侯艷秋

摘 要：隨著教育改革的不斷深化，教育部門對小學體育教育提出了更高的要求。面向小學生的教育不應只注重文化課程，還要注重學生德智體美勞全面發(fā)展。體育課程是小學的一門重要課程，目前來看，小學體育教學還存在很多問題給學生帶來很多安全隱患，本文通過闡述安全教育的必要性，就小學生如何提高體育安全意識展開論述。

關鍵詞：小學體育 安全意識 培養(yǎng)路徑

引言

體育是小學的一個重要科目，目前來看，部分體育教師對體育課程重視力度不夠，存在其他教師占課的情況，不利于提高學生的肢體協(xié)調能力，也不利于培養(yǎng)學生的運動意識。此外，當前小學體育教學還存在很多安全隱患，學生的安全意識也不強，在活動過程中容易造成身體損傷。因此，教師在體育教學過程中要融入安全教育的相關內容，培養(yǎng)學生的安全運動意識，為學生創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境。[1]

一、在小學體育教學過程中培養(yǎng)學生安全意識的作用

1.符合教育改革的要求

教育改革背景下，教育部門對小學體育教學提出了更高的要求，作為一門運動性課程，教師不僅要注重基礎知識教學，而且還要給學生傳授更多的運動技巧。這個年齡階段的學生正是身體發(fā)育的最佳時期，如果運動方式不正確容易造成肌肉拉傷，影響學生的正常生活。此外，體育鍛煉能夠幫助學生緩解學習壓力，有效調節(jié)學生的情緒，促進學生的智力發(fā)育，有利于磨練學生的意志力。在體育教學過程中培養(yǎng)學生的安全意識能夠幫助學生掌握運動要領，舒緩情緒。[2]

2.是教師的職責所在

體育課程內容豐富，不同項目的強度不同，學生的個人體質也存在較大差異，教師在體育教學過程中，要根據(jù)學生的實際體力調節(jié)運動強度。在體育教學中培養(yǎng)學生的安全意識能夠使學生對自身的運動能力有所了解，避免高強度運動對機體造成損傷，調動學生的運動積極性。教師作為教學的主體，有責任為學生營造健康的鍛煉環(huán)境，對學生的安全負責。[3]

二、小學體育教學中培養(yǎng)學生安全意識的有效措施

1.在體育課堂上加強安全教育

思想主導行動，在體育教學過程中，教師要注重從思想上引導學生，向學生講授安全教育工作相關內容，可以通過給學生講一些安全事故引起學生的重視。如在排隊過程中，如果任意擠占，容易發(fā)生“踩踏事故”。如在拋實心球過程中，如果沒有按照正確的發(fā)球方法，容易導致肘關節(jié)脫落。教師要多給學生列舉一些常見的安全事故，使學生在運動過程中多加注意。同時，還要讓學生規(guī)范自身行為，不隨身攜帶危險物品、不遠離運動場地，培養(yǎng)安全意識，避免造成不必要的損傷。

2.在體育活動過程中滲透安全教育知識

小學生是一類特殊群體，僅通過安全教育是無法從根本上提升學生的安全意識的，教師可通過體育活動滲透相關知識，達到事半功倍的效果。如在“丟手絹”游戲中，學生在跑步時要穿防滑的鞋子，教師要為學生選擇比較平整的場地，避免學生摔跤，在活動過程中，要求手絹完全著地后學生再追趕，規(guī)范學生的活動行為，將安全隱患降到最低。如在“搶占座位”這一游戲活動過程中，教師可以在活動前與學生交流，“為了搶到座位可以用腳拌倒其他學生嗎？”、“搶的過程中別的朋友搶到了你心儀的座位跟朋友打架正確嗎？”，設置一系列問題更正學生的行為，幫助學生培養(yǎng)安全運動意識。對于游戲中表現(xiàn)良好的學生進行獎勵，讓其他學生以該同學為榜樣，遵守游戲規(guī)則，共同創(chuàng)造安全的游戲環(huán)境。

3.完善體育教學規(guī)劃

首先，教師要做好課前的準備工作，可以帶領學生做熱身運動，將動作比較規(guī)范的學生安排到前排，其他學生跟著該同學學習，規(guī)范自身的動作。教師要認識到熱身動作的重要性，每節(jié)課開始之前都要帶領學生做熱身運動，有效減少學生肌肉損傷。在熱身運動選擇過程中，要根據(jù)學生的實際體質科學選擇，遵循由簡單到復雜、由慢到快的節(jié)奏，使學生有良好的適應過程，能夠達到鍛煉的目的，同時能夠對自身的運動能力有基礎了解，在運動過程中合理控制強度，避免出現(xiàn)安全事故。其次，教師要反復強調學生的著裝問題，要求學生穿輕便的服裝，鞋子要選擇防滑的鞋子，夏天不可以穿涼鞋運動，避免腳趾受傷。再次，在體育活動中教師要注重培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，如在“原地踏步”訓練過程中，要與前后同學保持一定距離，一般以一臂長為準，避免學生在踏步過程中踩到其他學生。在足球訓練過程中，要求學生掌握基本的搶球要領，為了避免運動過程中摔跤，可以想辦法增大緩沖力，在搶球過程中如果有摔倒的趨勢，可讓學生做前滾翻，避免受傷。教師在教學過程中也要向學生傳授保護自身的技巧，提高學生的安全意識。最后，教師在課后要整理整節(jié)課的教學內容，要求學生掌握課堂活動技巧，規(guī)范自身的運動行為，同時還要總結活動中容易引起受傷的因素，著力于分析這些因素，并提出有效的解決辦法，讓學生遠離這些因素，從根本上提高學生的安全意識。教師要充分利用多媒體或者故事教學法，從思想上引導學生，培養(yǎng)學生的安全意識。還要善于鼓勵學生，要求學生互相監(jiān)督，共同督促。如在“接力跑”過程中，前一個學生達到第二個學生的位置后，要求該學生再助跑一段時間后再接力，能夠避免學生接力過程中摔倒，接力棒掉出等情況。在“立定跳遠”過程中，學生容易摔跤，教師要善于引導學生，糾正學生的姿勢，幫助學生找到發(fā)力點，避免跳遠過程中頭部著地活著后仰，減少運動過程中的安全隱患。

結語

小學體育教學不僅要注重學生肢體協(xié)調能力的培養(yǎng)，而且還要注重培養(yǎng)學生的安全意識。體育課程項目比較多，對學生身體素質要求也不同，在教學過程中，教師要給學生講解安全知識，使學生掌握正確的運動要領，避免運動過程中出現(xiàn)肌肉拉傷的情況。同時還要從課前、課上、課后加強安全教育，在活動中滲透安全教育的相關內容，提高學生的安全意識，逐步提高學生的體育素養(yǎng)，提升教學有效性。

參考文獻

[1]張紅.如何將“要我學”，變?yōu)椤拔乙獙W”——淺談小學體育教學興趣的激發(fā)與培養(yǎng)[J].學周刊.2018，3（21）：55-57.

[2]張媛，齊亞.淺析中小學體育教學中傷害事故產(chǎn)生的原因及其防范[J].體育世界（學術版）.2019，11（02）：118-119.

[3]余海闊.學校體育活動中造成意外傷害的因素及對策分析[J].長春教育學院學報.2019，15（13）：121-122.