張博棟

摘 ?要：高校的游泳課具有一定的特殊性。因?yàn)樗燃鎮(zhèn)淞死碚撝R(shí)，也對實(shí)用技巧有一定的要求。為了改善高校公共體育課的游泳教學(xué)質(zhì)量，本文將從高校游泳課的教學(xué)現(xiàn)狀展開討論，提出了以人為本的教學(xué)理念，希望能讓以人為本的教學(xué)理念滲透進(jìn)高校的體育課教學(xué)當(dāng)中，從而促進(jìn)教學(xué)改革，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)感受到游泳課程的樂趣。

關(guān)鍵詞：高校公共體育課 ?游泳教學(xué)改革 ?以人為本理念

中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）05（b）-0010-02

Abstract： Swimming lessons in colleges and universities have certain particularity.Because it not only has the theory knowledge， also has the certain request to the practical skill.In order to improve the quality of swimming teaching of public physical education in colleges and universities， this article will from the teaching status quo of swimming class discussion， put forward the teaching idea of people-oriented， hope to be able to make the teaching idea of people-oriented into college of physical education teaching， so as to promote the teaching reform， let the students in the learning of knowledge and experience the fun of swimming lessons.

Key Words： University public physical education; Reform of swimming teaching; People-oriented concept

素質(zhì)教育的理念核心是以人為本，教師在高校的日常教學(xué)過程當(dāng)中，堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，不但能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還能幫助學(xué)生建立健全的人格和強(qiáng)大的心理素質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1 ?以人為本理念下高校體育教學(xué)改革的重要性

以人為本的教學(xué)理念是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，貫徹和落實(shí)全面實(shí)行素質(zhì)教育的必要需求，是改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式，以學(xué)生為中心展開教學(xué)活動(dòng)的重要教學(xué)理念。在高校的體育課中，滲透進(jìn)以人為本的教學(xué)理念，就是要突出和強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，讓教師改變教育方式，在日常的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中以學(xué)生的思想意愿為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，努力活躍課堂氣氛，做到因材施教，尊重每一位學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和思維活躍性，從而打造出一個(gè)良好的課堂氛圍，提高課堂效率。

2 ?高校游泳運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)與現(xiàn)狀

2.1 高校游泳運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)

游泳是一門十分有趣的運(yùn)動(dòng)，它具備一定的技巧性，需要巧妙借助水的浮力并且克服在前進(jìn)過程中水對人身體的阻力而進(jìn)行的一項(xiàng)有氧運(yùn)動(dòng)。首先，游泳是一項(xiàng)大眾化的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它不僅可以強(qiáng)身健體，還可以鍛煉人的毅力品質(zhì)。其次，游泳能鍛煉人的神經(jīng)靈敏度，加強(qiáng)人體血液循環(huán)，必要時(shí)刻還是一個(gè)求生技能，由此可見學(xué)習(xí)游泳的必要性。

2.2 高校游泳課的現(xiàn)狀

雖然我國的高校越來越重視體育課的教學(xué)，但是由于很多條件的限制，真正在高校開設(shè)游泳課的還是占少數(shù)。高校游泳課在教學(xué)組成上還是以理論教學(xué)和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練兩部分為主。許多體育教師往往很容易忽視理論教學(xué)的重要性，更注重對學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，旨在提高學(xué)生的游泳技術(shù)。這種落后的教學(xué)手段和方法，只能讓學(xué)生機(jī)械地進(jìn)行游泳運(yùn)動(dòng)，無法深刻理解游泳科學(xué)原理及方法，一味地練習(xí)游泳技術(shù)，會(huì)喪失學(xué)生對游泳學(xué)習(xí)的興趣。

3 ?高校公共體育課游泳教學(xué)改革與以人為本理念滲透的思路探究

3.1 應(yīng)用自學(xué)新知學(xué)習(xí)策略

新知學(xué)習(xí)策略是指在以學(xué)生共同學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的前提條件下，教師根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)來給學(xué)生傳授知識(shí)和技能，通過這種方式來促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。教師在上游泳課時(shí)，要尊重每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解并掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，公平對待學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能擁有同樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教師若要設(shè)計(jì)新知學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以將所有要講授的知識(shí)點(diǎn)提前進(jìn)行整理，并對知識(shí)點(diǎn)的自學(xué)難易程度進(jìn)行分類整理，再讓學(xué)生自主選擇，這樣對學(xué)生自己學(xué)習(xí)游泳知識(shí)有一定的好處。

3.2 深化改革，融入救生安全元素

高校的游泳課程日常教學(xué)不但要融入以人為本的教育理念，還要注重健康安全的指導(dǎo)思想，以推動(dòng)教學(xué)的改革。因此，在實(shí)際的游泳課教當(dāng)中，教師除了積極傳授理論和實(shí)踐知識(shí)之外，還要多傳授一些救生技能，例如水中閉氣、水中漂浮等。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以現(xiàn)場演示，創(chuàng)設(shè)合適的課堂情景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中切實(shí)掌握一些基本的救生方法，也能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.3 完善評價(jià)機(jī)制，發(fā)揮教育性與激勵(lì)性

教學(xué)評價(jià)機(jī)制是提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的重要手段之一，因此高校游泳課要適當(dāng)對教學(xué)評價(jià)予以重視，讓高校體育課真正發(fā)揮出其意義與價(jià)值。在教學(xué)當(dāng)中，教師要積極利用評價(jià)的功能，讓教學(xué)活動(dòng)貫穿在評價(jià)當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合游泳課的實(shí)際情況積極進(jìn)行自我評價(jià)，將課程上的收獲的問題進(jìn)行總結(jié)歸納，并及時(shí)與老師溝通，此舉更能突出學(xué)生的主體地位。

4 ?結(jié)語

游泳是一門兼具理論學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)的體育運(yùn)動(dòng)，它既能達(dá)到鍛煉身體，管理身材的目的，還能培養(yǎng)大學(xué)生的堅(jiān)毅品格，陶冶性情。在高校體育課游泳教學(xué)當(dāng)中，要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)步，就必須采用以人為本的教育理念，讓學(xué)生體會(huì)到游泳的樂趣和意義，真正掌握游泳技能，從而實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)目的。

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