高職高專藥學專業(yè)校內生產性綜合實訓教學評價調研報告

邱新華 吳美珠 劉燕 鄧禮荷

[摘 要] 為科學評價校內生產性綜合實訓對提高人才培養(yǎng)質量的作用程度，對高職高專藥學專業(yè)學生進行了實習前和實習結束的調研。結果表明，校內生產性綜合實訓非常有必要開設，對提高學生從事藥品生產、檢驗、經營和使用崗位群的崗位任務的職業(yè)能力和素養(yǎng)的幫助程度大，鍛煉了學生解決問題的綜合能力，提升了人才培養(yǎng)質量。

[關鍵詞] 高職高專;藥學專業(yè);綜合實訓

根據高職高專藥學專業(yè)人才培養(yǎng)目標，設置了藥學專業(yè)校內生產性綜合實訓（以下簡稱綜合實訓），包括藥物制劑綜合實訓、藥物檢驗綜合實訓、藥品經營與使用綜合實訓（優(yōu)良藥房工作實務）三個模塊。為了解《綜合實訓》對提高人才培養(yǎng)質量的作用程度、是否達到預期效果，就綜合實訓開設的必要性、實訓內容、教學方法、總體滿意度等內容，對肇慶醫(yī)學高等?？茖W校2013級、2014級藥學專業(yè)學生在其實習前和實習結束的兩個時間點進行了調研。

一、資料與方法

采取對實施教學的藥學專業(yè)學生進行問卷調查形式，調查問卷為“藥學專業(yè)校內生產性綜合實訓評價調查問卷”，分實習前和實習結束用卷。

（一）調查對象

對肇慶醫(yī)學高等?？茖W校2013級、2014級藥學專業(yè)學生進行了實習前和實習結束時對綜合實訓教學評價的調研。

（二）調查方法及內容

問卷調查法[1]。隨機抽樣法，采用無記名形式作答。問卷設計是封閉式問題和開放式問題相結合，且以封閉式問題為主，以開放式問題為輔。每個封閉式問題設計為單選，按程度設置4個選項，分別為很大、大、一般、不大。

二、調查結果與分析

（一）問卷回收情況

所有問卷封閉式問題全部作答并按要求填寫，開放式問題可不作答為有效問卷。問卷回收情況見表1。

（二）調查結果

1.封閉式問題調查結果。通過對實施教學的兩屆學生實習前及實習結束時的調研，其結果對比發(fā)現(xiàn)，學生對課程開設必要性的認識、對教學內容、教學方法、教學組織形式、課程教學效果等不僅滿意度高，而且滿意度呈逐年遞增之勢。分析滿意度提升的原因有以下幾點。

（1）及時根據行業(yè)發(fā)展需求更新教學內容。

（2）教學方法在實施過程中根據學生的反饋、行業(yè)的反映、教師的反思不斷總結完善，不斷改革。

（3）在線課程建設，助力教學效果的提升。調研結果詳見表2、表3。

2.開放式問題調查結果

（1）肯定性評價。實訓內容：貼近實際工作崗位，非常有利于加強崗位技能。其中藥房實訓內容易吸收，對實習工作幫助較大，上課氛圍好、學得輕松有趣。教學設計：實訓前做實訓計劃可以培養(yǎng)學生的文案、策劃組織能力。實訓前通過在線課程資源，學生預習相應技能教學視頻，如儀器的使用、工作流程等視頻，則學生思路更清晰、更易掌握相應技能。實訓過程自主學習為主，教師引導糾偏，結合隨機抽查提問。實訓后制作PPT匯報，每組每個項目都制作包括圖文并茂的實訓內容、步驟、結果、結論。最后實訓周結束，進行實訓總結。教學方法：采用發(fā)言、演練、點評、制定實訓方案等，鍛煉學生的語言表達能力、分析問題解決問題能力、總結能力，以及鍛煉膽量。實訓師資：崗位實訓項目由相應行業(yè)崗位技術能手與學校專任教師共同授課，對學生了解真實崗位工作任務及解決實際問題的能力有很大幫助。

（2）建設性評價。實訓內容：進一步引入醫(yī)院藥房和社會藥房相關案例內容來豐富教學內容。加強藥廠工作崗位內容實訓。增設靜脈輸液配制內容。實訓開設時間：建議藥品經營與使用從大一開始開設，利用模擬藥房教授藥品分類、認識臨床常用藥品的種類，使學生較早對專業(yè)有深刻認識，大二則可以更好地適應專業(yè)理論的教學，也能強化專業(yè)知識的應用。實訓學時：增加實訓學時，藥房實訓學時希望更多一些。尤其在以下教學內容方面增加實訓學時：審方、臨床用藥指導、禮儀、藥品分類、藥品銷售與技巧、藥店經營等實訓。著重訓練學生學會“問”病癥。藥品檢驗方面增加儀器操作使用學時。實訓設施設備：進一步完善設施設備，以減少等候時間，提高實訓效率。教學設計：實訓前布置專業(yè)性強的問題讓學生思考探索。教學方法：利用現(xiàn)代互聯(lián)網，開展網上課堂，利于學生預習復習。加強人際交往和獨立工作能力培養(yǎng)。針對膽小、內向學生采取教師鼓勵并給予回答問題機會?？己嗽u價：小組互評結合愿意給出評價或建議的同學的評價，效果可能更好。其他：開放實訓室，提供學生自我訓練平臺。實訓匯報改為個人或雙人匯報，以組為單位匯報會造成部分人的依賴心理。

三、結語

調研結果表明校內生產性綜合實訓非常有必要開設，學生認為綜合實訓對從業(yè)的職業(yè)能力和素養(yǎng)的幫助程度、考核方式、實訓組織方式、總體滿意度等評價較高。通過對實習結束學生的再次調研，71.7%以上認為和同類他校實習生相比，在技能操作和處理相關問題方面更具優(yōu)勢，說明綜合實訓對提高學生從事藥品生產、檢驗、經營和適用崗位任務的職業(yè)能力，明確藥學技術人員在完成藥學社會任務中的責任與道德，降低實習風險有重要保證意義。今后還要在教學內容和教學方法的細節(jié)方面繼續(xù)完善。進一步豐富在線課程資源，以更好地輔助教學，提升教學效果。

參考文獻

[1]孫婕，蘭作平，黃頤，楊元娟，謝慶娟.高等職業(yè)院校藥學專業(yè)實踐教學效果的調查與分析[J].重慶醫(yī)學，2016，45（20）：2861-2863.