校長進行學(xué)校管理的有效策略

錢松

在小學(xué)教學(xué)管理發(fā)展過程中，校長肩負著極大的責(zé)任與義務(wù)，不僅要保證教師團隊教學(xué)水平能力不斷地提升，同時還要實施更為全面的學(xué)校管理策略，保證各個階段的工作都能夠順利開展，進而更好地提高學(xué)校管理效率以及教學(xué)質(zhì)量。本文結(jié)合學(xué)校當(dāng)下的實際情況，進行了全面的分析，并提出相關(guān)性的建設(shè)意見，希望對學(xué)校各項工作的進一步發(fā)展起到良好的促進作用。

當(dāng)今社會不斷發(fā)展與進步，要求進一步提高教育的水平和能力。因此，加強小學(xué)教學(xué)管理工作，就成了題中應(yīng)有之義。通過大量的實踐分析看出，當(dāng)下的小學(xué)管理還存在著諸多的問題與不足，需要小學(xué)校長進一步提升自身的管理水平，這樣才能夠更好支撐起整個小學(xué)管理工作，并在管理過程中發(fā)揮出更大作用，保證學(xué)校正常穩(wěn)定地發(fā)展。

一、在管理過程中存在的問題

（一）管理目標過于模糊

在小學(xué)教育領(lǐng)域不斷深入的改革發(fā)展進程中，小學(xué)校長應(yīng)堅持先進的教育理念，更好地促進教師隊伍能力的提升，為學(xué)生的成長與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。但有一些小學(xué)校長，由于自身的管理觀念過于落后，在管理與教育過程中，仍是采用傳統(tǒng)的工作方式。例如在對每個教師進行考核的過程中，缺乏一定的教學(xué)質(zhì)量評定，對于教師的自身能力以及科研創(chuàng)新水平，沒有給予足夠的重視，導(dǎo)致整個教師隊伍缺乏強烈的工作意識。還有一部分校長在管理工作中，自身的目標也沒有完全明確，導(dǎo)致在管理的過程中過于急功近利，沒有將學(xué)校的實際發(fā)展情況與自身的建立目標加以有機結(jié)合，只是一味地追求升學(xué)率，導(dǎo)致學(xué)校師生缺乏一定的人文關(guān)懷，使整個管理工作無法發(fā)揮出應(yīng)有的效能。

（二）管理缺乏民主

民主管理是一種最為有效的管理模式。在小學(xué)教學(xué)管理過程中，應(yīng)用這種模式能夠更好地調(diào)動廣大教師的工作積極性，更好地提高整體的教學(xué)管理工作效率。但我們通過大量的實踐分析發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)部分小學(xué)在具體管理過程中，校長都是執(zhí)行專權(quán)管理，教師無權(quán)參與管理決策，完全缺失知情權(quán)和討論權(quán);只是校長進行發(fā)號施令，教師只能一味地遵守執(zhí)行。這種管理模式，將會挫傷廣大教師的工作積極性，容易在管理的過程中引發(fā)一系列問題。例如在具體工作中，教師會產(chǎn)生一定的麻木心理，不去積極地表達自身的想法與意見，只是一味順從校長的決策與意見。久而久之，教師自身的教學(xué)工作能力和綜合素養(yǎng)得不到全面發(fā)展，甚至?xí)兴陆怠?/p>

（三）沒有重視精神文明建設(shè)

學(xué)校的精神文明建設(shè)是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。教育部門對學(xué)校提出了全面的精神文明建設(shè)發(fā)展的要求，要以“德”進行全方位的學(xué)校治理和育人管理。但部分小學(xué)校長在具體管理過程中，往往僅注重物質(zhì)文明的建設(shè)，而在一定程度上忽略了對精神文明的建設(shè)。例如在校園建設(shè)過程中，往往購置了大量的教學(xué)設(shè)備以及體育活動設(shè)備，而對于校園內(nèi)部的精神文明建設(shè)卻沒有給予足夠的關(guān)注。這樣，隨著時間的推移，就會導(dǎo)致校園的精神面貌變得越來越差，無法體現(xiàn)出對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

二、提高學(xué)校管理的有效辦法

（一）管理工作要緊跟時代發(fā)展

學(xué)校教學(xué)管理工作的中心是為學(xué)生進行全方位的教學(xué)服務(wù)。小學(xué)校長一定要對此有充分的認識。在教育事業(yè)不斷的發(fā)展過程中，要全面貫徹科學(xué)的管理理念，保證每個教師都能切實提高自身的教育水平，從而保障整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。同時，還要不斷改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立更為科學(xué)合理的管理制度，用科學(xué)的管理方法促進學(xué)校的管理工作穩(wěn)定有序地實施。目前，我區(qū)實施的健康教育理念，明確了“立健康之德、樹健康之人”的目標，對當(dāng)前教育中不健康的現(xiàn)象和行為進行糾正及治理，對學(xué)校與師生的發(fā)展起到了良好的助推作用。

（二）應(yīng)用民主管理模式推進學(xué)校各項工作

學(xué)校要更好地實現(xiàn)管理工作的制度化、規(guī)范化、模式化，應(yīng)推行全方位的民主管理模式。這樣才能更好地推進教學(xué)管理工作的開展。小學(xué)校長對于重大決策性問題都要征詢?nèi)罕娨庖姡玫刈裱裰髦卫碓瓌t;同時，在學(xué)校內(nèi)部管理工作中，要進一步落實科學(xué)的發(fā)展觀，不斷完善民主的管理制度;要建立學(xué)校校長與基層教師的良好的工作關(guān)系，切實開展好學(xué)校的各項活動。要把民主管理思想落實到每一個工作層面，這樣才能更好地提升學(xué)校管理水平能力，從而實現(xiàn)學(xué)校的全面發(fā)展。

（三）進一步加強學(xué)校精神文明建設(shè)

精神文明能更好地體現(xiàn)出個體的綜合素養(yǎng)。小學(xué)校長在進行學(xué)校管理過程中，一定要對此高度重視，并組織開展一系列精神文明建設(shè)活動。要在每個教師的內(nèi)心深處，樹立良好的精神文明意識，更好地發(fā)揮每個教師的主觀能動性，這樣才能有利于領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)與發(fā)展。同時，還要全面開展校園內(nèi)的精神文明建設(shè)，以此保障全校師生整體的綜合素質(zhì)能力的提升。此外，我們還要不斷加強師德師風(fēng)的監(jiān)管力度，實行紀律化與道德化的雙向約束，確保每個教師展現(xiàn)出良好的敬業(yè)精神。

三、結(jié)語

在小學(xué)教育教學(xué)改革發(fā)展中，校長是非常重要的關(guān)鍵人物，對學(xué)校的發(fā)展方向起到?jīng)Q定性作用。小學(xué)校長一定要緊跟當(dāng)前教育發(fā)展形勢，不斷提升自身管理能力，努力打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。