摘要：鋼琴作為西方樂器貴族中的“樂器之王”，是培養(yǎng)學(xué)生高雅情操，促進(jìn)學(xué)生德育發(fā)展的重要樂器。隨著我國社會經(jīng)濟(jì)水平的快速增長，人民生活水平的日益提高，越來越多的家長開始為培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展，從而選擇一門樂器進(jìn)行學(xué)習(xí)。鋼琴作為“樂器之王”便成了社會以及家長們的首選。筆者從事幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)已有五年，在啟蒙教學(xué)過程中不斷的問題涌現(xiàn)，因此教學(xué)后的方思便尤為重要，本文為筆者總結(jié)自身多年教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)之反思，望對廣大幼兒鋼琴啟蒙一線教師有著些許微薄幫助！

關(guān)鍵詞：鋼琴;啟蒙;反思

一、幼兒鋼琴啟蒙教材的選擇

在幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)中著實有著多數(shù)教材的選擇，例如《約翰·湯姆森簡易鋼琴教程》、《約翰·湯姆森現(xiàn)代鋼琴教程》、《巴斯蒂安鋼琴教程》、《兒童鋼琴初步教程》等等。不同的教材有著各自所獨(dú)特的特點(diǎn)，筆者幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)中所使用的的教材為現(xiàn)今普及使用較廣的《約翰·湯姆森簡易鋼琴教程》。

該教程全套分為8冊，目前被廣大教師廣泛使用于幼兒啟蒙教學(xué)的為前三冊，教程中曲目具有相當(dāng)?shù)囊魳沸?，難度系數(shù)不高，循序漸進(jìn)易為幼兒所接受，樂曲體裁豐富，并配有相應(yīng)的簡單樂理教學(xué)及作業(yè)。但教材也存有不足之處，下文中筆者將會結(jié)合自身實際教學(xué)與課后反思一一道來。

二、反思后的總結(jié)

1.故事講述

教材色彩缺失，除了封面，內(nèi)頁均為黑白，因而在如今圖書色彩鮮明豐富多樣的世界中，該教材對幼兒的吸引力便不足，幼兒的學(xué)習(xí)積極性也隨之不高。

因而教師應(yīng)對應(yīng)每首曲子之標(biāo)題與插圖編造小故事，使得學(xué)生積極性與興趣增長，在來教學(xué)！

如下圖：第一冊第25面《老麥克唐納》

太陽升起，這是一個寧靜的早晨，鴨子們排著整齊的隊伍，踏著整齊的步伐從房子中搖搖擺擺的走了出來。（1至8小節(jié)）

鴨子們走到了草坪上曬太陽，它們?nèi)齼蓛傻脑谝黄鸶赂赂赂赂碌牧钠鹆颂?，頓時寧靜的清晨便被打破了。（9至12小節(jié)）

老奶奶覺得嘎嘎嘎嘎的叫聲太吵了，便讓鴨子全部回家不準(zhǔn)在草坪上玩了，所以鴨子們便又排著隊搖搖擺擺的回家啦?。ńY(jié)尾4小節(jié)）

2.拍手唱譜

擊拍圖示教學(xué)法，要教導(dǎo)學(xué)生一邊用手擊拍畫圖，一邊唱出音名的教學(xué)方法，這一教學(xué)方法對于學(xué)生鋼琴的后續(xù)學(xué)習(xí)較為具有銜接性與連貫性，同時這一教學(xué)方法也是音樂院校音樂教學(xué)中常常用到的一種實之有效的教學(xué)方法。

教師在幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生“拍手唱譜”的能力，每首樂曲除了彈奏練習(xí)外，還要拍手唱譜練習(xí)。一來可以更好的培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的律動感。培養(yǎng)學(xué)者與聆聽者自身對于“音樂律動”的精準(zhǔn)掌握程度 ，它將會成為我們對于音樂律動、韻味、趣味及情感的一種直覺。學(xué)生在進(jìn)行了學(xué)習(xí)后可以更好的把握住樂曲節(jié)奏的律動規(guī)律，從而培養(yǎng)出強(qiáng)烈的律動感。這樣一來學(xué)生便能在彈奏中將節(jié)拍強(qiáng)弱感所明確而又自然的體現(xiàn)出來，并能很好的準(zhǔn)確彈奏出非正常節(jié)拍強(qiáng)弱規(guī)律的特殊強(qiáng)弱對比來。二來通過拍手唱譜，可以更加為之有效的加強(qiáng)學(xué)生的識譜認(rèn)音能力，使學(xué)生更好的掌握熟悉音符。

3.手指手型

在幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)中，手型不要過早的著急，有的教師往往前兩節(jié)課都在用來擺手型。筆者認(rèn)為，在開始啟蒙教學(xué)中只先需抓住手指的正確觸鍵，然后再去抓手型的正確擺放。

4.律動的初步體驗

從幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)中所教的第一首曲子開始，教師就應(yīng)強(qiáng)調(diào)三種單拍子（二拍子、三拍子、四拍子】）的強(qiáng)弱規(guī)律，教師教學(xué)中為每首樂曲的重音音符標(biāo)記重音記號，有意識的去引導(dǎo)學(xué)生掌握音樂的基本強(qiáng)弱律動與音樂情感。

5.練琴頻率

幼兒鋼琴啟蒙學(xué)習(xí)，筆者認(rèn)為5周歲最為合適。因為啟蒙教學(xué)大概1年左右，可將《約翰·湯姆森簡易鋼琴教程》前三冊內(nèi)容學(xué)完，這三冊內(nèi)容筆者認(rèn)為應(yīng)盡量為幼兒營造一種輕松愉快的氛圍，讓其在學(xué)琴中愉快成長。因此不要將幼兒每周的練琴頻率設(shè)置的太高，筆者認(rèn)為一周練習(xí)3-4次，每次控制在20-30分鐘即可。好處有二，其一能使學(xué)生感覺負(fù)擔(dān)不重，從而保持其練琴積極性;其二，若每日練習(xí)，由于曲目簡單，那么學(xué)生便會將樂曲背下來了，后面幾天也就不會看著盯著樂譜彈奏了，這樣一來對于學(xué)生的識譜能力提升會產(chǎn)生阻礙。

6周歲時幼兒鋼琴啟蒙學(xué)習(xí)基本完成，學(xué)生也步入了小學(xué)的殿堂，在學(xué)校紀(jì)律、習(xí)慣等開始嚴(yán)明，小學(xué)教師不在入幼兒園時以“哄”為主。此時鋼琴教師便提高練琴要求，每日練琴，每次45鐘。這樣一來便可較好的過渡幼兒鋼琴啟蒙學(xué)習(xí)期。

參考文獻(xiàn)：

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[3]楊曉、劉小明編著，《實用樂理》[M]，花城出版社2014年10月，第二次修訂本;

[4]楊銘，《試論當(dāng)代幼兒鋼琴啟蒙教育》[J]，黃河之聲2020.03

[5]阮辛怡，《鋼琴啟蒙教學(xué)中存在的問題與思考——以《小湯姆森》為例》[J]，當(dāng)代音樂2019年第12期

作者簡介：林揚(yáng)東（1994.7-），男，廣東省惠州市，中學(xué)音樂二級，學(xué)科教學(xué)（音樂）。