竇萬新

摘? 要：在初中體育的課程中，隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)能夠訓(xùn)練初中生的空間感、體位感和身體姿態(tài)，作為一種集體活動(dòng)的隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)。

關(guān)鍵詞：初中體育;隊(duì)列隊(duì)形;課堂教學(xué)

隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生心靈和身體的健康成長(zhǎng)，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)初中體育教學(xué)中隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)環(huán)節(jié)加以重視，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和分析教學(xué)中出現(xiàn)的情況和問題，改善教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，有效發(fā)揮隊(duì)列隊(duì)形的價(jià)值和作用。

一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣

通常，隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)往往比較枯燥乏味、沉悶單調(diào)，如果反復(fù)不斷地進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，疲倦感會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生排斥和反感的心理，從而降低對(duì)隊(duì)列隊(duì)形的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)這種情況，教師可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，并針對(duì)性地創(chuàng)建一種愉悅歡快、輕松靈活的教學(xué)氛圍。

1.場(chǎng)景模擬法

在訓(xùn)練場(chǎng)所中，教師可以將其口頭講述或者手動(dòng)布置成一個(gè)特定的場(chǎng)景，然后要求學(xué)生想象并置身于該場(chǎng)景中，給學(xué)生播放祖國大閱兵的音頻和圖片，學(xué)生為之震撼，讓學(xué)生想象自己也是一名驕傲挺拔的軍人，而教師來扮演檢閱者，用口令和語言來指揮他們的行動(dòng)、激發(fā)他們的熱情。

2.游戲競(jìng)賽法

初中生往往具有較強(qiáng)的爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，在競(jìng)賽中都想贏得比賽，不愿服輸，教師可以針對(duì)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，設(shè)計(jì)一些競(jìng)賽類的活動(dòng)來進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)。例如在學(xué)生解散的狀態(tài)下，教師吹響集合的哨聲示意學(xué)生集合，然后教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察，哪一個(gè)小組集合的速度快、隊(duì)列整齊劃一，哪一個(gè)小組的組員精神飽滿、姿勢(shì)準(zhǔn)確，哪一個(gè)小組報(bào)數(shù)的聲音洪亮而有力，最終評(píng)選出優(yōu)秀小組，進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

二、降低難度，聯(lián)系真實(shí)狀況

同樣，體育教學(xué)作為教育的最終目的是教學(xué)育人，因此，體育教學(xué)也要遵循的人文性和教育性的原則。在進(jìn)行體育知識(shí)和體育技能的傳授的同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的身體進(jìn)行鍛煉，有助于促進(jìn)學(xué)生身體和心理的全面發(fā)展。

通常情況下，初中體育的教材中，隊(duì)列隊(duì)形的學(xué)習(xí)內(nèi)容是根據(jù)我國的軍事訓(xùn)練的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)來編寫的。例如對(duì)擺臂的角度和幅度的要求非常高，但是初中生很難達(dá)到這種高難度的動(dòng)作，并且如果教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)某一動(dòng)作，學(xué)生的注意力會(huì)越來越難以集中，進(jìn)而影響到動(dòng)作的準(zhǔn)確性。在教學(xué)中，鑒于這種高難度的動(dòng)作和嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，教師可以適當(dāng)降低動(dòng)作的難度，讓學(xué)生能夠輕易做到。例如在原地踏步時(shí)，學(xué)生能夠做到擺臂自然、體態(tài)美觀、動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，就可以達(dá)到教師制定的要求，這樣有效降低標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在訓(xùn)練中建立了自信，培養(yǎng)了隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的興趣，有利于以后教學(xué)的順利開展。

三、豐富語言調(diào)控狀態(tài)

1.幽默的教學(xué)語言

在隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練的空隙中，教師可以利用生動(dòng)幽默的教學(xué)語言，營造歡快、輕松的訓(xùn)練氣氛，改善學(xué)生疲憊、厭煩的心理狀態(tài)，使學(xué)生產(chǎn)生愉悅歡快的心情，并且有利于學(xué)生緩解緊張的心理情緒，能夠更快、更有效地調(diào)整自我，有利于提高下一個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練的效率。自由活動(dòng)時(shí)，教師可以和學(xué)生們交流、聊天，一句話或者一些事都可以與學(xué)生打趣或開一些善意的玩笑，或者做一個(gè)對(duì)比、打一個(gè)比方，并鼓勵(lì)學(xué)生說一些健康的俏皮話，歇后語等都可以帶動(dòng)輕松的氣氛。這樣教師將教學(xué)氛圍調(diào)動(dòng)起來，有效提高了學(xué)生的注意力和興趣，從而提高了教學(xué)效率。

2.朗朗上口的順口溜

如果想讓讓學(xué)生牢記動(dòng)作的要領(lǐng)，教師可以教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的順口溜，不但朗朗上口清脆好聽，加強(qiáng)記憶，還能夠有效提高學(xué)生對(duì)隊(duì)列隊(duì)形學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的興趣，有利于提高教學(xué)效率。例如：（站隊(duì)時(shí)）隊(duì)列里面別說話，老師就會(huì)將你夸。兩臂擺動(dòng)踏步走，伙伴同數(shù)一二一。（立正時(shí)）抬頭挺胸收小腹，兩腳并攏肩放松。雙手緊貼大腿邊，眼睛炯炯視前方。

3.趣味的肢體語言

采用肢體語言進(jìn)行體育教學(xué)的方式，在體育教學(xué)中是較為頻繁的。想要使得學(xué)生能夠快速掌握一項(xiàng)動(dòng)作，就需要教師進(jìn)行正確的動(dòng)作示范。在隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)中，教師向?qū)W生們進(jìn)行動(dòng)作示范也非常重要。教師要主動(dòng)遵循標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)肅且充滿精神，示范動(dòng)作要熟練、準(zhǔn)確，口令清晰、響亮。教師通過肢體語言的動(dòng)作進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)等信息的傳達(dá)，對(duì)比口頭傳授來說要更清楚，這樣學(xué)生可以直觀地通過觀察捕捉到正確的動(dòng)作細(xì)節(jié)和要領(lǐng)，并且還能切身感受到正確、標(biāo)準(zhǔn)的體態(tài)的美觀，被教師奮發(fā)向上、樂觀的精神面貌所感染。

如果長(zhǎng)時(shí)間的隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)出現(xiàn)了沉悶、枯燥的情況，教師同樣能夠運(yùn)用肢體語言起到調(diào)節(jié)氛圍的作用。例如教師一個(gè)夸張的表情，或者滑稽地示范學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，都能夠調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，變得輕松、活躍起來。

4.響亮、精神飽滿的口令

在隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)中，教師的口令也非常重要。它是學(xué)生行動(dòng)的指揮。教師口令的生動(dòng)性、啟發(fā)性與學(xué)生的動(dòng)作、精神狀態(tài)有著密切的聯(lián)系。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)老師的口令非常敏感，也易捕捉老師的表情動(dòng)作，因此教師要起到表率和主導(dǎo)作用，用響亮、精神飽滿的口令進(jìn)行教學(xué)練習(xí)，否則在這種枯燥沉悶的教學(xué)中，學(xué)生很難注意力集中。雖然教學(xué)的時(shí)間較短，但是學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)疲倦、應(yīng)付的心理，從而影響教學(xué)效果。

5.多樣的教學(xué)方法

由于在隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中，學(xué)生并不能夠一兩節(jié)課就學(xué)會(huì)和掌握，因此教師要多探索和改進(jìn)教學(xué)形式和教學(xué)方法，保持教學(xué)的新鮮感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生的積極性，這樣才能夠解決隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)的枯燥和乏味，有效達(dá)到隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)效果。

學(xué)校體育教學(xué)中隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)是必不可少的部分，在學(xué)校平時(shí)舉行校會(huì)和表演活動(dòng)時(shí)的作用非常重要，有效的隊(duì)列隊(duì)形的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生身心的正常發(fā)展和成長(zhǎng)起到促進(jìn)作用，有利于養(yǎng)成正確的身形體態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性和組織性。

初中隊(duì)列隊(duì)形的學(xué)習(xí)能夠潛移默化地對(duì)學(xué)生的身心產(chǎn)生健康積極的影響，是體育教學(xué)必不可少的一部分，教師要對(duì)隊(duì)列隊(duì)形這一教學(xué)環(huán)節(jié)重視起來。但是在目前的教學(xué)中，隊(duì)列隊(duì)形的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練往往是單調(diào)、沉悶和枯燥的，因此教師要和實(shí)際情況相結(jié)合，探索和改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練的學(xué)習(xí)興趣，讓這一教學(xué)既能夠鍛煉學(xué)生的身體，又能夠愉悅心靈，促進(jìn)初中生身體和心靈全面發(fā)展。

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