走出去，總會(huì)有收獲

曹文權(quán)

作為一名教師，任何一次外出學(xué)習(xí)都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2019年10月21日，在朱校長(zhǎng)的安排下，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)和語(yǔ)文組全體成員前往崇義縣章源中學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，為期一天。在這短暫時(shí)間內(nèi)，我感觸頗多，在此做一小結(jié)，以作留念。

一、幽雅的校園文化環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍讓人感慨萬(wàn)千

當(dāng)我們步入章源中學(xué)校園的那刻，一種清靜幽雅的感覺便從心底油然而生。這里綠樹成蔭，建筑錯(cuò)落典雅，風(fēng)格簡(jiǎn)潔清新，無(wú)一奢華，但處處透露出高雅，就像一個(gè)老派的貴族，就是靜靜地站在那里，自身就輻射出說(shuō)不出的優(yōu)雅。校園內(nèi)，內(nèi)容豐富又迥乎不同的墻上文化，各自獨(dú)立又相互聯(lián)系著的各年級(jí)教學(xué)樓，豐富多彩又各具特色的班級(jí)文化，花樣繁多又不失學(xué)生本色的大課間活動(dòng)形式……處處彰顯著校園文化環(huán)境的新氣息。

課間，我與幾個(gè)同行穿行校園間，與自己擦身而過(guò)的是抱著課本、步履匆匆的莘莘學(xué)子;各個(gè)學(xué)習(xí)角里散落著或坐、或站、或踱步的苦讀身影，無(wú)一例外的是他們的口里都念念有詞;為數(shù)不多的幾條學(xué)習(xí)小漫道、幾個(gè)小亭子總能看到三個(gè)一群或五個(gè)一伙地進(jìn)行學(xué)習(xí)談?wù)摰臒崃覉?chǎng)景……他們的臉龐洋溢的青春、純真和熱情讓我好是艷羨，不由感嘆：這樣的學(xué)生氛圍真好！同時(shí)，讓我感慨的一點(diǎn)是：在這種校園氛圍中成長(zhǎng)的他們，一定是青春無(wú)悔無(wú)憾的。

二、語(yǔ)文老師的授課讓我受益匪淺，其人格魅力更讓人心生敬意

這次學(xué)習(xí)，章源中學(xué)給我們安排的都是本校知名教師授課。這次和知名教師近距離的接觸，更讓我明白了一個(gè)道理：這些人之所以卓越，是因?yàn)樗麄儽葍?yōu)秀的人更努力、更敬業(yè)。姑且不說(shuō)老師們的授課是如何的生動(dòng)有趣、揮灑自如，也不說(shuō)其中折射出她們超人的才華和淵博的學(xué)識(shí)，單論這兩位老師的精心準(zhǔn)備工作就讓我深深折服。要知道，她們這次示范引領(lǐng)的是我們這些來(lái)自鄉(xiāng)村的初中教師，可謂是學(xué)識(shí)不高，見識(shí)不廣。可她們絲毫沒有輕視和懈怠，那精心的備課就是最好的證明，任何一個(gè)身處一線的教師都會(huì)明白其背后的用心和盡心，這讓我們這些學(xué)習(xí)者感受到的是尊重和重視。授課期間，那謙遜的談吐，那謙恭的態(tài)度，讓我再次領(lǐng)略了什么是名師風(fēng)范，也更讓我理解了“學(xué)高為師，身正為范”的深刻內(nèi)涵。說(shuō)實(shí)際，課堂內(nèi)容有些我已記不起來(lái)了，但她們從思想上影響了我，讓我認(rèn)識(shí)到：敬業(yè)是為師之根本！她們的人格魅力更是深深地鐫刻在我心里，她們讓我由衷地心生敬意！

三、學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，我們要永遠(yuǎn)在學(xué)習(xí)的路上

這次外出，我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，自己本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分提升學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，讓自己在教學(xué)生涯中不斷地成長(zhǎng)。這次外出，我更感受到了學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，更加需要有樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。坐而言，不如起而行;路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。