余麗麗

摘? 要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，初中體育課堂越來越重視田徑教學(xué)。田徑項(xiàng)目是初中體育課程中的一個(gè)重要組成部分，田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比較符合初中學(xué)生的年齡特征和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，因此通過趣味教學(xué)可以幫助學(xué)生有效掌握田徑項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)技巧，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升。與此同時(shí)，趣味田徑教學(xué)的開展，也可以樹立終身體育的教育理念，符合素質(zhì)教育對(duì)于初中生的要求，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中? 田徑運(yùn)動(dòng)? 策略

中圖分類號(hào)：G8? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）06（a）-0108-02

Abstract： With the continuous advancement of the new curriculum reform， junior high school physical education classes pay more and more attention to track and field teaching. Athletics is an important component part of junior high school physical education curriculum， track and field sports are in junior high school students' age characteristics and interest in sports， so through fun teaching can help students to master the track and field sports skill effectively， raises the student good exercise habits， to improve students' body quality. At the same time， the development of interesting track and field teaching can also establish the educational concept of lifelong physical education， meet the requirements of quality education for junior high school students， so as to further improve students' physical literacy.

Key Words： Junior high school; Athletics; Strategy

1? 問題的提出

目前，隨著我國田徑項(xiàng)目在世界級(jí)的賽事中取得越來越受人矚目的成績(jī)，人們也開始注意到發(fā)展田徑事業(yè)要從青少年開始培養(yǎng)，因此在初中開展田徑運(yùn)動(dòng)就變得十分必要。本文以筆者所在初中為例，分析初中開展趣味田徑教學(xué)法的重要意義，揭示趣味田徑教學(xué)開展的過程中存在的問題，并針對(duì)這些問題提出相應(yīng)的對(duì)策，旨在全面提升初中生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

2? 趣味田徑活動(dòng)開展存在的主要問題

筆者對(duì)所在初中的趣味田徑教學(xué)進(jìn)行分析并提出目前趣味田徑教學(xué)中存在的問題，具體內(nèi)容如下。

2.1 現(xiàn)狀分析

目前筆者所教學(xué)校只有一個(gè)200m的跑道，可以作為開展田徑以及其他體育教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)地。在開展田徑教學(xué)方面，基本的教學(xué)內(nèi)容就是跳高、跳遠(yuǎn)、短跑、長(zhǎng)跑等基本的田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教學(xué)的主要方法就是教師將動(dòng)作的基本要領(lǐng)示范給學(xué)生，然后讓學(xué)生進(jìn)行模仿，最后通過集體訓(xùn)練和單獨(dú)糾正讓學(xué)生完成相關(guān)動(dòng)作及技巧的學(xué)習(xí)。在教學(xué)器材方面，學(xué)校為田徑教學(xué)投放了比較基本的器材，這些器材在平時(shí)也由于場(chǎng)地較小一般教師只會(huì)選擇較少數(shù)量的器材，在進(jìn)行示范后，學(xué)生輪流使用進(jìn)行練習(xí)。

2.2 存在問題

2.2.1 教師缺乏趣味教學(xué)的意識(shí)

開展趣味田徑教學(xué)的重點(diǎn)首先是要放在趣味上，但是從筆者的了解來看，筆者所在學(xué)校的體育教師對(duì)于趣味性教學(xué)沒有明確的認(rèn)知，其實(shí)大多數(shù)教師是很想讓學(xué)生上好體育課，但是不知從何入手，教師認(rèn)為學(xué)校的場(chǎng)地較小，而田徑教學(xué)活動(dòng)多數(shù)在室外，需要較為開闊的場(chǎng)地，場(chǎng)地較小無法放置體育器材，因此田徑教學(xué)活動(dòng)會(huì)受到局限。教師對(duì)于趣味教學(xué)的開展過于依賴場(chǎng)地和器械，導(dǎo)致趣味田徑教學(xué)活動(dòng)開展不足。

2.2.2 教學(xué)形式過于單一

在開展田徑教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師也會(huì)想要融入一些趣味性的元素進(jìn)行，也會(huì)引入一些游戲活動(dòng)，但是活動(dòng)的形式過于單一，游戲的內(nèi)容也比較單調(diào)，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。另外，一些田徑教學(xué)活動(dòng)中，教師讓學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)后，開展教學(xué)示范，之后就讓學(xué)生自由練習(xí)，這樣的教學(xué)形式也使得學(xué)生在體育課上缺乏積極性，將自由練習(xí)視同自由行動(dòng)，從而使教學(xué)的作用不能充分發(fā)揮出來。

2.2.3 教學(xué)器材利用率低

很多教學(xué)器材的使用率較低，一些教學(xué)器材一學(xué)期也不能用上一次，而大部分的器材都只是拿來進(jìn)行科普，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解一下，教師也會(huì)結(jié)合教學(xué)的需要為學(xué)生示范教學(xué)器材的使用，并讓學(xué)生輪流練習(xí)，但是學(xué)生對(duì)于這種簡(jiǎn)單的模仿練習(xí)興趣不高，而且練習(xí)時(shí)間有限，因此學(xué)生無論是在運(yùn)作上還是在器械操作上都很難達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。

3? 促進(jìn)趣味田徑教學(xué)的有效對(duì)策

為了更好地促進(jìn)田徑教學(xué)的效率，提升學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生開展體育活動(dòng)的熱情，將趣味田徑教學(xué)引入了初中的體育課堂之中，并采取了如下的策略。

3.1 充分利用普通場(chǎng)地開展趣味田徑教學(xué)

趣味田徑教學(xué)活動(dòng)對(duì)于場(chǎng)地的要求本身并不高，結(jié)合筆者所在學(xué)校的體育場(chǎng)地來說，具備開展趣味性田徑 教學(xué)活動(dòng)的戶外條件，因此具有可行性。例如，教師可以利用學(xué)校操場(chǎng)的環(huán)形跑道，利用簡(jiǎn)單的障礙物開展跨障礙跑運(yùn)動(dòng)，使普通的跑步練習(xí)帶有游戲的性質(zhì)。另外也可以組織學(xué)生在操場(chǎng)上開展原地跑跳等游戲活動(dòng)，如原地跳高賽或者進(jìn)行原地青蛙跳練習(xí)，這樣通過競(jìng)技類的游戲或者比較有趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，使學(xué)生感到愉悅，在這樣的氛圍中，學(xué)生自然而然會(huì)對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，并在積極參與田徑運(yùn)動(dòng)的過程中，獲得運(yùn)動(dòng)能力的提升。

3.2 豐富教學(xué)形式促成趣味教學(xué)

在開展田徑教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用豐富的教學(xué)形式增加體育教學(xué)的趣味性和多樣性，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生身心的健康發(fā)展。例如，可以將以往比較簡(jiǎn)單的全班圍著操作進(jìn)行的熱身運(yùn)動(dòng)進(jìn)行改造，可以用小組接力的形式進(jìn)行練習(xí)，或者在跑道上設(shè)置提示物，讓學(xué)生根據(jù)提示改變跑步線路，增加運(yùn)動(dòng)的趣味性。另外，還在田徑教學(xué)中融入了民間游戲，例如，在練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的項(xiàng)目時(shí)，教師將跳格子的游戲融入其中，在操場(chǎng)上布置格子，讓學(xué)生開展跳格子的比賽游戲。而在練習(xí)投擲運(yùn)作的過程中，教師也融入了扔沙包的游戲，在學(xué)生對(duì)基本動(dòng)作進(jìn)行了練習(xí)之后，用標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作進(jìn)行丟沙包的游戲，既使課堂變得生動(dòng)有趣，同時(shí)也達(dá)成了學(xué)生在游戲中掌握技巧和方法的效果。

3.3 有效利用體育器械

在器材的投放和利用方面，教師通過靈活設(shè)計(jì)，使器材可以更好地滿足趣味教學(xué)的要求，提升器材的使用效率，使學(xué)生可以得到更大的收獲。如在體育器材的投放方面，教師充分利用資源，對(duì)于一些較難在較小場(chǎng)地上安放的器材，通過自制或者尋找其他的替代品的方式來解決問題。如在跑道上通過設(shè)置一些簡(jiǎn)單的材料，如標(biāo)志桶或者標(biāo)志旗等器材，指定不同的往返點(diǎn)，使學(xué)生充分開展往返跑訓(xùn)練。另外，教師針對(duì)有限的體育器材進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新和改造，如在學(xué)習(xí)鉛球時(shí)，可以充分利用實(shí)心球來替代鉛球，特別是針對(duì)女生或者力氣小的學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的拋、投、滾等動(dòng)作，自創(chuàng)新穎的游戲規(guī)則，利用鉛球進(jìn)行小組拋滾球?qū)褂螒?，通過營造有趣的運(yùn)動(dòng)氛圍，調(diào)節(jié)學(xué)生參與體育鍛煉的心理狀態(tài)。

4? 結(jié)語

綜上所述，初中趣味田徑運(yùn)動(dòng)的開展還具有很長(zhǎng)的一段路要走，推動(dòng)田徑運(yùn)動(dòng)的進(jìn)程中還存在這樣那樣的問題，因此學(xué)校要根據(jù)本校的實(shí)際情況，采取科學(xué)有效的策略糾正這些問題，如有效解決場(chǎng)地問題、資金問題、加強(qiáng)對(duì)體育教師的培訓(xùn)等，以實(shí)現(xiàn)初中趣味田徑運(yùn)動(dòng)的全面開展。

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