身體體驗視角下小學(xué)體育教學(xué)改革策略分析

印尤琴

摘? 要：小學(xué)體育教學(xué)改革應(yīng)以促進學(xué)生的身心健康發(fā)展為根本理念，為學(xué)生創(chuàng)造一個多元化體育教育環(huán)境，豐富教育內(nèi)容，完善教育設(shè)施，創(chuàng)新教育方法，便有利于他們的體育發(fā)展。豐富學(xué)生的身體體驗，根據(jù)每個學(xué)生的興趣愛好和身體素質(zhì)，正確的引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習自己喜歡的，適合自己的運動。既豐富了學(xué)生的身體體驗，也讓學(xué)生有了自主性，積極鍛煉身體，達到教學(xué)目的。

關(guān)鍵詞：身體體驗視角;小學(xué)體育教學(xué);改革策略

引言

身體體驗是通過實踐活動對自己的身體能力，面貌探索和認知的過程，同時也是發(fā)現(xiàn)自己與世界關(guān)系的過程。由于小學(xué)生正處在身心發(fā)展不健全的時期，小學(xué)體育教育變得尤為重要，以小學(xué)生的身心發(fā)展為中心，全面培養(yǎng)他們的興趣愛好，是小學(xué)體育教育的理念。通過小學(xué)體育教育的改革，學(xué)生可以更多更好的身體體驗，自主選擇適合自己的體育運動，促進學(xué)生的身心發(fā)展。

1小學(xué)生自身身體體驗存在局限性

小學(xué)生身體體驗受到身體發(fā)育水平和活動經(jīng)驗水平影響，身體知覺和行為有局限。例如，小學(xué)生在感統(tǒng)覺方面發(fā)展緩慢，導(dǎo)致身體行為受影響。而且無法獨立完成一項體育運動也是因為他們對自身身體的自主控制能力不夠，需要在觀察他人的身體行為下才可以完成，通過對身體知覺和身體行為相結(jié)合才可以融合到自身的身體體驗。這種制約需要他人的幫助共同完成，因此他們的身體體驗是被限制、被壓抑、不自由、不自主的。因此，要重視小學(xué)生的體育教學(xué)組織形式和合理的安排教學(xué)時間，有效的降低小學(xué)生自身身體體驗的局限性，在自身身體知覺能力的基礎(chǔ)上，學(xué)習新的體育運動。

1.1本能反應(yīng)

小學(xué)生的身體體驗是身體知覺和身體行為同時產(chǎn)生的過程。小學(xué)生的身體體驗主要是身體接觸體育運動為先，然后身體知覺和身體動作行為同時發(fā)生。因此，小學(xué)生經(jīng)常處于本能的做出動作，不會思考原因，體育動作先于體育思維的特殊性是體育動作學(xué)習中的特點。正如，小學(xué)生在聽到節(jié)奏明快的音樂響起時，會情不自禁的扭動身體迎合舞曲的節(jié)奏，但他們卻不知道扭動身體的這個動作，也不會思考音樂的由來和作用。再比如小學(xué)生在接觸足球時，先感知足球是圓的，然后踢開，踢遠，踢準，而不會先去思考球飛行會和傳遞的原因和軌跡。因此，在教學(xué)中需要謹慎選擇教學(xué)內(nèi)容，組織好教學(xué)順序，正確引導(dǎo)以達到教學(xué)效果。

1.2沒有規(guī)則約束

小學(xué)生的身體行為具有本能沖動和容易模仿學(xué)習活動的特點。社會活動經(jīng)驗受限的情況下，身體活動不自在，身體能量得不到釋放。如果過分壓抑，會產(chǎn)生逆反和破壞心理，讓身體處于極端壓制和不自在狀態(tài)，越容易不受規(guī)則約束，因為身體一直受限等待著徹底釋放。所以在小學(xué)體育教學(xué)中，要養(yǎng)成守規(guī)則的體育學(xué)習習慣，把握好規(guī)則的尺度。小學(xué)生的體育教學(xué)要簡單易學(xué)，養(yǎng)成規(guī)則意識的同時不壓制他們的天性，形成良好的體育鍛煉習慣和團隊合作精神。

2小學(xué)生身體體驗的認知和意義

通過對小學(xué)生身體體驗的認識，讓我們了解到小學(xué)生身體體驗的具體原因，對小學(xué)體育教學(xué)策略的改進有很大幫助。一方面，讓學(xué)生自由發(fā)揮天性，多進行身體接觸，把受限制的壓制的身體徹底釋放，得到更多的身體感知，學(xué)習體育運動知識，積累社會活動經(jīng)驗。另一方面，建立有利于學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，拓展有效的教育平臺，豐富身體體驗，使他們在體育活動中獲得全面發(fā)展。在小學(xué)生參與體育活動中，身體始終在對體育運動的過程中，身體，心靈，世界達成統(tǒng)一。身體作為體育活動的主體，經(jīng)歷從“認同到體驗再到領(lǐng)悟”的過程是非常有必要的。只有經(jīng)過身體體驗，才能更好的化為對運動項目的理解。

3對小學(xué)生體育教學(xué)的改革建議

3.1教學(xué)內(nèi)容的選擇

小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容要有利于小學(xué)生身心發(fā)展特點，學(xué)習內(nèi)容與實際學(xué)習能力相適應(yīng)。體育運動的強度有很多種，不同強度對小學(xué)生不同年級和層次的要求的影響程度也不同。合適的體育運動有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心和積極性，同時鍛煉了身體素質(zhì)，發(fā)展了身心健康。不合理的體育運動不僅導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習積極性不高，學(xué)習質(zhì)量差，學(xué)生的身體體驗也變的消極。在體育學(xué)習的開端，如果沒有建立良好的身體知覺，未來就不能形成正確的運動姿勢和行為，乃至技術(shù)。因此，體育教學(xué)內(nèi)容要多樣化，形象化。教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)教學(xué)需求，注重取材民族體育項目，發(fā)揮鍛煉意義，傳承民間體育運動。小學(xué)生的體育知識有限，需要把他們帶入實踐中摸索，通過身體接觸得到身體行為記憶，有一個全方位身體體驗。

3.2教學(xué)方法的創(chuàng)新

教學(xué)的方式方法需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的選擇來創(chuàng)新。一方面，小學(xué)體育課堂教學(xué)中以游戲的方式讓大家融入到體育學(xué)習中，因為不同的體育游戲可以帶給學(xué)生不同的身體體驗，提高他們的身體感知覺能力。同時游戲?qū)W習可以淡化比賽中的競技關(guān)系，轉(zhuǎn)為合作共贏，可以增強他們的合作學(xué)習意識和規(guī)則意識。另一方面，運用多媒體技術(shù)，體育教師學(xué)習和運用多媒體技術(shù)和手段做“導(dǎo)演”，學(xué)生做演員，在體育教學(xué)中借助媒介工具，將聲音，畫面和運動相統(tǒng)一融合，提高學(xué)習質(zhì)量。借助媒介工具，傳播體育運動，影響更多的人學(xué)習體育運動。

3.3教學(xué)形式的適合性

教學(xué)形式是為了完成教學(xué)內(nèi)容和目標的形式。不同的教學(xué)對象，學(xué)科，任務(wù)采用不同的教學(xué)形式。小學(xué)生的體育教學(xué)一般拘泥于課堂教學(xué)，但這種體育課教學(xué)起不到積極作用。一是不安全，課堂障礙多，容易出現(xiàn)混亂場面，增加安全隱患，學(xué)習效果可想而知。二是班級人數(shù)多，組織不當只會浪費更多時間，基礎(chǔ)技術(shù)需要真實的身體體驗才可以找到身體感知，課堂活動還是有限的。因此，推出小班化教學(xué)是改革小學(xué)體育教學(xué)的一個重要策略，各個興趣愛好的學(xué)生分別組織。既提高了體育活動的參與度，豐富學(xué)生的身體體驗，提高感知能力，積累活動經(jīng)驗，增加安全系數(shù)。小班化教學(xué)主要采取分組和個性分離的形式，分組教學(xué)就是小班化，而個性教學(xué)是更微觀的小班化，在教學(xué)過程中要將兩者結(jié)合使用，才有更好的教學(xué)效果。

3.4教學(xué)環(huán)境的完善

教學(xué)環(huán)境需要物理環(huán)境和心理環(huán)境，由多種要素組成，這兩作用相輔相成，相互作用于教學(xué)活動，并作用于教學(xué)效果。隨著科技進步和時代的發(fā)展，體育教學(xué)環(huán)境已經(jīng)今非昔比，體育教學(xué)環(huán)境已經(jīng)不再是破舊的體育操場和單薄的體育器材，學(xué)習環(huán)境安全舒適。但是仍然不夠，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習熱情，營造心理環(huán)境。心理環(huán)境營造需要在物理環(huán)境的基礎(chǔ)上和改變上。在學(xué)校體育教學(xué)過程中，應(yīng)當重視教學(xué)環(huán)境的建設(shè)，同樣的沒有教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)環(huán)境就是在做無用功，重復(fù)低水平的教學(xué)活動。教學(xué)環(huán)境的完善不僅可以促進學(xué)生體育學(xué)習成果，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語

教學(xué)改革是永遠是一個時代話題，也是一個復(fù)雜的改革話題。目前，中小學(xué)體育仍在改革的路上，新課程也有了更高的要求和更嚴格的標準。但是體育改革不僅要有遠大的目標，更重要的要落實到實處。每一次備課，都是實現(xiàn)改革目標的基礎(chǔ)之路。我們要確定改革的內(nèi)容，方法，形式，才能有意義。在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)主體的特點，提出以學(xué)生“身體體驗”改革的中心思想，改變課堂教學(xué)策略，從教學(xué)內(nèi)容、方法、形式、環(huán)境四方面入手主動構(gòu)建良好的小學(xué)體育學(xué)習系統(tǒng)和建設(shè)。

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