郭冬萌

【摘要】音樂教學能夠切實提高小學生的音樂素養(yǎng)，讓學生接受音樂的熏陶，感受音樂的美。但是在進行小學數(shù)學音樂教學的時候，怎樣提高學生對于音樂課堂本身的興趣是非常重要的。筆者主要探究了小學音樂教學中，情境教學的運用，希望能夠切實提高小學音樂教學的質量。

【關鍵詞】小學音樂? 情境教學? 應用

【中圖分類號】G623.71? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）13-0227-01

隨著新課改的進行，無論是家長還是學校都更加重視學生的綜合素質提高，希望學生能夠德智體美勞全面發(fā)展。音樂教育對于美育而言是非常重要的，通過音樂教育能夠切實提高學生音樂鑒賞方面的能力。在進行小學音樂課堂教學時，通過情境教學，能夠讓學生更好的融入到學習中去，切實提高音樂教學的教學效率，幫助學生更好的成長。筆者主要探究了小學音樂課堂教學中，情境教學的應用。

一、通過情境教學能夠激發(fā)學生的興趣

隨著新課改的進行，小學教學也發(fā)生了較大的變化，特別是隨著素質教育的進行，音樂、美術、體育等一些課程也受到了重視。為了滿足音樂教學的需要，進行教學方式的創(chuàng)新是非常重要的。首先，在進行小學音樂教學的時候，教師可以將情境教學的方式運用進去，進行游戲情境的創(chuàng)設[1]。教師上課前，可以根據(jù)教學的內容，將教學內容和游戲結合在一起，并把學生分成不同小組，然后讓學生以小組為方式在游戲情境中學習，這樣能夠將學生對于音樂的興趣真正的激發(fā)出來。并且，在進行小學音樂課堂教學的時候，教師除了進行游戲情境創(chuàng)設，還可以讓學生自己選擇一些和音樂有關的游戲學習，特別是可以讓學生以小組為單位來進行游戲的創(chuàng)造，這樣能夠給學生營造一個愉悅的課堂教學氛圍，將學生的音樂學習熱情激發(fā)出來。

二、利用情境教學，培養(yǎng)學生思維

在進行小學音樂課堂教學的過程中，通過問題情境以及故事情境等，能夠對學生思維進行培養(yǎng)，幫助學生更好的成長。首先，在進行小學音樂教學的時候，教師可以根據(jù)教學內容，來進行相關問題的設置，選擇恰當?shù)膯栴}以及提問方式來給學生進行問題情境的創(chuàng)設，這樣能夠讓學生在進行問題回答的過程中學習相關的音樂知識，推動音樂教學更好的進行。在進行問題設置的時候，教師必須全面的考慮到小學生的特點，設置的問題必須做到短小精悍，并且不能夠設置太多的問題，這樣不但能夠將學生學習積極性調動起來，還能夠避免因為問題過多，導致學生感覺到枯燥。其次，在進行小學音樂教學的時候，教師可以將故事情境運用進來，來幫助學生拓展其思維。很多小學音樂課本中的音樂都和故事或者童話有著直接關系，所以，在設置教學情境的時候，教師可以創(chuàng)設一些和音樂有關系的故事，從而給小學生音樂學習更好的進行提供一些幫助[2]。所以，在進行小學音樂課堂教學的時候，教師可以將問題情境以及故事情境運用進來，對小學生的音樂思維進行良好的培養(yǎng)。

三、通過信息技術來進行情境的創(chuàng)設

隨著社會科技的發(fā)展，多媒體已經(jīng)廣泛的運用到了教育中去，在小學教學中也是這樣。所以，在進行小學音樂教學的時候，教師可以將信息技術運用進去，把信息技術和小學音樂課程結合，從而給小學音樂教學更好的進行提供幫助。比如，在進行小學音樂教學《小放?！返纫恍┲袊鴤鹘y(tǒng)音樂教學的時候，教師必須重視多媒體技術的運用[3]。教師在上課前可以上網(wǎng)搜集一些和《小放牛》有關的資料，并做好資料的整合，在上課前，教師可以讓學生根據(jù)相關的資料來了解《小放?！返墓适?，這樣能夠讓學生在情境中更好的進行學習，將信息技術所具備的作用更好的發(fā)揮出來，減少教師壓力的同時，還能夠幫助學生更好的進行學習。

四、通過生活來進行情境的創(chuàng)設

音樂本身便是來源于我們的生活的，教師想要更好的進行音樂教學情境的構建，便必須重視生活化素材的運用?，F(xiàn)在很多音樂課本中的生活化素材都比較豐富[4]。所以，教師在進行音樂教學導入的時候，可以將生活作為出發(fā)點，切實提高音樂本身的親和力，讓學生在音樂情境中更好的進行音樂知識的學習，這樣能夠將學生的音樂學習主觀能動性真正的激發(fā)出來，讓學生更好的學習音樂。其次，教師還應該讓學生在生活中更好的感受音樂，走入到大自然中去，更好的感受天然的音樂，這樣也能夠切實提高學生的音樂學習興趣。

結語：

音樂教育對于美育而言是非常重要的，通過音樂教育能夠切實提高學生音樂鑒賞方面的能力。在進行小學音樂課堂教學時，通過情境教學，能夠讓學生更好的融入到學習中去，切實提高音樂教學的教學效率，幫助學生更好的成長。

參考文獻：

[1]盛群.試析情境教學在小學音樂課堂中的應用[J].戲劇之家，2019（12）：191.

[2]黃鴻國.小學音樂教學中有關情境教學的應用策略[J].課程教育研究，2019（02）：216.

[3]吳蕾.情境教學在小學音樂課堂中的應用研究[J].戲劇之家，2019（02）：195.

[4]劉曉青.情境教學模式在小學音樂教學中的應用[J].讀與寫（教育教學刊），2018（12）：205.