從媒體新詞談大學生的就業(yè)問題

林蔣葉

摘 要：隨著我國經濟快速發(fā)展，學生之間的競爭壓力逐漸增大，就業(yè)壓力也很大，就業(yè)教育是當前很多高校發(fā)展過程中的重要內容，其中包括積極引導學生形成正確的價值觀，對大學生進行就業(yè)選擇的指導等。在大學生就業(yè)指導教育過程中，需要對各種新型的媒體進行利用。本文對大學生的就業(yè)問題進行分析和探討，旨在提高大學生的就業(yè)率。

關鍵詞：新媒體? 大學生就業(yè)? 探討

中圖分類號：F241.4 文獻標識碼：A? 文章編號：2096-0298（2020）01（a）--02

當代經濟社會不斷發(fā)展，經濟結構也發(fā)生了改變，和傳統(tǒng)的經濟形勢相比較而言，市場經濟的開放性程度越來越高，大學生的就業(yè)理念發(fā)生了改變。大學生就業(yè)指導是大學生就業(yè)過程中的一個重要內容，其就業(yè)率和就業(yè)指導教育有一定關系，經過調查研究發(fā)現，在高校開展就業(yè)指導可以促進大學生就業(yè)率得到提升，因為大學生就業(yè)指導對大學生的就業(yè)觀、擇業(yè)觀的影響很大，還會直接影響大學生未來選擇工作的情況。隨著新媒體的應用變得越來越廣泛，很多學生開始利用新媒體接觸外部世界，從新媒體中獲得了很多信息。當前新媒體在很多行業(yè)中都有所應用，在教育領域中也不例外，新媒體為學生提供了了解世界的渠道，在高校教育過程中應該積極加強對新媒體的應用，引導現代教育改革。從媒體新詞中也能窺探當前大學生就業(yè)情況，為大學生就業(yè)做出更多地指導和幫助。

1 當前大學生的就業(yè)形勢分析

當前，我國的經濟發(fā)展處于新常態(tài)時期，新常態(tài)社會的重要特點就是我國的經濟從高速發(fā)展轉為中高速增長，經濟結構也不斷優(yōu)化升級，經濟發(fā)展的動力從要素驅動以及投資驅動轉變?yōu)閯?chuàng)新驅動，創(chuàng)新的重要性越來越顯著。就業(yè)依舊是很多大學生關注的一個重點問題，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”給畢業(yè)生帶來的機遇很大，同時帶來的挑戰(zhàn)也比較大，在這一經濟新形勢下，大學生就業(yè)工作呈現出新的特點。

第一，學生就業(yè)難是當前很多大學生面臨的實際問題，而且很多學生的就業(yè)壓力巨大，我國當前對人才的需求發(fā)生了改變，需要更多全能型人才，一些學生自身的能力水平達不到要求，加上大學生數量劇增，學生的就業(yè)壓力越來越大。從當前的媒體發(fā)展過程中也可以看到學生的就業(yè)現狀，比如“就業(yè)難”“就業(yè)狂潮”等詞，都屬于媒體新詞，這些詞匯可以很好地反映出大學生的就業(yè)問題，同時，新媒體也給學生提供了解世界的渠道，很多學生可以通過新媒體發(fā)現就業(yè)機會，因為一些企業(yè)會通過新媒體、多媒體等發(fā)布職位信息，加上新媒體中的信息十分多元化，從一定程度上拓寬了學生的思維和眼界，也可以解決一部分就業(yè)難題。

第二，當前我國很多高校都十分重視學生的就業(yè)教育，積極開展大學生就業(yè)問題的分析和研究，這使得當前的大學生教育質量不斷提升。當代教育已經不再是傳統(tǒng)的填鴨教育，素質教育是當代教育的發(fā)展方向，而且企業(yè)也越來越重視學生的實踐能力，認為實踐能力比單純的學習知識更重要。在傳統(tǒng)教育背景下，很多學生成為應試教育的產物，掌握了知識，但是實踐能力較差，所以導致學生的就業(yè)率下滑。為了不斷提高大學生的就業(yè)率，在高校教育中應該積極加強對各種新媒體的應用，利用新媒體平臺來拓寬學生的思維和眼界，并且引導學生的就業(yè)觀念發(fā)生轉變，從而更好地完成就業(yè)過程。近年來，大學生就業(yè)指導是高校教育中的重要內容之一，很多學生在接受就業(yè)指導教育之后，形成了全新的思維模式，對就業(yè)的認知也發(fā)生了改變，而且很多學生還開始自主創(chuàng)業(yè)，真正有效地解決了就業(yè)難的問題。

第三，就業(yè)結構性矛盾依舊比較突出，當前的就業(yè)市場不僅僅存在就業(yè)難的問題，同時也存在招工難的問題，因為人力資源的供給和崗位需求不匹配，出現了偏差，一批大學生難以找到工作的時候，一些企業(yè)也難以招到合適的員工。由于我國經濟結構調整，對高校畢業(yè)生的素質也提出了更高的要求，尤其是一些新興行業(yè)，對中高級人才的需求較大，大部分學生的能力不能滿足企業(yè)的崗位需求，所以就業(yè)結構性矛盾很突出，即使我國很多高校都開始重視素質教育，但是這些矛盾依舊沒有好轉。另外，由于我國的經濟形態(tài)發(fā)展了很大改變，經濟下行壓力較大，社會可以為學生提供的崗位數量有所減少，但是大學生的數量卻在一直增加，兩個方面的增加速度不匹配，所以導致就業(yè)難題越來越突出。

第四，自主創(chuàng)業(yè)將成為大學生的“就業(yè)新常態(tài)”。在新常態(tài)背景下，我國的經濟形勢有所改變，而且國家也十分支持大眾創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，是解決就業(yè)難的一個重要途徑，當前很多大學生的思想觀念也發(fā)生了改變，創(chuàng)業(yè)成為大學生在畢業(yè)之后的另一個選擇，國家可以從多方面著手為大學生創(chuàng)業(yè)提供支持，多方服務于大學生自主創(chuàng)業(yè)，激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)熱情。就近幾年情況來看，大學生畢業(yè)之后開始創(chuàng)業(yè)的比重有所增加，這也反映出創(chuàng)業(yè)將成為新常態(tài)背景下大學生群體的就業(yè)趨勢。

第五，移動互聯網是促進就業(yè)的重要途徑。移動互聯網技術是計算機信息技術發(fā)展到一定程度的產物，指的是互聯網技術、平臺、商業(yè)模式和移動通信技術結合起來的一種實踐活動的總稱。根據工信部發(fā)布的統(tǒng)計數據顯示，我國的移動電話用戶規(guī)模已經接近13億人，移動互聯網的用戶規(guī)模超過了9億，智能手機的出現和應用，也讓更多人的生活發(fā)生了改變，進入了一個全民上網的時代，微信、微博等各種新媒體的出現，讓人們的溝通更加便捷，而且也帶來了一些就業(yè)機會，移動互聯網成為真正可以促進就業(yè)的新模式與新途徑。

2 媒介平臺對大學生就業(yè)的影響

媒介平臺對大學生就業(yè)的影響很大，一方面，由于新媒體平臺的出現，徹底改變了人們的生活狀態(tài)，尤其是很多學生，在學習與生活過程中都積極應用新媒體平臺，不僅將其作為娛樂的工具，還將其當做學習的工具，而新媒體平臺中有很多豐富、多元化的消息，這些消息拓展了學生的思維眼界，讓學生在學習的時候有更多機會接觸到外部世界，了解外部世界，從就業(yè)的角度來講，學生更多地了解市場環(huán)境，則可以做出更正確的選擇，找到更適合自己的行業(yè)與工作，真正改變了大學生的就業(yè)思想。另一方面，當前學生在就業(yè)的時候面臨很多機遇，我國的市場經濟環(huán)境的發(fā)展，催生了很多新行業(yè)，尤其是在通信、數字技術等領域方面，對人才的需求很大，總體來講，社會的人才需求結構發(fā)生了改變，這也使得學生的就業(yè)機會有所增加，學生可以利用新媒體平臺對各個行業(yè)、各個領域進行學習，讓自己的能力水平得到提升，從而實現就業(yè)目標。總體來講，當前新媒體的發(fā)展，為大學生提供了更多的平臺，而且還豐富了學生的就業(yè)資源和就業(yè)內容。

3 如果利用新媒體開展大學生就業(yè)指導

開展大學生就業(yè)指導教育是當前高校教育過程中的重要內容，因為就業(yè)問題越來越明顯，很多高校開始通過就業(yè)指導教育來指導學生，給學生提供更多與就業(yè)相關的信息、建議、指導，從而加強學生對就業(yè)過程的認識。在媒介平臺中出現的各種各樣的與就業(yè)相關的媒體新詞，可以成為高校開展就業(yè)指導教育的基礎，高校應該對這些媒體新詞進行分析，找到當前大學生群體在就業(yè)過程中面臨的主要問題以及產生問題的原因，對癥下藥，從源頭上解決各種問題，提高大學生就業(yè)率。

3.1 通過新媒體了解社會的人才需求

了解社會的人才需求是提高就業(yè)率的一個重要途徑，不同的企業(yè)對人才的需求是不相同的，而且很多企業(yè)也會通過新媒體平臺、網絡來發(fā)布一些職位信息，從這些媒介平臺中可以了解到社會對人才的需求，從而對學生的就業(yè)觀念進行教育和引導，給學生灌輸更多有用的知識，讓學生積極認識到社會人才需求的改變，并且加強對行業(yè)知識的學習，提高就業(yè)率。一般每個行業(yè)都會有很多不同的分支，在就業(yè)的時候也會有不同的方向，如金融行業(yè)是一個比較熱門的行業(yè)，在金融行業(yè)中也有很多不同的職業(yè)，比如銀行職業(yè)經理人、銀行柜員、理財專員等，不同職位的要求是不相同的，但是都需要求職者具備一定的金融基礎知識，對學生可以根據自己比較擅長的領域來選擇合適的工作，同時也要對整個行業(yè)的發(fā)展趨勢以及就業(yè)形勢進行了解。當前的時代是一個新媒體時代，新媒體的應用使得各種信息的傳遞變得更便捷，學生可以利用網絡了解到各個行業(yè)的具體需求，從而有針對性地選擇工作。另外，由于不同專業(yè)的要求不同，學校也可以根據不同的要求對學生進行有針對性地培養(yǎng)，因材施教，讓學生的水平不斷提升。

3.2 加強對媒體內容的監(jiān)督

新媒體作為一種全新的媒介，在對學生進行引導的過程中，必須要接受外界的監(jiān)督，因為如果監(jiān)督不足，很有可能會導致媒體的內容出現偏差，對學生造成不良影響。高?？梢猿闪ｉT的與大學生就業(yè)有關的報紙、雜志，或者結合新媒體，開設就業(yè)指導相關的微信公眾號，分析當前的就業(yè)形式，經過市場調研，了解當前的市場環(huán)境以及大學生的就業(yè)狀況，從而采取相應的措施對大學生就業(yè)問題進行解決，促進就業(yè)率提升。媒體必須要本著真實的基本原則，在報道各種新聞以及傳遞信息的時候保證信息資源的真實性和準確性，以免對學生造成不良的影響。

3.3 加強校企合作

校企合作是解決就業(yè)難題的一個重要途徑，校企一體化發(fā)展可以為學生提供更多的就業(yè)機會。而且在當前的社會背景下，社會對學生的實踐能力的要求越高，企業(yè)也會更多地考核一個學生的實踐能力是否夠好，越來越多的企業(yè)希望招聘具有實踐經驗的人，所以，對學生的實踐能力進行培養(yǎng)是很多高校在就業(yè)指導教育中的一個重要內容。校企一體化發(fā)展是當前高校為學生提供就業(yè)平臺和就業(yè)機會的一個重要渠道，通過校企合作，就可以很好地提高學生的實踐能力，媒體可以很好地將企業(yè)和學校結合起來，形成良好的輿論環(huán)境，為企業(yè)和學校搭建一個溝通的平臺，讓學校更清楚地了解企業(yè)的需求，從而在對學生進行教育以及就業(yè)培訓的時候可以更好地結合市場的需求，對學生的就業(yè)產生良好的指導作用。

4 結語

綜上所述，就業(yè)難是很多大學生面臨的現實問題之一，因為當前大學生的數量越來越多，競爭壓力也越來越大。為了不斷改變學生對就業(yè)的認知，提高就業(yè)水平，在高校教育過程中應該積極加強對學生的引導和教育，引導學生進行就業(yè)學習，并且利用新媒體以及媒體中的一些信息、關鍵詞等，開展就業(yè)形勢分析，為學生提供更加準確、有用的就業(yè)信息，不斷提高就業(yè)率。

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