新媒體環(huán)境下高校思政教育實(shí)效性提升路徑研究

張仕福

摘 要：新媒體的迅猛發(fā)展，不僅為高校思政教育帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，也帶來(lái)一些機(jī)遇，如何提升教育有效性，是高校教育工作者面對(duì)的問(wèn)題。文章以新媒體環(huán)境下高校思政教育實(shí)效性提升為研究對(duì)象，對(duì)教學(xué)活動(dòng)提出幾點(diǎn)建議，希望可以為提升思政教育實(shí)效性提供幫助。

關(guān)鍵詞：新媒體 高校 思政教育 實(shí)效性

新媒體的迅猛發(fā)展，不僅為高校思政教育帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，也帶來(lái)一些機(jī)遇。在高校思政教學(xué)中，如何發(fā)揮新媒體環(huán)境優(yōu)勢(shì)，充分挖掘網(wǎng)絡(luò)思政育人功能，使大學(xué)生樂(lè)于接受積極健康的思想文化與政治教育，提升教學(xué)效果，是高校教育工作者面對(duì)的問(wèn)題。為了提升思政教育的實(shí)效性，提高教學(xué)質(zhì)量，本文就此進(jìn)行分析。

一、立足實(shí)際，創(chuàng)新教學(xué)理念

在高校思政教育中，要想提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中綜合素質(zhì)得到提升。新媒體環(huán)境下，學(xué)生接收信息的途徑增加，對(duì)信息理解更加全面。思政教學(xué)中，應(yīng)發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

1.優(yōu)化教學(xué)理念。新媒體的出現(xiàn)，學(xué)生對(duì)各個(gè)民族文化的了解更加全面，西方文化逐漸出現(xiàn)在學(xué)生的視野中，在該背景下，學(xué)生的價(jià)值觀與人生觀會(huì)受到影響。這時(shí)應(yīng)發(fā)揮思政教育的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)培養(yǎng)，消除不良文化對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響。課堂教學(xué)中，教師可以利用新媒體進(jìn)行教學(xué)，利用此豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在積極的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，為學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)[1]。新媒體的應(yīng)用，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中不足，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源與教學(xué)形式的創(chuàng)新，有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

2.堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)理念。大學(xué)生走在時(shí)代的最前端，接觸的信息與技術(shù)都是比較先進(jìn)的。若是教師仍采用傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)手段進(jìn)行課堂活動(dòng)，會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。課堂教學(xué)中，需要尊重學(xué)生主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中展示自我，為價(jià)值觀、人生觀形成奠定基礎(chǔ)。課堂活動(dòng)中，為學(xué)生組織針對(duì)性強(qiáng)的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中，并在實(shí)踐中樹(shù)立學(xué)習(xí)理念，形成好的品質(zhì)。

3.加強(qiáng)與學(xué)生溝通。溝通是解決問(wèn)題的重要途徑。日常教學(xué)中，加強(qiáng)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生心理發(fā)展需求，為其設(shè)計(jì)實(shí)效性的教學(xué)方案，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成好的生活態(tài)度。新媒體出現(xiàn)，衍生出很多新的軟件，如微信、微博、QQ等等，教師可以利用此與學(xué)生在線上溝通，對(duì)學(xué)生思想行為進(jìn)行引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、教學(xué)資源與媒體資源優(yōu)化，提高思政教育效果

教學(xué)資源配置與新媒體資源融合，可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果，能夠?yàn)樗颊逃_(kāi)展構(gòu)建信息化教學(xué)環(huán)境。以往教學(xué)中，多媒體是比較常用的信息化教學(xué)手段，教師會(huì)利用此展示與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)。該教學(xué)方法教學(xué)效果，雖然高于灌輸式教學(xué)效果，但是也會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)疲勞情緒。課堂教學(xué)中，教師可以教育資源配置與新媒體資源整合的方式，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供便利[2]。第一，優(yōu)化思政教育資源配置，增加新媒體教學(xué)資源的投入。在日常教學(xué)中，對(duì)思政教育資源應(yīng)用效果進(jìn)行分析，以此保證教學(xué)效果。第二，開(kāi)發(fā)與利于學(xué)校新媒體資源，將此與思政教育資源結(jié)合在一起，為學(xué)生營(yíng)造新媒體教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度，以此推動(dòng)后續(xù)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行。在我國(guó)很多高校都開(kāi)設(shè)官方微博或者微信公眾號(hào)，部分學(xué)校為了讓更多人了解開(kāi)設(shè)了抖音帳號(hào)，展示高校各方面優(yōu)勢(shì)。高校進(jìn)行新媒體資源應(yīng)用時(shí)，可以融入一些關(guān)于思政方面的內(nèi)容，使學(xué)生在觀看學(xué)習(xí)中養(yǎng)成正確的價(jià)值觀與人生觀，為自身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過(guò)新媒體資源的應(yīng)用，可以優(yōu)化思政教育途徑，能夠豐富學(xué)生對(duì)思政教育的認(rèn)知，提高教育教學(xué)的影響力，對(duì)學(xué)生發(fā)展有很大幫助。

三、立足新媒體，推動(dòng)教學(xué)改革

新媒體環(huán)境，不僅對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生影響，也對(duì)個(gè)體身心成長(zhǎng)產(chǎn)生一些影響。在高校思政教育中，加強(qiáng)對(duì)新媒體環(huán)境的分析，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成積極心理。課堂教學(xué)中，可以在以下幾點(diǎn)入手，為實(shí)現(xiàn)高效課堂奠定基礎(chǔ)[3]。

1.利用新媒體推動(dòng)教學(xué)改革。在新媒體發(fā)展中，加強(qiáng)對(duì)思政課程的重視，將此融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，使學(xué)生規(guī)范自己的行為舉止，提高綜合品質(zhì)。日常教育工作中，可以組織社團(tuán)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成好的思維品質(zhì)。

2.靈活應(yīng)用新媒體，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。在思政教育中，教師可以將新媒體應(yīng)用實(shí)際活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生利用此進(jìn)行課堂教學(xué)，活躍教學(xué)氛圍。當(dāng)教學(xué)結(jié)束后，則是進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生形成正確的自我認(rèn)知意識(shí)。最后，優(yōu)化教學(xué)體系。課堂教學(xué)中，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生創(chuàng)建生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生從中積極學(xué)習(xí)，以此提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。

四、優(yōu)化評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展

課堂教學(xué)中，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，為提高思政課教學(xué)實(shí)效性奠定基礎(chǔ)。評(píng)價(jià)是提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量非常有效途徑。以往教學(xué)中，教師會(huì)通過(guò)教學(xué)模式、教學(xué)手段、教學(xué)方法等方面的轉(zhuǎn)變，來(lái)提升課堂教學(xué)效果。實(shí)際上，對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的改革才是最有效的教學(xué)手段[4]。在科學(xué)評(píng)價(jià)中，不僅可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，同時(shí)能夠發(fā)現(xiàn)教育工作者教學(xué)中存在的問(wèn)題，能夠幫助教育工作者改進(jìn)，可以解決實(shí)際教學(xué)中存在問(wèn)題。評(píng)價(jià)對(duì)象不應(yīng)該只有學(xué)生，同時(shí)也應(yīng)該將教師作為評(píng)價(jià)對(duì)象，通過(guò)師生互評(píng)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的目的，實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值。因此，在教學(xué)評(píng)價(jià)改革的過(guò)程中，應(yīng)將教師、學(xué)生都融入其中，對(duì)教學(xué)、學(xué)習(xí)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，以此推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展。

在高校教學(xué)中，發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)思政教育發(fā)展，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)建好的學(xué)習(xí)環(huán)境，課堂教學(xué)中，對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，進(jìn)行教學(xué)改革，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以此提升思政教育的實(shí)效性，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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