顧倩

【摘?要】美術(shù)作為人類文化的主要組成部分，和人們的社會(huì)生活有著密不可分的聯(lián)系。在人類的文化生活中，美術(shù)所起到的社會(huì)功能、認(rèn)知功能、教育功能及審美功能都是不可言喻的。而在高中美術(shù)教學(xué)中著力實(shí)施鑒賞課就是為了高效發(fā)揮美術(shù)的教育和審美功能。本文圍繞調(diào)節(jié)課堂氛圍促進(jìn)師生之間的交流、豐富教學(xué)方法注重美術(shù)鑒賞及教師加強(qiáng)自身素養(yǎng)做研究型的專業(yè)教師這三個(gè)方面展開(kāi)論述。

【關(guān)鍵詞】審美能力;高中美術(shù);鑒賞

由于高中美術(shù)的鑒賞課具有一定的難度性，所以從目前的教學(xué)狀況來(lái)看還存在著許多問(wèn)題。而為了提高高中生的審美能力和美術(shù)教學(xué)的實(shí)效性，發(fā)揮美術(shù)教育的真正意義和作用，就需要大力挖掘美術(shù)鑒賞課的促進(jìn)作用。那么，針對(duì)高中生的身心發(fā)展和社會(huì)因素等現(xiàn)狀，教師應(yīng)該如何有效發(fā)揮美術(shù)鑒賞教學(xué)的作用呢？

一、活躍課堂氛圍，促進(jìn)師生交流

美術(shù)鑒賞課主要是在課堂上展示優(yōu)秀的美術(shù)作品，讓學(xué)生進(jìn)行交流和感悟。如果把學(xué)習(xí)的過(guò)程看做是心靈和經(jīng)驗(yàn)相互作用的過(guò)程，那么感受和體會(huì)美術(shù)作品的過(guò)程就能稱之為美術(shù)鑒賞。所以在鑒賞課堂中，教師要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，積極活躍課堂氛圍，了解學(xué)生的生活感受和體驗(yàn)，使學(xué)生在美術(shù)作品中探索生活中的藝術(shù)規(guī)律并感受藝術(shù)的存在。而提高學(xué)生的審美能力就是在美術(shù)鑒賞的過(guò)程中，使作品和學(xué)生的情感產(chǎn)生共鳴，通過(guò)藝術(shù)的魅力使學(xué)生內(nèi)心情感得到凈化，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知和把握。

在鑒賞課上，教師除了積極調(diào)動(dòng)課堂氛圍之外，更要注重師生之間的交流，利用提問(wèn)、討論及探究的交流方式把學(xué)生引入到美術(shù)作品中，從而達(dá)到提升學(xué)生審美能力的教學(xué)目標(biāo)。因此，教師要提前設(shè)定好教學(xué)目標(biāo)，并制定針對(duì)性的教學(xué)提問(wèn)，讓學(xué)生充分地去思考和探究。在此過(guò)程中，教師要注重自身的啟發(fā)和引導(dǎo)的作用，首先，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行自主瀏覽，并大致概括出作品中直接可見(jiàn)的視覺(jué)現(xiàn)象;接著，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步對(duì)作品的造型特色進(jìn)行觀察和分析，這個(gè)階段就需要學(xué)生注入更多的精力和耐心，展開(kāi)深入細(xì)致的賞析;最后，鼓勵(lì)學(xué)生積極分享個(gè)人對(duì)作品的理解和情緒感受，發(fā)揮學(xué)生的主觀意識(shí)。在學(xué)生完成反復(fù)地觀察和交流討論之后，教師再進(jìn)行綜合性的評(píng)判，對(duì)學(xué)生的審美進(jìn)行歸納。師生之間的高效互動(dòng)，可以使教學(xué)更具有問(wèn)題性和探究性，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)鑒賞的興趣。所以，在美術(shù)課堂上，教師要緊扣學(xué)科特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)審美的重要性，利用師生之間的高效交流，對(duì)美術(shù)作品的形象美及內(nèi)在美進(jìn)行全面的把握。

二、豐富教學(xué)方式，提升鑒賞能力

美術(shù)鑒賞課又是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，所以教師要充分把握它的重要性和實(shí)效性，為課程做好充分準(zhǔn)備。首先，對(duì)于高中美術(shù)課程教材，教師要明確和掌握教材中的知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn)，再根據(jù)課本內(nèi)容收集更多相關(guān)的資料，同時(shí)設(shè)計(jì)好教學(xué)方法，為教學(xué)的順利展開(kāi)做好充分準(zhǔn)備。在教學(xué)前，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)鑒賞任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在參與教學(xué)時(shí)有明確的方向感。在教學(xué)中，教師要把學(xué)習(xí)的主體地位交給學(xué)生，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的想法和不解之處，并鼓勵(lì)他們積極發(fā)表自己的見(jiàn)解同時(shí)給予其委婉的更正和輔助，教導(dǎo)學(xué)生在日常生活中注重生活和藝術(shù)的聯(lián)系，不斷培養(yǎng)和提升審美意識(shí)及能力。

例如，在“體驗(yàn)中國(guó)畫之美”的鑒賞課中，教師就可以通過(guò)對(duì)水墨畫視頻的賞析來(lái)引起學(xué)生的注意，使其初步了解中國(guó)畫的作畫方式。為了使學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的寫意和工筆有所了解，并對(duì)人物畫、山水畫和花鳥畫的題材特征有所掌握，教師就可以展示不同時(shí)期的具有代表性的中國(guó)畫，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比和總結(jié)，尋找出各自的特點(diǎn)。最后，再進(jìn)行《清明上河圖》的展示，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)畫有更深入的觀察和理解。通過(guò)使學(xué)生接觸更多優(yōu)秀的中國(guó)畫作品，對(duì)作畫方式、特點(diǎn)及題材都有更多的學(xué)習(xí)和了解，在提高學(xué)生美術(shù)情操和審美能力的同時(shí)，更能增強(qiáng)其強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷。再例如，關(guān)于“服飾藝術(shù)美”的鑒賞學(xué)習(xí)，能開(kāi)闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生對(duì)服飾藝術(shù)的欣賞能力和自我包裝能力，使其樹(shù)立正確的審美意識(shí)。綜上所述，從古到今的藝術(shù)美都能在美術(shù)鑒賞課中得到展示，不僅能使學(xué)生對(duì)特定的歷史時(shí)代有所了解，更能使學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代美的步伐，得到美的享受和內(nèi)心情感的升華。同時(shí)，在鑒賞課中，能使學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，通過(guò)正確審美觀的形成而提升自身的審美能力。

三、提高教師素養(yǎng)，注重專業(yè)研究

在美術(shù)鑒賞課中，教師要注重提高自身素養(yǎng)，講究學(xué)習(xí)技巧的傳授和美術(shù)知識(shí)的灌輸方式。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的不同層次和水平制定全面有效的教學(xué)方式，爭(zhēng)取為每一位學(xué)生都提供出最大限度的發(fā)展空間。教學(xué)不能只注重結(jié)果，更要注重過(guò)程的完整性，學(xué)生只有在感受美、體驗(yàn)美和評(píng)價(jià)美的過(guò)程中才能充分有效地掌握美術(shù)基礎(chǔ)，提高自身的審美能力。教師要給學(xué)生充分的尊重，在教學(xué)過(guò)程中氣氛和諧，師生情感融洽，才能達(dá)到鑒賞課的最終目的。

為了美術(shù)教育的發(fā)展，教師要積極檢討和反思自己的教育理念和教學(xué)方法，自主學(xué)習(xí)和發(fā)展更具使用價(jià)值的教學(xué)方式，靈活運(yùn)用各種教學(xué)技能。首先，教師要做到愛(ài)崗敬業(yè)，從內(nèi)心深處熱愛(ài)和忠于自己的職業(yè)，深入了解學(xué)生，時(shí)刻心系學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，努力做教學(xué)的研究者。而教育者的重心在于引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞和學(xué)習(xí)，而不是一味地進(jìn)行理論講授，牽著學(xué)生的思維前進(jìn)。這就要求教師在講課時(shí)善于讓學(xué)生自主探究，利用情景教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)或探究式教學(xué)等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過(guò)深入地專業(yè)研究，以多樣的教學(xué)方式深化教學(xué)效果，全面提高美術(shù)鑒賞課的教學(xué)實(shí)效性，提升學(xué)生的審美能力。

總之，通過(guò)美術(shù)鑒賞課的學(xué)習(xí)，不但能使學(xué)生的情操得以陶冶，更能使學(xué)生的不良情緒借助優(yōu)秀的美術(shù)作品進(jìn)行情感發(fā)泄，從而升華積極向上的情愫。同時(shí)，學(xué)生審美能力的提升更能使其增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài)。