高中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力培養(yǎng)策略

賈汝麗

摘 要：隨著當(dāng)前教育的不斷發(fā)展，在高中美術(shù)教學(xué)中，要提升學(xué)生的鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生提升藝術(shù)素養(yǎng)。首先，闡述高中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生鑒賞能力培養(yǎng)存在的具體問(wèn)題，針對(duì)具體問(wèn)題，提出有效的策略。教師要教授鑒賞的技巧，使學(xué)生能夠建立審美標(biāo)準(zhǔn)，從細(xì)節(jié)方面把握作品所蘊(yùn)含的文學(xué)藝術(shù)。其次，開(kāi)展游戲教學(xué)，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)體驗(yàn)文學(xué)魅力，推動(dòng)自身審美能力的提升。再者，營(yíng)造良好的課堂氛圍，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)作品的感悟，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。最后，要利用教學(xué)工具鞏固學(xué)生的審美能力，使學(xué)生在作品鑒賞的過(guò)程中，以學(xué)習(xí)的素材為依據(jù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的多元化。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù);鑒賞能力;培養(yǎng)策略;問(wèn)題分析

隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，人們的審美和鑒賞水平不斷提高。我們?cè)诟咧忻佬g(shù)教學(xué)過(guò)程中，要逐步培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和審美水平，讓學(xué)生擁有更多的藝術(shù)細(xì)胞，形成人文精神和完善的人格。但是，在當(dāng)前的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中還有一些阻礙學(xué)生提高藝術(shù)鑒賞水平的因素，使學(xué)生不能良好地發(fā)展。因此，分析高中美術(shù)課程中存在的問(wèn)題，提出有效的策略，注重多種教學(xué)方法的應(yīng)用，明確美術(shù)鑒賞對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生掌握基本的美術(shù)理論知識(shí)，對(duì)表現(xiàn)手法表現(xiàn)意義進(jìn)行深入的探討。通過(guò)對(duì)比鑒賞，也可以使學(xué)生了解作品中各人物所展示的特點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)人物的性格特點(diǎn)進(jìn)行分析交流，共同提高高中美術(shù)的鑒賞能力。

一、高中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中存在的具體問(wèn)題

在許多高中鑒賞課中所用的方法較為單一，沒(méi)有把學(xué)生作為主體滿足學(xué)生的審美需求，導(dǎo)致美術(shù)鑒賞活動(dòng)束縛了學(xué)生的思維發(fā)展。所以，要讓學(xué)生自由發(fā)表感受，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)交流，感悟藝術(shù)作品更深層次的意義，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造能力，提升學(xué)生的審美能力。

二、高中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力的具體策略

1.教授鑒賞技巧，使學(xué)生掌握審美理論

為了通過(guò)高中美術(shù)教學(xué)讓學(xué)生的鑒賞能力和水平得到提高，要在鑒賞課程中傳授鑒賞的技巧，使學(xué)生掌握基本的方法，進(jìn)一步在美術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)美并對(duì)美進(jìn)行深入的欣賞。比如，在“心靈的慰藉”這一章節(jié)的教學(xué)過(guò)程中，以雅典娜的神像為例，讓學(xué)生從整體來(lái)看雕像的風(fēng)格掌握鑒賞的技巧。不僅如此，還要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的處理，主動(dòng)分析線條的整體勾勒，這樣做可以更好地突出美學(xué)的表現(xiàn)，借助從整體、局部和線條，讓學(xué)生能夠明確鑒賞的風(fēng)格。從主題、線條、色彩等方面探索其文學(xué)藝術(shù)，有利于使學(xué)生對(duì)其他美術(shù)作品進(jìn)行合理的鑒賞。

2.開(kāi)展游戲活動(dòng)，提升美術(shù)教學(xué)效果

為了使美術(shù)的教學(xué)效果得到提升，要改善我們的教學(xué)方式。比如，可以適當(dāng)加入一些游戲活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生在游戲中能夠全身心地投入進(jìn)一步體驗(yàn)美術(shù)作品的美學(xué)魅力，提高學(xué)生的審美能力。比如，在“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”這一章節(jié)的教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞長(zhǎng)城、兵馬俑等美術(shù)作品，可以設(shè)置游戲情境，使學(xué)生更好地感知?dú)v史。這樣做讓學(xué)生對(duì)主題進(jìn)行更深刻的把握，從而根據(jù)畫(huà)作進(jìn)行分析，有利于學(xué)生感受畫(huà)作的藝術(shù)思想。

3.營(yíng)造課堂氛圍，提高學(xué)生領(lǐng)悟能力

良好的課堂氛圍可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)畫(huà)作的理解，從而形成強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。比如，在“不同的歌聲”這一章節(jié)的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)鑒賞《伏爾加河上的纖夫》，利用多媒體播放悲慘世界中纖夫拉船的片段，使學(xué)生深入感悟畫(huà)作中的藝術(shù)思想。

4.合理利用教學(xué)工具，提高學(xué)生審美能力

在當(dāng)前的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師要合理利用教學(xué)工具培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。比如，在《時(shí)代的脈搏》一課教學(xué)過(guò)程中，教師利用網(wǎng)絡(luò)搜索圖片，讓學(xué)生利用圖片編輯軟件，對(duì)涂層色彩線條進(jìn)行合理的調(diào)整，學(xué)生能夠?qū)D片的整體視覺(jué)產(chǎn)生不同的感受，從而對(duì)畫(huà)作進(jìn)行審美鑒賞。

三、結(jié)語(yǔ)

在高中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，鑒賞教學(xué)是非常關(guān)鍵的部分，要提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)鑒賞技巧，從而對(duì)作品中所蘊(yùn)含的美學(xué)思想進(jìn)行深刻理解，在思想上獲得一定的感悟。所以，在具體的實(shí)踐過(guò)程中教師要傳授鑒賞技巧，使學(xué)生從美術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)美并欣賞美，通過(guò)整體、局部的方法引導(dǎo)學(xué)生探索文學(xué)藝術(shù)。在教學(xué)過(guò)程中，要適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展游戲活動(dòng)，注重美學(xué)魅力的發(fā)現(xiàn)。在美術(shù)作品介紹的過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)領(lǐng)悟與感受，從而形成強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 曾彥慧