓學生和教師的關系更加親密融洽，從而提升互動教學質量。

四、組織課外體育活動，豐富師生互動形式

教師作為實施教育教學的主體，不僅要實行有效的教學，還要維系師生間的和諧關系，以營造良好的教學環(huán)境，促進師生關系的和諧發(fā)展。師生關系的好壞直接影響小學生的學習效率和學校的整體工作質量。在體育教學中重視互動教學，不應僅僅局限于課堂教學，還應拓展課外體育活動以豐富師生互動形式。同時開展課外體育活動可以育人于體育教學之中。例如教師可以利用周末時間組織學生進行一次郊游登山主題活動，教師和學生一起攀爬城郊附近的低矮山峰，一起感受登山運動帶來的快樂。通過這種課外體育活動，不但可以豐富小學生的生活經(jīng)歷，還可以促進師生間的互動，增進師生感情，從而提高小學生體育綜合素養(yǎng)。

五、結語

綜上所述，當下開展互動教學在小學體育教學中已成為一項必須實行的教學內(nèi)容。師生的有效互動不僅能提高體育教學質量，還可以為學生的健康成長奠定良好基礎。小學體育教師在教學中應科學合理地制定符合互動教學的教學策略，為學生營造輕松愉快的學習環(huán)境，努力建設和諧的師生關系。

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