論小學(xué)信息技術(shù)教育的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢研究

劉敏

摘 要：信息技術(shù)教育在我國小學(xué)教育中具有重要作用，因此，學(xué)校在進行發(fā)展中應(yīng)不斷地加強信息技術(shù)教育，進而促進學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校在開展教學(xué)工作時應(yīng)充分認識到信息技術(shù)在我國社會發(fā)展中起到的推動作用，明確對學(xué)生進行信息技術(shù)教育的重要意義，確保學(xué)生可以緊跟時代發(fā)展的潮流，進而為學(xué)生的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)教育 現(xiàn)狀 趨勢

引言

新形勢下，政府教育相關(guān)部門要求教育行業(yè)在學(xué)生教育方面實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展。信息技術(shù)教育是促進學(xué)校進行素質(zhì)教育的方式之一，信息技術(shù)教育因設(shè)備不足、不參加升學(xué)考試等方面原因不能受到學(xué)校的重視。但是，隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)教育對于學(xué)生的發(fā)展具有重要的作用，學(xué)校管理者應(yīng)提高對信息技術(shù)教育的重視。

一、小學(xué)技術(shù)教育發(fā)展現(xiàn)狀

1.硬件設(shè)施較差

農(nóng)村經(jīng)濟相對于城市來說較弱，因此，農(nóng)村的信息技術(shù)教育設(shè)施較為缺乏，在一定程度上阻礙了信息技術(shù)教育的發(fā)展。信息技術(shù)教育要求學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的同時應(yīng)掌握一定的信息技術(shù)操作知識。計算機設(shè)備的充足是提高農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教育質(zhì)量的重要前提，但是部分農(nóng)村小學(xué)由于教育資金的限制及管理人員的重視程度等原因使得學(xué)校的計算機設(shè)備不足，不能在學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識后滿足學(xué)生實踐操作的需求，進而降低了信息技術(shù)教育的質(zhì)量。

2.師資力量較弱

部分學(xué)校在開展教育工作時對信息技術(shù)教育的重視程度較低，導(dǎo)致學(xué)校在進行招聘時不能按照政府相關(guān)部門的要求招聘教師，使得學(xué)校內(nèi)信息技術(shù)教師人數(shù)較少。并且信息技術(shù)教師相較于其他學(xué)科的教師來說專業(yè)性較高，教育行業(yè)內(nèi)人才較為緊缺，常常會出現(xiàn)一個信息技術(shù)教師教授多個班級的現(xiàn)象。信息技術(shù)教師的精力有限，不能在短時間內(nèi)清楚的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不能針對學(xué)生的特點對學(xué)生進行教學(xué)，導(dǎo)致信息技術(shù)教師的教學(xué)水平較低。

3.重視程度較低

學(xué)校在以往的教學(xué)中對于信息技術(shù)的重視程度較低，也在一定程度上影響了信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，限制了學(xué)生的全面發(fā)展。在小學(xué)生的整體課程教育中，信息技術(shù)課程是不參加升學(xué)考試的，這種現(xiàn)象導(dǎo)致學(xué)校管理人員不能認識到信息技術(shù)課程對提高學(xué)生能力的重要性，降低了對信息技術(shù)課程的重視程度。并且加強對學(xué)生的信息技術(shù)教育，意味著要為學(xué)生購進大量的計算機設(shè)備，需要投入較大的教育資金，會導(dǎo)致教學(xué)成本的提高，這些問題使得管理人員忽略了對信息技術(shù)學(xué)生教育的重要性，限制了學(xué)校教育水平的提高[1]。

二、加快小學(xué)信息技術(shù)教育發(fā)展的措施

1.逐漸地提高對信息技術(shù)教育的重視程度

學(xué)校要按照政府教育相關(guān)部門要求，提高學(xué)校素質(zhì)教育的水平，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。信息技術(shù)教育是學(xué)校進行素質(zhì)教育的重要手段，因此，學(xué)校在進行素質(zhì)教育中應(yīng)不斷加大對學(xué)生信息技術(shù)教育的程度，進而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。政府部門應(yīng)召開關(guān)于加強小學(xué)信息技術(shù)教育的研討會，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員認識到對學(xué)生進行信息技術(shù)教育的重要性，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人對學(xué)生進行信息技術(shù)教育的意識，提高學(xué)校的信息技術(shù)教育質(zhì)量，進而提高學(xué)校的整體教育水平。

2.加大對小學(xué)學(xué)校信息技術(shù)教育的投入

小學(xué)想要加強信息技術(shù)課程教育，就要在開展信息技術(shù)課程教育前購置相關(guān)機器及設(shè)備，確保能夠為學(xué)生提供實操途徑，進而促進學(xué)生的全面發(fā)展。但是置辦信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)所使用的計算機需要大量的資金，因此，相關(guān)部門加大對小學(xué)學(xué)校的資金投入，必要時可以借用社會組織的力量幫助學(xué)校加強對學(xué)生的信息技術(shù)教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以緊跟信息時代的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.注重培養(yǎng)引進專業(yè)的師資力量

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，人民在生活和工作中越來越依賴信息技術(shù)。小學(xué)學(xué)校在對學(xué)生進行教育時應(yīng)正確對待這種現(xiàn)象，明確時代發(fā)展的趨勢，充分認識到信息技術(shù)在人民生活中的作用。學(xué)校在對學(xué)生進行教育時應(yīng)加強對學(xué)生的信息技術(shù)教育，使學(xué)生通過信息技術(shù)學(xué)習(xí)緊跟信息時代發(fā)展的腳步。信息技術(shù)教師是進行信息技術(shù)教育的基礎(chǔ)，信息技術(shù)教師的專業(yè)性較強，需要教師不僅可以掌握教育方式與方法，自身還要掌握一定信息技術(shù)專業(yè)知識。學(xué)校應(yīng)積極地引進信息技術(shù)教師對學(xué)生進行教育，使信息技術(shù)教師使用自身的專業(yè)教育水平提高學(xué)校的整體教育水平。

4.注重對教師的培訓(xùn)，樹立教師終身學(xué)習(xí)的意識

信息技術(shù)仍然在進行快速的發(fā)展，小學(xué)信息技術(shù)教師應(yīng)正確的認識自身在教育中的作用，并通過學(xué)校培訓(xùn)的方式不斷地提高自身的專業(yè)水平及專業(yè)知識，熟練地掌握計算機使用技巧，使自身的教育可以適應(yīng)時代的快速發(fā)展。另外，學(xué)校也應(yīng)定期對為教師提供培訓(xùn)與外出學(xué)習(xí)的機會，幫助信息技術(shù)教師樹立終身學(xué)習(xí)的意識，進而提高教師的教學(xué)水平[2]。

結(jié)語

信息技術(shù)教育在學(xué)生的素質(zhì)教育中具有重要的作用，能夠促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷提高自身的綜合素質(zhì)。但是值得注意的是，農(nóng)村小學(xué)在進行信息技術(shù)教育時還有較多的阻礙，重視程度較低、師資力量較弱、硬件設(shè)施較差等問題嚴重影響了信息技術(shù)教育的開展，相關(guān)管理人員應(yīng)正確認識這些問題并采取適當措施加以解決，進而實現(xiàn)信息技術(shù)教育的高效有序開展。

參考文獻

[1]張慧.信息技術(shù)在新疆雙語教學(xué)中應(yīng)用的問題及策略研究[D].西南大學(xué)，2016.

[2]孟肖.信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀與對策研究[D].長春師范大學(xué)，2015.