鄭素娟

【摘 要】體育教學(xué)是素質(zhì)教學(xué)中的重要組成部分，能夠強化學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，對學(xué)生能力的全面發(fā)展有著重要的促進作用。體育游戲手段是一種基于體育教學(xué)的輔助教學(xué)模式，對學(xué)生來講趣味性強，可以調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生樂于參與到體育鍛煉中，在快樂的學(xué)習(xí)中掌握體育知識，提高學(xué)生的體育技能，強化學(xué)生的身體素質(zhì)。體育游戲的有效運用是能夠提高初中體育教學(xué)效率的，因此筆者對體育游戲教學(xué)模式進行了研究，希望能夠提高初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】初中體育;體育游戲;體育教學(xué)

一、體育游戲的選擇

（一）具有趣味性和思想性

教師要選擇適合初中學(xué)生心理、 生理以及認(rèn)知能力的游戲。 在開展體育課的過程中，教師不僅要鍛煉學(xué)生的身體，還要培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，要選擇內(nèi)容健康，有助于形成學(xué)生良好思想品德與意志品質(zhì)的游戲， 以此促進學(xué)生的團隊意識以及集體主義精神的形成。

（二）結(jié)合體育教材來創(chuàng)編

體育游戲手段的運用是為了更加有效地開展體育教學(xué)，所以， 教師在選擇和創(chuàng)編體育游戲時要以體育教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，考慮教材內(nèi)容與游戲之間的聯(lián)系，與教學(xué)內(nèi)容相互配合開展游戲，通過游戲激起學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。

二、體育游戲的開展與創(chuàng)新

（一）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

為了使學(xué)生能夠科學(xué)地掌握體育運動技能， 提高學(xué)生的身體素質(zhì)，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生進行多次重復(fù)的練習(xí)，但是長時間重復(fù)同樣的動作，會使學(xué)生感到乏累，感受體育學(xué)習(xí)的無趣，喪失學(xué)習(xí)體育知識的熱情。 但是，若是在體育活動中穿插合適的體育游戲，不僅可以使學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意加入到體育鍛煉中，不會產(chǎn)生枯燥乏味的感受，而且會達到最佳的學(xué)習(xí)成效。 因此， 教師要將體育活動置身于創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中，更好地發(fā)揮體育游戲的作用，提高課堂教學(xué)效率。

（二）找準(zhǔn)學(xué)生興趣

若想實現(xiàn)體育游戲在初中體育教學(xué)中的有效應(yīng)用，首先就要將學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點找到，逐漸實現(xiàn)體育課堂的展開。初中學(xué)生正處于叛逆期，情緒的變化較為明顯，即使教師在不斷地更新教學(xué)理念和轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，也很難滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。針對學(xué)生的實際情況，教師要從學(xué)生的興趣點出發(fā)，為學(xué)生找到有效開展游戲的切入方向，開展對學(xué)生的體育課堂教學(xué)。隨著時代的不斷發(fā)展，體育的項目在不斷地增多，很多的學(xué)生對新興的體育項目或娛樂方式產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是，若想將這些項目加入到體育活動中，難度較大，并不易實現(xiàn)。所以，想要將學(xué)生感興趣的體育項目或娛樂形式加入到體育課堂中去，教師可以試著將體育項目的難度降低。例如，跑酷、撕名牌等都是新興的運動項目，教師可以組織學(xué)生開展障礙跨越、分隊撕名牌等活動形式。 這樣的體育教學(xué)形式，可以將體育教學(xué)與學(xué)生內(nèi)心期待之間的距離縮小，在教學(xué)中營造輕松的教學(xué)氛圍，促使學(xué)生主動地參與到體育活動中，提高教學(xué)質(zhì)量。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，從學(xué)生的興趣點入手，運用現(xiàn)代流行的因素，有效實現(xiàn)對學(xué)生的體育教學(xué)。

（三）促使學(xué)生參與

在體育課堂教學(xué)過程中，教師要采取多種練習(xí)方式和手段，使學(xué)生在生理和心理上獲得滿足，產(chǎn)生積極鍛煉的熱情，逐漸養(yǎng)成參與體育鍛煉的習(xí)慣，實現(xiàn)初中學(xué)生的身心健康發(fā)展，進而培養(yǎng)學(xué)生的競爭、團結(jié)協(xié)作以及勇于拼搏的精神。有效利用體育游戲手段，能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中單純傳授知識技能，發(fā)展學(xué)生體能的教學(xué)觀念，改變了教師灌輸式教學(xué)，學(xué)生機械重現(xiàn)的教學(xué)方式。 體育游戲的引入使學(xué)生在快樂的環(huán)境中得到鍛煉并學(xué)習(xí)知識。

（四）運用幽默語言

和諧的師生關(guān)系能夠為學(xué)生打造高效課堂。教師與學(xué)生和諧平等的師生關(guān)系，不僅可以使學(xué)生心情愉悅，教師也會在教學(xué)中獲得滿足感。在教學(xué)實踐中，教師要充分考慮學(xué)生的年齡特點以及心理特征，將教材內(nèi)容進行提煉，編寫成學(xué)生易于接受的歌曲或是順口溜，通過幽默風(fēng)趣的語言引導(dǎo)學(xué)生開展體育鍛煉。在為學(xué)生講解游戲時，教師也要結(jié)合游戲內(nèi)容以及學(xué)生特點，充分發(fā)揮語言的藝術(shù)， 生動形象地為學(xué)生講解游戲，使學(xué)生以最快的速度明確游戲的方法，提高教學(xué)效率。幽默生動的講解，有助于讓學(xué)生樂于參與其中。

（五）注重體育游戲的改編與創(chuàng)新

教師在體育課中應(yīng)不斷探索，在適應(yīng)學(xué)情的前提下可以對一些經(jīng)典游戲進行改編和創(chuàng)新。同時，教師也應(yīng)大膽鼓勵學(xué)生參與體育游戲的創(chuàng)編，使學(xué)生的想象力得到充分發(fā)揮，如制定或改變游戲規(guī)則、為游戲命名、自制游戲道具、自制鍛煉器材等等。這不僅增強了學(xué)生認(rèn)識和分析問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，更提高了他們的參與積極性，也使得體育游戲的效果事半功倍。

三、結(jié)語

運用體育游戲的教學(xué)形式對學(xué)生進行體育課堂教學(xué)有著積極的促進作用，可以提高體育教學(xué)成效，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，開展對學(xué)生的心理教育。因此，在初中體育教學(xué)實踐中，教師要合理地選擇體育游戲， 為學(xué)生挑選適合的且有利于學(xué)生素質(zhì)教育的游戲。教師還要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生參與到游戲的編排過程之中，找準(zhǔn)學(xué)生的興趣點切入，促使學(xué)生主動參與，運用生動幽默的語言，科學(xué)地控制教學(xué)過程，順利地開展體育游戲，從而提高體育課堂教學(xué)效率，促進學(xué)生的健康成長與發(fā)展。

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