2020年13期
快樂學(xué)習(xí)報·教研周刊
- 擁抱生活中的語文，探尋小學(xué)語文生活化之路
- 淺談小學(xué)美術(shù)課的導(dǎo)入技巧與方法
- 從舞蹈美感出發(fā)淺析傣族舞蹈《水色》
- 淺談疫情期間線上小學(xué)音樂教學(xué)活動
- 高中語文閱讀教學(xué)策略研究
- 高一英語教學(xué)銜接問題 和應(yīng)對策略
- 小烏鴉開超市
- 里亞朵夫鋼琴小品中俄羅斯音樂風(fēng)格的演奏特點(diǎn)研究
- 閱讀：通向語文素養(yǎng)之途
- 幼兒音樂啟蒙興趣培養(yǎng)的探討
- 核心素養(yǎng)背景下音樂教學(xué)中的審美教育
- 智能媒體協(xié)助古詩教學(xué)的策略
- 多種情景教學(xué)方法在小學(xué)音樂課堂中的實(shí)施運(yùn)用
- 農(nóng)村實(shí)行中等職業(yè)教育免費(fèi)的社會整合功能
- 大學(xué)英語O2O移動 教學(xué)模式構(gòu)建
- 淺談新疆基礎(chǔ)教育的發(fā)展
- 重溫紅色記憶，追尋紅色足跡
- 蓮花溫碗
- 淺談奧爾夫教學(xué)法在農(nóng)村小學(xué)音樂課堂中的運(yùn)用
- 幼兒園開展親子活動的有效性探究
- 幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)過程后之反思
- 學(xué)科核心素養(yǎng)視域下的高中音樂鑒賞課堂
- Unit 6 In a nature park
- 淺談如何提高學(xué)生的寫字質(zhì)量的策略
- 中華魂—科技托起強(qiáng)國夢
- 我和孫悟空過一天
- 巧用思維導(dǎo)圖優(yōu)化小學(xué)英語寫作教學(xué)
- 淺談如何有效在小學(xué)音樂階段進(jìn)行素質(zhì)教育
- 致小學(xué)畢業(yè)生 的一封信
- 打造高效語文課堂
- 我的教育教學(xué)小故事
- 自小學(xué)音樂課本到民族音樂教學(xué)課堂的思量
- 淺談小學(xué)低年級閱讀能力的培養(yǎng)
- 湘藝版三年級下冊第八課《我是小音樂家》教學(xué)設(shè)計
- 我和神筆馬良過一天
- 中西部農(nóng)村中職教師發(fā)展研究
- 我和拇指姑娘的一天
- 淺談地理教學(xué)中的實(shí)踐活動
- 偏遠(yuǎn)縣城音樂老師擔(dān)任小學(xué)班主任的個例研究
- 現(xiàn)代成人教育德育工作 如何做出實(shí)效
- 不忘初心，堅守育人
- 我家的“動物園”
- 心動方能行動
- 當(dāng)代鋼琴作品《南海小哨兵》中本土民族音樂元素演奏詮釋
- 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的措施
- 高中數(shù)學(xué)高效教學(xué)新模式的探析與研究