張潔云

摘要：在學前教育過程中，教師隊伍的專業(yè)性保證是做好保育保教工作的關(guān)鍵，尤其對于民辦幼兒園，教師是教學改革最主體的力量，幼兒園教育最直接的實施者就是教師，因此，教師隊伍的質(zhì)量非常重要，基于此，本文從營造環(huán)境、重視師德、以及交流學習為載體探討師資隊伍建設(shè)的有效策略。

關(guān)鍵詞：學前教育;民辦幼兒園;師資隊伍;建設(shè)

一、民辦幼兒園師資隊伍建設(shè)需要建立健全規(guī)章制度

建立比較健全的幼兒園規(guī)章制度，可以幫助幼兒園各項任務有效落實，建立正常的工作順序，使管理的效率獲得提高。幼兒園想在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟，必須有高質(zhì)量的師資隊伍作為基礎(chǔ)條件。但是，想要打造高質(zhì)量的師資隊伍，就必須擁有比較系統(tǒng)化的，科學的規(guī)章制度，對教師進行一定的約束，有很多民辦幼兒園，因為缺乏比較健全的規(guī)章制度，在處理完事情之后，沒有及時留下記錄，如果發(fā)生了類似的情況，很難找到可靠的解決辦法，教師也因此，需要面對更加忙亂的工作，影響到保教工作。缺乏規(guī)章制度，也會使各方面工作人員工作混亂無序，很難讓幼兒園的教育任務達到標準。所以，制定一個比較具體的制度，讓教職工了解其中的內(nèi)容，并且明確具體的要求，知道什么時候，該做什么事，有章可依，同時在考評的時候也可以始終堅持以制度作為核心，獎罰分明，從而促使教訓職工心服口服，擁有良好的工作作風，建設(shè)更加良好的師資隊伍^[1]。

二、民辦幼兒園師資隊伍建設(shè)需要重視教職工思想道德建設(shè)

（一）營造溫暖的工作環(huán)境

幼兒園的相關(guān)負責人要能夠以更加平等的立場，對待幼兒教師，相互之間進行平等的思想交流和工作交流。對一些腳踏實地的，教育綜合能力突出的教師，要按照其能力的大小，給予一定的獎勵，讓教師能夠體會到能力和工資掛鉤的鼓勵政策。每學期在一些比較特殊的節(jié)日，讓幼兒園的教師都可以感受集體帶來的溫暖。比如可以開展聯(lián)歡活動等。在端午節(jié)或者是中秋節(jié)，這些比較特殊的節(jié)日，也可以給教師送上一些當季佳品。這些禮物雖然比較小，但是也會讓教師感受到歸屬感。在教師生病了需要休息的時候，幼兒園領(lǐng)導也要及時慰問教師，讓教師感受到自己被關(guān)心，在幼兒園能夠有一種家的感覺。同時，幼兒園領(lǐng)導也要解決教師的養(yǎng)老問題以及醫(yī)療保險問題，讓教職工能夠免于這些后顧之憂，同心協(xié)力，有一個更加溫馨的群體氣氛^[2]。

（二）重視教職工師德規(guī)范教育

幼兒園領(lǐng)導人如果想要讓幼兒園更加規(guī)范，那么就要始終堅持思想領(lǐng)先，通過做一些活動，比如愛崗敬業(yè)的演講活動，以及換位思考的活動等，不斷的讓全幼兒園的教職工，都能夠擁有更高的政治覺悟，同時也要有崇高的品德，教職工要發(fā)揮主觀能動性，使用道德標準來要求自己的職業(yè)生涯，始終做到為人師表，擁有更高的責任心以及事業(yè)心。在日常生活當中，擁有積極向上的狀態(tài)，從而實現(xiàn)自己在教育過程當中制定的目標，使自身的專業(yè)也可以獲得成長。

（三）形成良性競爭環(huán)境

一個人的能力有很多種不同的方面，要充分的發(fā)揮出每一位教師的特長，讓教師體驗到可以自我實現(xiàn)的快樂。這樣可以穩(wěn)定教師的情緒，讓教師獲得專業(yè)成長。教師在完成本職工作的時候，幼兒園也可以展開一些更加豐富的教學活動，比如文藝類的或是體育類等，給教師打造一個更加寬松的，可以施展自己才華的機會。比如在舉行教師的教學基本功的比賽之后，再讓不同的教師展示出自己獨到的優(yōu)勢。有一些教師的繪畫基本功非常扎實，還有一些教師教育過程能夠和理論銜接更加緊密，有一些教師觀察東西比較細致。幼兒園可以按照比賽的結(jié)果，再結(jié)合教師的特長，讓教師負責不同的教學工作。

三、民辦幼兒園師資隊伍建設(shè)需要支持教師繼續(xù)教育

在每個公辦幼兒園里都必須建設(shè)可供教師在崗進行學習的。計劃。讓教師可以接受繼續(xù)教育，每個小時都可以更加具有目的性的，有計劃的進行階段性學習。將實踐經(jīng)驗的積累和理論相互結(jié)合起來，讓教師可以完善自我，并且提高教育教學的水準。民辦幼兒園教師的隊伍年齡結(jié)構(gòu)相對較為年輕，教師的理論知識仍然在書本方面，聯(lián)系實際的能力比較差，而教育教學的經(jīng)驗也比較少，如果想要讓教師的素質(zhì)獲得提升，繼續(xù)教育是非常重要的途徑^[3]。

（一）園內(nèi)相互學習

幼兒園要時常幫助教師相互組織起來進行教研活動，讓教師可以總結(jié)自己在這段時間的教學經(jīng)驗和其他教師進行分享和交流，也可以在這樣的教育環(huán)節(jié)當中，將自己教學時候碰到的問題提出來，讓大家共同討論解決^[4]。

（二）走出去請進來

幼兒園的領(lǐng)導要盡量投入更多的資金在硬件和軟件建設(shè)方面，同時也要拿出一部分資金，讓教師可以獲得進修的機會。要重視每一次進修的機會，通過輪崗制讓教師可以外出學習更加先進的知識，在回到學校之后進行反饋交流，或是利用節(jié)假日的時間，請一些專業(yè)的經(jīng)驗豐富的教師，進行有計劃的培訓，讓教師可以提高理論實踐相結(jié)合的水平。在園區(qū)里也可以建設(shè)繼續(xù)教育的資金，讓教師可以獲得自學深造的機會，使教師可以把繼續(xù)教育轉(zhuǎn)變成一種自發(fā)行為。

（三）關(guān)注幼教信息動態(tài)

民辦幼兒園如果想要在比較激烈的市場競爭當中，占據(jù)更加有利的地位，管理者應該更加關(guān)注幼教改革方面的動向，只有這樣才能夠真正把握幼兒園舉辦的方向，幫助教師獲得前進的機會。同時也可以推薦更多的優(yōu)秀書籍給教師，讓教師提高教育水平。

四、結(jié)束語

綜上所述，民辦幼兒園如果想要打造素質(zhì)更高，能力更強的教師隊伍，那么，就必須要按照以上幾點來完成相關(guān)打造任務。還要結(jié)合園區(qū)的實際情況，分析不同教師的特點。從而促使幼兒園獲得更多提高。

參考文獻：

[1]王霞， 譚紅. "二孩政策"背景下幼兒園民辦教師隊伍建設(shè)問題研究r——以湖北省為例[J]. 現(xiàn)代職業(yè)教育， 2018， 000（011）：71.

[2]羅飛. 淺析如何改進民辦幼兒園教師隊伍建設(shè)[J]. 課堂內(nèi)外·教師版， 2019， 000（001）：158.

[3]徐興林， 李愛清， 李云萍. 山東省民辦幼兒園師資隊伍建設(shè)的問題與對策[J]. 教育導刊：下半月， 2018（12）：11-14.

[4]王敏琦. 從"幼師虐童"事件反思我國民辦幼兒園教師隊伍建設(shè)[J]. 教育探索， 2018， 000（004）：112-114.