陳永鋼

摘? 要：在高中的體育課程當(dāng)中，田徑教學(xué)是必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容，近些年來(lái)田徑教學(xué)也成為了改革的重點(diǎn)，主要的原因在于傳統(tǒng)的田徑教學(xué)模式難以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，特別是在新媒體教學(xué)工具融入的背景之下，如何實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)體育田徑教學(xué)模式的優(yōu)化成為了人們重點(diǎn)思考的問(wèn)題。本文主要探討高中體育田徑教學(xué)的優(yōu)化策略，注重從新媒體融入高中體育田徑教學(xué)的角度進(jìn)行分析，同時(shí)也注重從其他的角度提出一定的借鑒意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：高中? 體育? 田徑教學(xué)? 優(yōu)化策略

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）06（a）-0087-02

Abstract： Track and field teaching is an essential content in high school physical education.In recent years，track and field teaching has become the focus of reform. The main reason is that traditional track and field teaching mode is difficult to stimulate students' interest in sports， especially in the context of new media teaching tools integration， how to realize the optimization of traditional track and field teaching mode has become people's focus Key thinking issues.This paper mainly discusses the optimization strategy of high school sports track and field teaching， focusing on the analysis from the perspective of the integration of new media into high school sports track and field teaching，and also focusing on some reference from other angles.

Key Words： High school; Sports; Track and field teaching; Optimization strategy

通過(guò)田徑課程的開(kāi)展，可以培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)興趣，不斷增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。如何在高中體育田徑教學(xué)當(dāng)中借助一些新的技術(shù)手段或者新的教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化提升教學(xué)的有效性成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。

1? 高中體育田徑教學(xué)存在的問(wèn)題

1.1 教學(xué)方法單一

在高中的體育田徑教學(xué)當(dāng)中，雖然有的教師使用新媒體開(kāi)展高中的田徑教學(xué)，但是整體的教學(xué)方法過(guò)于單一，基本上只是使用新媒體進(jìn)行一些田徑知識(shí)的查詢，或者有學(xué)生關(guān)注田徑方面的公眾號(hào)和訂閱號(hào)，了解相關(guān)的知識(shí)觀看一些田徑比賽的視頻，能夠利用新媒體開(kāi)展進(jìn)一步互動(dòng)交流的教師并不多。實(shí)際上隨著慕課平臺(tái)的發(fā)展，已經(jīng)在新媒體平臺(tái)當(dāng)中建立了高中體育田徑教學(xué)的慕課平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)當(dāng)中有較為豐富的課程資源，可以作為學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后學(xué)習(xí)的知識(shí)，但是大部分的教師只是在課堂開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中要學(xué)生查詢相關(guān)的知識(shí)，沒(méi)有能夠充分發(fā)揮新媒體平臺(tái)的作用，整體的教學(xué)方式過(guò)于單一，不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.2 課程銜接質(zhì)量差

目前，很多高中在田徑教學(xué)的課程銜接方面的質(zhì)量效果不是特別理想，主要體現(xiàn)在2個(gè)方面，一個(gè)方面是課程與初中階段的銜接比較差，對(duì)于一些初中階段已經(jīng)接觸的知識(shí)在高中階段教師依然反復(fù)進(jìn)行內(nèi)容的講解，不僅浪費(fèi)了教學(xué)方面的資源，也容易導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不突出。另一方面，雖然部分教師使用了新媒體的教學(xué)手段，但是卻沒(méi)有實(shí)現(xiàn)新媒體和課程資源之間的有效銜接，導(dǎo)致整體的課程銜接質(zhì)量并不理想，出現(xiàn)了新媒體和教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)的現(xiàn)象，整個(gè)課堂的教學(xué)內(nèi)容過(guò)于突兀，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2? 高中體育田徑教學(xué)優(yōu)化策略

2.1 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

為了進(jìn)一步提高中田徑教學(xué)的優(yōu)化效果，學(xué)校要注重加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，一方面，通過(guò)人才引進(jìn)的制度招聘一些具有新媒體教學(xué)或者其他新形式教學(xué)開(kāi)展方面的專項(xiàng)人才進(jìn)入到教師隊(duì)伍當(dāng)中開(kāi)展相關(guān)的課題研究工作，提高所有教師在高中體育田徑教學(xué)當(dāng)中的創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力。另一方面，高中要注重加強(qiáng)培訓(xùn)工作的開(kāi)展，確保原有的教師能夠進(jìn)一步掌握新的教學(xué)理念和方法在高中體育田徑教學(xué)當(dāng)中的實(shí)施，能夠不斷提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，能夠?qū)ΜF(xiàn)有的一些教學(xué)資源進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)和挑選，能夠更好地改進(jìn)自身的教學(xué)方式和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2 豐富教學(xué)的手段

新媒體在高中體育田徑教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，可以衍生多種多樣的教學(xué)方式，除了使用新媒體平臺(tái)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的了解之外，也應(yīng)該使用新媒體平臺(tái)進(jìn)行相關(guān)慕課的課程學(xué)習(xí)，利用這樣的一種學(xué)習(xí)模式和傳統(tǒng)的課堂進(jìn)行結(jié)合，甚至可以把學(xué)生在慕課平臺(tái)上的學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)度和狀況進(jìn)行學(xué)分的轉(zhuǎn)換，同時(shí)也將其作為學(xué)生期末考核當(dāng)中的重要評(píng)價(jià)和參考指標(biāo)。此外，在遇到天氣狀況不是特別理想的時(shí)候，教師也可以指導(dǎo)學(xué)生在室內(nèi)通過(guò)新媒體平臺(tái)進(jìn)行課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，甚至可以在新媒體平臺(tái)當(dāng)中設(shè)置闖關(guān)游戲的活動(dòng)，把田徑教學(xué)的知識(shí)作為闖關(guān)游戲的答題環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)，也幫助他們進(jìn)一步掌握田徑方面的知識(shí)和技能。

2.3 優(yōu)化課程的銜接

為了進(jìn)一步優(yōu)化高中體育田徑教學(xué)的效果，一方面，學(xué)校要注重對(duì)課程進(jìn)行進(jìn)一步的銜接，加強(qiáng)對(duì)初中課程的調(diào)查，實(shí)現(xiàn)高中課程和初中課程的合理對(duì)接，避免出現(xiàn)反復(fù)內(nèi)容重復(fù)的現(xiàn)象，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另一方面，學(xué)校要注重對(duì)新媒體融入高中體育田徑教學(xué)的課程進(jìn)行合理的優(yōu)化，是新媒體和傳統(tǒng)課程資源的有限融合，發(fā)揮新媒體的輔助性手段，避免出現(xiàn)新媒體課程和傳統(tǒng)教師教學(xué)過(guò)程脫節(jié)或者重復(fù)的現(xiàn)象。在課程銜接的優(yōu)化過(guò)程當(dāng)中，學(xué)校還可以對(duì)西方發(fā)達(dá)國(guó)家的課程資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況及本校學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)，更好地提升新媒體在高中田徑教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用有效性。

2.4 創(chuàng)新課程內(nèi)容

當(dāng)前高中體育田徑教學(xué)的內(nèi)容過(guò)于成就是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，學(xué)校要注重加強(qiáng)課題研究，給予資金方面的支持，組成一個(gè)強(qiáng)有力的教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)，同時(shí)也對(duì)課程的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)新與探討，甚至可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐囊恍┟褡鍌鹘y(tǒng)體育對(duì)田徑教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行改革提升課程，吸引學(xué)生在課程當(dāng)中學(xué)習(xí)的注意力。在這項(xiàng)工作開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，也可以把決定權(quán)交給學(xué)生，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等各種各樣的方式，了解學(xué)生對(duì)于田徑學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)的需求，從而根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行課程的針對(duì)性設(shè)置，這樣的一種手段和方式有利于實(shí)現(xiàn)師生之間的良好溝通，同時(shí)也可以使得高中體育田徑教學(xué)的優(yōu)化效果得到凸顯。

3? 結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，新媒體手段的出現(xiàn)，對(duì)于每一個(gè)學(xué)科的改革都產(chǎn)生了推動(dòng)性的作用，同時(shí)一些新的教學(xué)理念和手法的出臺(tái)，也為各種類型教學(xué)的豐富與發(fā)展提供了支持。高中體育田徑教學(xué)在現(xiàn)階段當(dāng)中需要得到進(jìn)一步的改革與發(fā)展，需要找到新的教學(xué)發(fā)展模式，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效性的提升。本文在研究與探討的過(guò)程當(dāng)中，針對(duì)當(dāng)前高中體育田徑教學(xué)所存在的問(wèn)題，提出了具體的優(yōu)化策略，這將為高中體育田徑教學(xué)的發(fā)展提供支持。

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