摘要：小學(xué)低年級(jí)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)在開展過程當(dāng)中往往會(huì)面臨很大的挑戰(zhàn)，因?yàn)樵谶@一階段學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于理解能力較弱的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是相對(duì)抽象的。很多小學(xué)生數(shù)學(xué)不好，很大程度上都是因?yàn)閷?duì)數(shù)學(xué)這門科目不感興趣，導(dǎo)致在課堂學(xué)習(xí)過程當(dāng)中注意力不能集中，對(duì)于知識(shí)的理解也不夠深刻。為了解決這一問題，近些年來(lái)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)開始越來(lái)越重視在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)揮興趣教學(xué)的作用，它不僅可以很好地帶動(dòng)課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生們積極參與課堂互動(dòng)，還能夠提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程當(dāng)中收獲更大的滿足感。本文主要通過對(duì)興趣教學(xué)法在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用情況進(jìn)行了分析，并針對(duì)其中的不足之處提出相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué);小學(xué);數(shù)學(xué);

引言：數(shù)學(xué)這門科目對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有一定的抽象性。在這一階段，學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解能力往往不夠充分，存在部分學(xué)生利用死記硬背的方式來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的情況。這樣不僅不利于后期階段的學(xué)習(xí)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力也是十分不利的。興趣教學(xué)法可以有效地調(diào)動(dòng)起課堂上學(xué)生們的積極性，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程當(dāng)中化被動(dòng)動(dòng)為主動(dòng)，使課堂效果可以有更好的提升。近些年來(lái)，興趣教學(xué)法也逐漸成為了我國(guó)小學(xué)階段教學(xué)方法改革的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。

一、興趣教學(xué)的重要意義

1.1調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門科目的過程當(dāng)中，需要充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的理性思維，但是小學(xué)生處在一個(gè)身心發(fā)展的初級(jí)階段，理性思維的發(fā)展還不夠成熟，理解能力較差，學(xué)習(xí)起來(lái)存在一定的困難。通過運(yùn)用興趣教學(xué)，減少學(xué)生們理解起來(lái)的難度，使枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)能夠直觀形象的呈現(xiàn)在學(xué)生們的面前，加深他們的印象。還可以使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程當(dāng)中更加投入，不受外界環(huán)境的干擾，調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程當(dāng)中的積極性和主動(dòng)性，加強(qiáng)他們運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

1.2促進(jìn)教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新

興趣教學(xué)法充分地考慮了小學(xué)生在這一階段身心發(fā)展的特點(diǎn)，并且在開展課堂活動(dòng)的過程當(dāng)中，充分的體現(xiàn)了學(xué)生們的主體地位。這種教學(xué)方式非常適用于自控能力較差的小學(xué)生們，通過有趣的互動(dòng)和活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力，讓他們能夠積極學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。要想更好地促進(jìn)興趣教學(xué)法對(duì)小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)開展的推動(dòng)作用，教師也要充分的根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行一個(gè)不斷的創(chuàng)新變革，積極的創(chuàng)新可以加強(qiáng)課堂對(duì)學(xué)生們的吸引力，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和提升學(xué)生們的參與積極性有著重要的影響。

二、興趣教學(xué)法在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用途徑

2.1重視正向評(píng)價(jià)

在小學(xué)階段，老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)往往是十分重要的，積極正面的評(píng)價(jià)會(huì)極大地促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情?；谶@一理念，教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程當(dāng)中，要充分的利用正面評(píng)價(jià)來(lái)提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，能夠達(dá)到一種收獲的滿足感，改變他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度。對(duì)此，在課堂活動(dòng)開展的過程當(dāng)中，教師要及時(shí)的觀察學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)情況，根據(jù)學(xué)生們的不同情況采用積極的正面引導(dǎo)來(lái)增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.2注意手腦并用式教學(xué)

小學(xué)階段的學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程當(dāng)中很難在課堂上集中注意力，受到外界的影響也比較大。但是在這一階段，學(xué)生往往更敢于嘗試新事物，老師在進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新的過程當(dāng)中，要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生們的手腦并用學(xué)習(xí)。這樣一來(lái)，在講解比較抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容時(shí)，就能更好將他們的注意力引導(dǎo)課堂教學(xué)當(dāng)中來(lái)。同時(shí)，在教學(xué)過程當(dāng)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況開展動(dòng)手活動(dòng)，還可以增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，在動(dòng)手的過程當(dāng)中，也會(huì)引發(fā)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的更深層次思考，加深他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。在近些年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，手腦并用式的教學(xué)法在興趣教學(xué)當(dāng)中占據(jù)了很重要的地位，不僅是因?yàn)槠鋵?duì)于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有著重要的影響，還因?yàn)槠淇梢赃M(jìn)一步的增強(qiáng)學(xué)生們的動(dòng)手能力，加強(qiáng)他們對(duì)所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行對(duì)比聯(lián)系的能力，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要的意義。

2.3重視數(shù)學(xué)思維方法的培養(yǎng)

小學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)階段，不僅要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要對(duì)其進(jìn)行數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。興趣教學(xué)法可以在教學(xué)的過程當(dāng)中充分的鍛煉學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力，老師在課堂上應(yīng)當(dāng)抓住課程重點(diǎn)和難點(diǎn)，將數(shù)學(xué)課本上抽象的理論知識(shí)與客觀的數(shù)形進(jìn)行緊密的結(jié)合，幫助他們進(jìn)行思維能力的鍛煉，加深他們理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。同時(shí)，可以通過將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生們生活當(dāng)中的實(shí)際情況緊密結(jié)合的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行想象，也可以將實(shí)際生活當(dāng)中接觸到的具體事物作為課堂教學(xué)工具，給學(xué)生們一個(gè)更加直觀的感知，使數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

結(jié)束語(yǔ)：小學(xué)低年級(jí)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)充分的根據(jù)學(xué)生們的身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行，教師在教學(xué)的過程當(dāng)中，要充分的根據(jù)學(xué)生們所反饋出來(lái)的實(shí)際情況，對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行一個(gè)調(diào)整和變革。興趣教學(xué)法對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠充分的調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)還能夠加深他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解程度，對(duì)于培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)思維能力也有著重要的意義和影響。

參考文獻(xiàn)：

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秦小娥?湖南永州市零陵區(qū)黃田鋪學(xué)校