楊樸

【摘? 要】教孩子禮儀，就是教孩子優(yōu)雅地過一生。我們從幼兒的發(fā)展變化上可以充分地肯定對(duì)幼兒禮儀的教育培養(yǎng)是有效的，是符合當(dāng)今社會(huì)所要求的素質(zhì)教育發(fā)展要求的。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育;文明禮儀教育;習(xí)慣養(yǎng)成

一、開設(shè)禮儀活動(dòng)課程

（一）有計(jì)劃地實(shí)施禮儀教育

我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際情況及教學(xué)計(jì)劃，定期展開禮儀教育。一方面，我們把禮儀教育的內(nèi)容按計(jì)劃定期向幼兒進(jìn)行教授;另一方面，我們注重將禮儀教育滲透在各學(xué)科中。如：在活動(dòng)中，幼兒在借東西的時(shí)候要講禮貌，說：“謝謝！”

（二）在游戲中獲得禮儀教育

游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)，通過游戲，孩子們不但鞏固了禮儀知識(shí)，而且理解了其意義。如：在“娃娃家”開展“做客”游戲，讓幼兒學(xué)說：“請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)坐，請(qǐng)喝茶?！蓖ㄟ^這類游戲，幼兒得到了良好的禮儀習(xí)慣練習(xí)，良好的禮儀習(xí)慣得到了進(jìn)一步鍛煉。

（三）因材施教

對(duì)個(gè)性霸道的，以培養(yǎng)寬容、和諧與人為善的個(gè)性為主;對(duì)逆反個(gè)性較強(qiáng)的，采取綜合訓(xùn)練的方式，對(duì)其主要進(jìn)行不良個(gè)性的矯正訓(xùn)練，等等。

二、在幼兒日常生活中融入禮儀教育

（一）以教師的言行影響幼兒

教師的言行舉止可以作為幼兒的表率，可以有意無意地引發(fā)幼兒的模仿，因此教師一定要注意自己的示范性影響。努力以自己的文明禮貌言行感染幼兒，影響幼兒，讓幼兒在不知不覺中受到良好的行為影響。

（二）在一日生活中隨機(jī)進(jìn)行禮儀教育

來園、離園要求幼兒能主動(dòng)向老師、小朋友問好打招呼，要求幼兒文明用餐，安靜入睡，使用禮貌用語，友好和同伴相處。

（三）在環(huán)境中滲透禮儀教育

在區(qū)域活動(dòng)中，要求幼兒能禮貌地和同伴打招呼，請(qǐng)求別人幫忙時(shí)，給別人造成麻煩時(shí)……使幼兒在游戲中形成良好的禮貌言行。

三、深化禮儀教育的心理環(huán)境

（一）一日活動(dòng)中滲透禮儀教育

將一日活動(dòng)與禮儀教育相結(jié)合是有效的教育方法。良好的禮儀教育，對(duì)幼兒塑造良好的道德素質(zhì)有著重要的作用。一是在課程中有計(jì)劃地實(shí)施禮儀教育。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際情況及教學(xué)計(jì)劃，定期展開禮儀教育。二是在游戲中獲得禮儀教育。游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)，通過游戲孩子不但鞏固了禮儀知識(shí)，并理解了其意義。

（二）家園共育

1.注重禮儀教育的連貫性。在進(jìn)行禮儀教育時(shí)，如果家庭中沒有以同樣的禮儀規(guī)范來要求幼兒，那家庭與幼兒園之間就會(huì)出現(xiàn)教育斷層。所以要培養(yǎng)幼兒的禮儀，必須要有家庭的配合，才能達(dá)到預(yù)期的教育目的。

2.注重禮儀教育的使用性。幼兒在家庭中的時(shí)間多于在幼兒園的時(shí)間，他們往往對(duì)來自家庭中的教育因素的影響接受得更快一些。俗話說：“家長(zhǎng)是孩子的第一任教師?！奔彝ソ逃苯佑绊懼變何拿鞫Y儀行為習(xí)慣的形成，幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育離不開家長(zhǎng)的積極支持和合作。

3.家庭教育中影響幼兒文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成的原因。通過調(diào)查分析，我們發(fā)現(xiàn)在家庭教育中影響幼兒文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成的原因主要有以下幾方面：第一，部分家長(zhǎng)對(duì)幼兒文明禮儀教育缺乏重視，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念，幫助家長(zhǎng)樹立培養(yǎng)幼兒文明禮儀的意識(shí);第二，家長(zhǎng)無意間不文明、不講禮儀的行為習(xí)慣，孩子往往會(huì)記在心里，并跟著去做，慢慢地就會(huì)也養(yǎng)成一些不良習(xí)慣;第三，家長(zhǎng)的教育方法不當(dāng)，影響幼兒文明禮儀習(xí)慣的形成。

四、家園共育是幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育的有效策略

（一）幫助家長(zhǎng)樹立培養(yǎng)幼兒文明禮儀的意識(shí)

我們定期為家長(zhǎng)舉辦文明禮儀知識(shí)講座或座談會(huì)，幫助家長(zhǎng)了解和掌握文明禮儀的相關(guān)知識(shí)，向家長(zhǎng)宣傳文明禮儀教育的信息、幫助家長(zhǎng)端正與更新教育觀念，讓家長(zhǎng)成為孩子良好文明行為養(yǎng)成的監(jiān)督者。

（二）將文明禮儀教育滲透到家庭教育之中

幫助家長(zhǎng)正確把握培養(yǎng)孩子良好文明禮儀習(xí)慣的要求和目標(biāo)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的文明禮儀培養(yǎng)目標(biāo)和具體要求，使家長(zhǎng)懂得良好的行為養(yǎng)成教育對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性，請(qǐng)他們自覺地配合幼兒園對(duì)孩子進(jìn)行文明禮儀教育。

（三）幫助家長(zhǎng)樹立正確的育兒理念

家長(zhǎng)是幼兒園教師的重要合作伙伴，本著尊重、平等原則，吸引家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園的教育工作。讓家長(zhǎng)了解孩子、了解幼兒園、了解養(yǎng)成教育，樹立全新的育兒觀念。

五、結(jié)語

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，人類文明的程度也在逐漸提升。而由于時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于禮儀教育的也有了更高重視。因此各個(gè)幼兒園都需要加強(qiáng)幼兒的禮儀教育。在學(xué)前教育的過程中，也需要采取有效的措施實(shí)施禮儀教育，這樣才能促使幼兒們掌握一定的禮儀知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)自身身心的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李春花.淺談?dòng)變何拿鞫Y貌教育[J].山東教育，2007（27）.