分析興趣教學(xué)在初中信息技術(shù)課中的應(yīng)用

周嶸

摘 要：近年來，興趣教學(xué)將逐漸被各個(gè)學(xué)科所應(yīng)用，興趣是最好的老師，學(xué)生通過培養(yǎng)對(duì)于學(xué)科的興趣，能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效率。所以在初中的信息教學(xué)當(dāng)中，通過挖掘?qū)W生對(duì)信息技術(shù)的興趣，能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，逐漸確立學(xué)生為課堂主體的模式下，發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性，尤其是在計(jì)算機(jī)這門學(xué)科來說，需要學(xué)生的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性，互動(dòng)討論，來增強(qiáng)計(jì)算機(jī)學(xué)科的趣味性和有效性。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué);初中教學(xué);計(jì)算機(jī)技術(shù)

引言：

隨著我國(guó)科技技術(shù)的不斷提高，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入生活越來越普遍，掌握信息技術(shù)成為現(xiàn)代人們必須要求之一，教育領(lǐng)域也很重視孩子的發(fā)展，隨著新課程的改革深入，并且越來越多的學(xué)科也加入信息技術(shù)的運(yùn)用潮流之中。興趣教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種顛覆，初中階段的學(xué)生的思維能力和抽象能力還處于發(fā)展階段，對(duì)于計(jì)算機(jī)這一門學(xué)科來說，通過將興趣教學(xué)與計(jì)算機(jī)深度融合，有利于培養(yǎng)學(xué)生的參與課堂的積極性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

1興趣教學(xué)在計(jì)算機(jī)當(dāng)中的重要性

1.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中的信息技術(shù)科目相對(duì)于學(xué)生來說比較的枯燥、乏味，所以在課堂上很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。這時(shí)候?qū)⑴d趣教學(xué)與計(jì)算機(jī)教學(xué)的結(jié)合，就會(huì)變得更加的豐富有趣，能夠使枯燥的知識(shí)變得靈活生動(dòng)，這就是興趣教學(xué)的好處。它能夠潤(rùn)色教師課堂的效果，幫助學(xué)生更好地理解計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的難度，能夠迅速理解老師講授的重難點(diǎn)，有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)[1]。

1.2推動(dòng)教學(xué)方法的創(chuàng)新

在當(dāng)前尤其信息技術(shù)的逐漸普及，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展迅速，為興趣教學(xué)培養(yǎng)了良好的土壤支持。老師通過在教學(xué)方面的不斷創(chuàng)新，更新自身的教育理念，使得興趣教學(xué)更加滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，這也是信息技術(shù)課程的大勢(shì)所趨。當(dāng)興趣教學(xué)運(yùn)用到信息技術(shù)課程里面，能更好的地解決學(xué)生對(duì)一些較難知識(shí)的理解，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)變得簡(jiǎn)單起來，為學(xué)生信息技術(shù)的學(xué)習(xí)增加色彩。

1.3提高計(jì)算機(jī)教學(xué)成效

在一些傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)過程當(dāng)中，老師往往要運(yùn)用大量的時(shí)間備課、選課，還要構(gòu)思教學(xué)過程，教學(xué)方法，當(dāng)與興趣教學(xué)相結(jié)合的時(shí)，可以極大的提高計(jì)算機(jī)學(xué)科的教學(xué)效率，讓學(xué)生用比較少的時(shí)間學(xué)到更多的知識(shí)。在信息技術(shù)課堂中，學(xué)生能夠充分地感知到自身的主體性，增強(qiáng)他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)課程上的活躍度，有利于擴(kuò)展他們知識(shí)的廣度。

2提高初中信息技術(shù)興趣教學(xué)的有效策略

2.1 增強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)趣味性

信息技術(shù)的趣味性較高，但仍然有很多的知識(shí)是學(xué)生難以理解的。所以對(duì)于學(xué)生來說，要想學(xué)好信息技術(shù)，首先得培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，吸收學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。初中的計(jì)算機(jī)內(nèi)容是比較簡(jiǎn)單的，信息思維的形成也是在中學(xué)階段培養(yǎng)的，老師在興趣教學(xué)的模式下，要豐富信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)信息技術(shù)的趣味性，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)當(dāng)中探索知識(shí)，從而獲得知識(shí)[2]。老師要善于結(jié)合信息技術(shù)當(dāng)中一些比較有趣的元素，再結(jié)合趣味教學(xué)的效果，創(chuàng)設(shè)動(dòng)畫效果，把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來。

2.2發(fā)揮學(xué)生主體能動(dòng)性

信息技術(shù)的課堂當(dāng)中，學(xué)生處于主體地位。所以信息技術(shù)的教學(xué)成效是否完好，主要取決于學(xué)生在課堂當(dāng)中的表現(xiàn)，這就要求老師尊重學(xué)生，將課堂的時(shí)間讓渡于學(xué)生。所以在興趣教學(xué)的教學(xué)模式下，信息技術(shù)老師老師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不斷地激起學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，讓學(xué)生在課堂的合作探究當(dāng)中生成知識(shí)，通過小組的合作，合理分工，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)。這便是最高效的學(xué)習(xí)方法，也非常有利于學(xué)生思維的鍛煉和鞏固，幫助學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

2.3 創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)

在新一輪的教學(xué)改革的背景之下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式也不再適應(yīng)現(xiàn)在的發(fā)展了。在基于興趣教學(xué)課堂的模式下，老師可以通過設(shè)置各式各樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，將活動(dòng)與學(xué)生所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)結(jié)合在一起，在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。再通過有效技能的實(shí)施，使得課堂的氛圍變得和睦融洽。所以在新課程改革之下，對(duì)于老師的要求也是逐漸的與時(shí)俱進(jìn)的，并不是追求形式主義，而是讓學(xué)生能學(xué)到更多有用的知識(shí)。

2.4充分利用電子白板來呈現(xiàn)課堂

在興趣教學(xué)的模式下，學(xué)生需要通過預(yù)先的學(xué)習(xí)了解老師本節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)，所以在課堂上老師更應(yīng)該注重的學(xué)生課堂討論的效果。充分利用學(xué)生的課前預(yù)習(xí)的條件，設(shè)置本節(jié)課討論的重難點(diǎn)問題，為學(xué)生提供一個(gè)互動(dòng)討論的重要平臺(tái)，讓學(xué)生自由發(fā)揮。老師只需要在課堂當(dāng)中維護(hù)課堂秩序，繼續(xù)學(xué)生討論的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生討論[3]。當(dāng)然除了討論模式，老師也可以利用當(dāng)下流行的電子白板模式，來展示本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。通過視頻、音樂和動(dòng)畫的結(jié)合，使學(xué)生身臨其境，感受信息技術(shù)的魅力所在，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

結(jié)語(yǔ)

隨著科技的不斷進(jìn)步，我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在教育模式再也不能停留傳統(tǒng)的觀念之上。對(duì)于信息技術(shù)這一門學(xué)科來說，興趣教學(xué)的有效運(yùn)用，能行之有效地幫助該學(xué)科的發(fā)展，改變傳統(tǒng)以往的枯燥感和不舒適度，讓更多喜歡信息技術(shù)的孩子更加地專研和學(xué)習(xí)。在信息技術(shù)的世界里面遨游，通過結(jié)合興趣教學(xué)模式，能進(jìn)一步地提高老師的教學(xué)效率，改變以往落后的教學(xué)方法，提高教師的教學(xué)質(zhì)量，從而推動(dòng)教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]雷海燕.興趣教學(xué)在初中信息技術(shù)課中的應(yīng)用[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2011（28）：44-45.

[2]周芳.初中信息技術(shù)興趣教學(xué)初探[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2012，8（29）：7053-7054.

[3]尚美英.初中信息技術(shù)興趣教學(xué)淺析[J].赤子（上中旬），2015（18）：277.