如何巧借高考真題提高高考備考非謂語動(dòng)詞教學(xué)的有效性

摘 要：非謂語動(dòng)詞因其形式功能復(fù)雜多樣為大多數(shù)高中英語學(xué)習(xí)者所頭痛，因而也是高三英語備考教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)之一。如何以一種易懂有效的方式讓學(xué)生充分理解非謂語動(dòng)詞，這也是一名高三英語老師面臨的重要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：非謂語動(dòng)詞;高考真題;備考

一、 引言

非謂語動(dòng)詞一直以來都是高中階段教學(xué)的重難點(diǎn)，尤其在高三備考沖刺階段，如果能突破這道關(guān)口，高三英語備考的教與學(xué)就會(huì)游刃有余。作者發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行的各種復(fù)習(xí)資料模擬題都有非謂語動(dòng)詞的考點(diǎn)體現(xiàn)，但部分題目設(shè)置偏難，答案模棱兩可。這主要體現(xiàn)在有些題目設(shè)置涉及非謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)，學(xué)生也往往對(duì)此一頭霧水，搞不清楚，長此以往對(duì)非謂語動(dòng)詞產(chǎn)生了恐懼。作者所在的學(xué)校，學(xué)生生源處于當(dāng)?shù)刂械绕?，學(xué)生大多來自農(nóng)村地區(qū)，初中階段的英語基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。非謂語動(dòng)詞作為英語語法里較難的一個(gè)章節(jié)，對(duì)于這樣的學(xué)生理解起來就更加困難。作者本人近年長期在高三蹲守，高三的英語教學(xué)更是時(shí)間緊任務(wù)重，如何在有限的時(shí)間里進(jìn)行更有效的復(fù)習(xí)，也是作者在長期的高三英語教學(xué)過程中探索的一個(gè)課題。為此，作者跟蹤研究2016年至今為止共12套高考試卷的語法填空和短文改錯(cuò)，這兩個(gè)最能體現(xiàn)語法教學(xué)的題目，從而提高高考備考階段英語語法中非謂語動(dòng)詞部分教學(xué)的有效性。

二、 研究高考真題考點(diǎn)，提高非謂語動(dòng)詞教學(xué)的有效性

高三的備考時(shí)間緊促，老師的教學(xué)過程中不光要進(jìn)行知識(shí)的講解，還要進(jìn)行必要的考點(diǎn)歸納研究，幫助學(xué)生有效復(fù)習(xí)，達(dá)到減負(fù)的效果。近年來非謂語動(dòng)詞考點(diǎn)在高考真題中呈現(xiàn)如下表：

通過近年真題考點(diǎn)歸納，我們可以看出：

（一）從整體上來看，非謂語動(dòng)詞的考點(diǎn)大多落在語法填空題型，為語法填空必考考點(diǎn)，4年來12套試卷共考23題，所占分值共34.5分。而在短文改錯(cuò)中對(duì)非謂語動(dòng)詞的考查近兩年才成為?？伎键c(diǎn)，考過11道題，所占分值共11分。作者所在的廣東地區(qū)考生參加的全國Ⅰ卷僅在近兩年來在短文改錯(cuò)題型中設(shè)置非謂語動(dòng)詞考點(diǎn)3個(gè)，分值3分。

（二）在語法填空設(shè)空方面，全國Ⅰ卷，Ⅲ卷近年來均設(shè)兩空，全國Ⅱ卷2019年設(shè)空3個(gè)，2018年2個(gè)，16，17年均為1個(gè)空。

（三）在近年的12套高考全國卷語法填空非謂語動(dòng)詞共考查23題，考點(diǎn)具體設(shè)置分布為：動(dòng)詞不定式9題，動(dòng)詞ing形式（包括現(xiàn)在分詞和動(dòng)名詞）12題，過去分詞僅為2題。其中全國I卷近4年8道非謂語動(dòng)詞填空中動(dòng)詞ing形式4道占50%，過去分詞1道，不定式3道。

（四）近4年高考全國卷23道涉及非謂語動(dòng)詞的語法填空答案全部為非謂語動(dòng)詞的一般形式，沒有時(shí)態(tài)和語態(tài)的變化形式。

通過以上高考考點(diǎn)歸納對(duì)于生源薄弱學(xué)校考生高三備考階段的非謂語動(dòng)詞教學(xué)給了很多的啟示：首先英語老師在命題或給學(xué)生篩選題目時(shí)應(yīng)該明白非謂語動(dòng)詞在短文改錯(cuò)中不宜體現(xiàn)，或不要過多;語法填空非謂語動(dòng)詞考點(diǎn)兩個(gè)為宜。其次，在平時(shí)的備考教學(xué)中要加大動(dòng)詞ing形式的講練，在近年考題中動(dòng)詞ing形式占非謂語動(dòng)詞的半壁;第三也是我認(rèn)為最具指導(dǎo)意義的一點(diǎn)就是，所有的非謂語動(dòng)詞考點(diǎn)只涉及一般式，這就要求我們?cè)诟呷齻淇茧A段碰到較復(fù)雜的非謂語動(dòng)詞形式，學(xué)生又不太容易懂的情況下，大膽舍棄，做到精準(zhǔn)有效備考。

三、 幫助學(xué)生建立非謂語動(dòng)詞思維導(dǎo)圖

思維導(dǎo)圖能夠幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提升個(gè)人學(xué)習(xí)效能。在英語學(xué)科教學(xué)特別是英語語法教學(xué)方面，我平時(shí)注重幫助學(xué)生建立思維導(dǎo)圖，加深對(duì)語法的理解，非謂語動(dòng)詞就是其中一個(gè)重要方面。

如上圖所示，我們把非謂語動(dòng)詞的三種形式ing，ed，to do分別稱為動(dòng)詞ing形式，過去分詞，和不定式。其中動(dòng)詞ing形式又有動(dòng)名詞和現(xiàn)在分詞之分?，F(xiàn)如今大多數(shù)語法教材都對(duì)動(dòng)詞ing形式不加細(xì)分，我個(gè)人認(rèn)為對(duì)動(dòng)詞ing形式從性質(zhì)上細(xì)分有助于學(xué)生更好地理解非謂語動(dòng)詞在句子中所充當(dāng)?shù)某煞帧?/p>

在高考真題的非謂語動(dòng)詞考點(diǎn)語法填空中，要不要填非謂語動(dòng)詞，填什么樣的非謂語動(dòng)詞，這是我們首先要幫助學(xué)生建立正確思路。針對(duì)第一步，判定的原理就是一個(gè)單句只能有一個(gè)謂語動(dòng)詞，在語法填空中如有動(dòng)詞原形提示詞出現(xiàn)，第一步就是按照上述原理判定其是否謂語。第二步填什么樣的非謂語動(dòng)詞就要看該空充當(dāng)什么樣的成分，依如上思維導(dǎo)圖所示：動(dòng)名詞兼具名詞性質(zhì)，可以充當(dāng)主語，賓語，定語，表語;分詞兼具形容詞和副詞的性質(zhì)，可以充當(dāng)定語，表語，狀語，賓補(bǔ);不定式兼具名詞，形容詞，副詞性質(zhì)可以充當(dāng)除謂語之外的所有成分。通過思維導(dǎo)圖在學(xué)生的腦海里建立這樣的思路，能夠讓學(xué)生迅速找到做題抓手，縮小答案范圍，形成有效備考。

四、 通過高考真題，啟發(fā)學(xué)生正確的做題思路

根據(jù)高考真題來復(fù)習(xí)備考具有很高的應(yīng)用價(jià)值，便于老師準(zhǔn)確把握備考方向。真題本身所具有的權(quán)威能更讓考生重視并接受，由于篇幅有限，作者在此只整理分析了4種非謂語動(dòng)詞在句子中所充當(dāng)成分情況。

（一）非謂語動(dòng)詞作主語，根據(jù)非謂語動(dòng)詞的性質(zhì)，動(dòng)名詞不定式均可作主語，常用動(dòng)名詞表示一般情況不定式形式表示具體情況。近年高考考過it作形式主語的情況，這類句子中多用不定式作主語：

（2019年全國Ⅲ卷·62）On our way to the house， it was raining so hard that we couldnt help wondering how long it would take to get（get） there.

但是要強(qiáng)調(diào)的是讓學(xué)生注意個(gè)別此類句型如：its no use/good等句型中由動(dòng)名詞充當(dāng)主語。

（二）非謂語動(dòng)詞作賓語分三種情況，必須要讓考生牢記：

非謂語跟在動(dòng)詞suggest，finish，avoid，mind，enjoy，require，practise，miss，escape，pardon，advise，consider，imagine，keep，appreciate，permit，include等之后，只能用動(dòng)名詞形式。例如下列高考真題：

（2018年全國Ⅲ卷·64） I quickly lower myself，ducking my head to avoid looking（look） directly into his eyes so he doesnt feel challenged.

非謂語跟在動(dòng)詞afford，promise，refuse，expect，hope，learn，offer，wish，want（后+動(dòng)名詞時(shí)表被動(dòng)），fail，plan，agree，decide，manage，arrange，determine，desire等之后作賓語，只能用不定式。例如下列高考真題：

（2017全國Ⅲ卷·65） But Sarah， has taken part in shows along with top models，wants to prove （prove） that she has brains as well as beauty.

如果是非謂語動(dòng)詞跟在介詞后作賓語，則只能用動(dòng)名詞形式，此類考點(diǎn)在近年高考中所占比重較多，如：

（2019年全國Ⅱ卷·61） A 90 year old has been awarded “Woman Of The Year” for being（be） Britains oldest fulltime employee—still working 40 hours a week.

（三）高考真題中涉及的非謂語動(dòng)詞作賓補(bǔ)近年來主要考查了不定式作賓補(bǔ)，而且都是一些固定搭配：

（2018年全國Ⅲ卷·70） Once his message was delivered，he allowed me to stay（stay） and watch.解題依據(jù)allow sb to do sth為固定搭配。通過本題目啟發(fā)我們老師在平時(shí)的詞匯教學(xué)中，要注意幫助學(xué)生積累一些諸如require，encourage等詞匯，可跟一個(gè)“名詞（代）+不定式”構(gòu)成符合賓語。

（四）非謂語動(dòng)詞作定語。從以下高考真題反映出：非謂語動(dòng)詞作定語，主要考查現(xiàn)在分詞和過去分詞，常用短語形式作后置定語。做這類題目要讓學(xué)生明確非謂語和所修飾詞的邏輯關(guān)系：主謂關(guān)系用現(xiàn)在分詞，動(dòng)賓關(guān)系則為過去分詞。

（2019年全國Ⅱ卷·68）When we got a call saying（say） she was short-listed，we thought it was a joke.call和填空詞為主謂關(guān)系，故用現(xiàn)在分詞作定語。

五、 結(jié)語

通過對(duì)近年高考真題非謂語動(dòng)詞考點(diǎn)歸納研究，我們?cè)诟呷齻淇家痪€的英語老師，可以有效地幫助學(xué)生理清做題思路，提高復(fù)習(xí)效率，從而在緊張的備考過程中節(jié)約了寶貴的時(shí)間，特別是對(duì)于英語學(xué)生的輔導(dǎo)有重要指導(dǎo)意義。通過對(duì)于非謂語動(dòng)詞高考考點(diǎn)的歸納分析，我們英語老師加強(qiáng)了自身的專業(yè)素養(yǎng)，有助于我們的教學(xué)方法探索，而這種探索將引領(lǐng)我們進(jìn)一步升入研究高考真題的其他考點(diǎn)，使得我們真正做一名研究型老師。

參考文獻(xiàn)：

[1]2016-2019年高考英語全國Ⅰ卷，全國Ⅱ卷，全國Ⅲ卷.

[2]張道真.實(shí)用英語語法[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2002.

作者簡介：

何慶齡，廣東省惠州市，廣東省惠東縣惠東中學(xué)。