張思芳

【摘要】正面管教是以驅(qū)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力為目標(biāo)，以正面積極的方式引導(dǎo)學(xué)生矯正自己的不良行為。運(yùn)用正面管教的方式可以幫助班主任建立一個(gè)互相尊重、友愛的班集體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。運(yùn)用不懲罰不驕縱的方式管教孩子，可以培養(yǎng)小學(xué)生的自律、責(zé)任感、合作以及解決問題的能力。下面，我從“一、班主任要注重鼓勵(lì)，正面引導(dǎo)學(xué)生”“二、化批評(píng)為疏導(dǎo)，正面解決問題”“三、做好家校溝通，糾正學(xué)生的不良行為”三個(gè)方面入手，就正面管教在小學(xué)班主任管理中的運(yùn)用進(jìn)行初步的分析與探討。

【關(guān)鍵詞】正面管教? 小學(xué)? 班主任管理

【中圖分類號(hào)】G625.1 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）15-0189-02

通過正面管教的方式，可以創(chuàng)建一個(gè)相互尊重、團(tuán)結(jié)友善的班集體，使學(xué)生保持高度的學(xué)習(xí)熱情，班主任要給予學(xué)生足夠的關(guān)愛和幫助，在學(xué)習(xí)和生活中多鼓勵(lì)學(xué)生，通過正面管教的方式使學(xué)生改正自己的不良的習(xí)慣，下面，我就正面管教在小學(xué)班主任管理中的運(yùn)用進(jìn)行初步的分析與探討。

一、班主任要注重鼓勵(lì)，正面引導(dǎo)學(xué)生

班主任要注重鼓勵(lì)學(xué)生，注重學(xué)生的努力與提高。鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重塑信心，使他們感受到關(guān)愛，通過鼓勵(lì)使學(xué)生成為更好的自己，鼓勵(lì)可以給學(xué)生勇氣，起到激勵(lì)、促進(jìn)的作用。小學(xué)班主任要肯定學(xué)生付出的努力，通過鼓勵(lì)使小學(xué)生變得更加自信、自立，班主任要指出學(xué)生的進(jìn)步，關(guān)注學(xué)生的感受。

例如，在對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，我善于運(yùn)用鼓勵(lì)的方式。通過鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，來起到積極的引導(dǎo)作用。比如：一名學(xué)生考了100分，我會(huì)說：你付出了努力，這是你該得的。我在給學(xué)生寫評(píng)價(jià)語(yǔ)的時(shí)候，經(jīng)常用到下面這些句子，比如：你一定為自己感到驕傲！我看到了你的努力和付出。我注意到你最近上課更認(rèn)真了，作業(yè)完成得更仔細(xì)了！我相信你能夠做到更好！當(dāng)學(xué)生遇到難題時(shí)，我會(huì)說：不要害怕挫折，把挫折當(dāng)作一次歷練，相信只要面向大海，定會(huì)春暖花開。當(dāng)學(xué)生上課不積極回答問題時(shí)，我說：最近怎么有些沉悶？我需要你的熱情！我想看到你們臉上陽(yáng)光燦爛！當(dāng)學(xué)生偏科時(shí)，我說：如果你試著喜歡上那些弱項(xiàng)，你肯定會(huì)成功！當(dāng)看到學(xué)生在認(rèn)真做一件事情時(shí)，我說：你是一個(gè)有想法的孩子，你的想法很有創(chuàng)意。在學(xué)生表現(xiàn)出自卑時(shí)，我說：也許你在別人眼里有很多不足，但在我眼里，你是最棒的！運(yùn)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，激發(fā)小學(xué)生繼續(xù)努力的信心，有助于拉近師生之間的距離，激勵(lì)學(xué)生不斷努力，使學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，不懼怕任何困難，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生自信心和上進(jìn)心。

二、化批評(píng)為疏導(dǎo)，正面解決問題

對(duì)于小學(xué)生來說，最害怕的是老師的批評(píng)。老師的批評(píng)有可能會(huì)給小學(xué)生造成心理上的陰影。班主任要化批評(píng)為賞識(shí)，要用賞識(shí)的陽(yáng)光來照耀孩子們，懲罰會(huì)激起學(xué)生的反叛，班主任要化懲罰為疏導(dǎo)，使小學(xué)生處于一種和善而堅(jiān)定的氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生的自律、責(zé)任感、合作、解決問題的能力。

例如，在對(duì)學(xué)生教育時(shí)，我根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)不良行為的原因?qū)W(xué)生進(jìn)行分析。當(dāng)學(xué)生上課打鬧是以尋求幫助為目的時(shí)，我給予學(xué)生我的關(guān)懷，給予學(xué)生更多的愛。對(duì)于學(xué)生自暴自棄的表現(xiàn)，我首先表達(dá)出對(duì)學(xué)生的理解，然后說出自己對(duì)學(xué)生能力的信心，使學(xué)生體驗(yàn)到更多的成功，肯定學(xué)生的努力，更多地關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，減少批評(píng)或者懲罰的方式，使學(xué)生在正面管教中能夠改正自己的不良行為，培養(yǎng)出自律、有責(zé)任感的孩子。當(dāng)學(xué)生做出不尊重別人的事情時(shí)，班主任要鼓勵(lì)學(xué)生做一些彌補(bǔ)的事情，幫助他們糾正錯(cuò)誤，使學(xué)生參與到問題的解決中，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和處理問題的能力。班主任要采取正面管教的方式，減少批評(píng)，使學(xué)生在正面管教中能夠意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并做出正確的行為。

三、做好家校溝通，糾正學(xué)生的不良行為

正面管教需要家校的配合，班主任要為家長(zhǎng)宣傳正面管教，使家長(zhǎng)在對(duì)孩子的教育過程中也能做到不懲罰、不驕縱，給予孩子更多的愛。班主任可以開展“正面管教”家長(zhǎng)培訓(xùn)講座，使家長(zhǎng)學(xué)會(huì)理解、尊重孩子，與孩子平等合作，減少命令的教育方式，使家長(zhǎng)學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子，了解孩子行為背后的原因。

例如，我利用班會(huì)的時(shí)間為家長(zhǎng)上《正面管教》的家庭教育指導(dǎo)課，就學(xué)生寫作業(yè)拖拉的問題和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流。家長(zhǎng)們各抒己見，我給學(xué)生家長(zhǎng)分析了正面管教的方法，針對(duì)小學(xué)生寫作業(yè)拖拉的問題，可以采取日常慣例表、時(shí)間管理、行勝于言等方法來教育孩子。家長(zhǎng)首先要傾聽和尊重孩子的意見，使孩子主動(dòng)的表達(dá)自己的想法。家長(zhǎng)可以給學(xué)生制定一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖飨⒈?，比如，想要孩子?點(diǎn)做作業(yè)，在6點(diǎn)50的時(shí)候就使孩子準(zhǔn)備好，喝水、整理書桌，慣例表可以使學(xué)生在戰(zhàn)勝拖延的同時(shí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生自律的品質(zhì)。正面管教在家長(zhǎng)和教師的配合下，共同提高學(xué)生各方面的能力。

綜上所述，小學(xué)班主任要注重運(yùn)用正面管教的方式來教育小學(xué)生，要給予小學(xué)生更多的鼓勵(lì)，關(guān)注小學(xué)生所付出的努力，使小學(xué)生形成積極的自我評(píng)價(jià)。班主任老師要給學(xué)生更多的愛，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

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