摘?要：物質(zhì)的性質(zhì)以及轉(zhuǎn)化在化學(xué)高考中居于核心地位，解答實驗探究題、化學(xué)工藝流程題、化學(xué)概念原理題等都離不開它。要全面地認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)及其轉(zhuǎn)化，靠死記硬背顯然是事倍功半，甚至是無能為力的。那么，如何快速地認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)及其轉(zhuǎn)化呢？文章對此進(jìn)行了詳細(xì)地分析。

關(guān)鍵詞：物質(zhì)性質(zhì);思維模型;化學(xué)學(xué)習(xí)

一、 認(rèn)識物質(zhì)性質(zhì)的“3+X”思維模型

模型思想是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要思想方法，認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)以及轉(zhuǎn)化有其“3+X”思維模型。所謂“3”是指通性、氧化還原性以及特性，所謂“X”是指穩(wěn)定性、鹽溶液的酸堿性以及與有機(jī)物發(fā)生的一些反應(yīng)。

認(rèn)識物質(zhì)性質(zhì)及其轉(zhuǎn)化的“3+X”思維模型，既可用于認(rèn)識、預(yù)測陌生物質(zhì)的性質(zhì)，又可用于梳理常見物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。

二、 認(rèn)識物質(zhì)之間的反應(yīng)規(guī)律

（一）化學(xué)反應(yīng)的一般規(guī)律

1. 強(qiáng)弱律

2. 請寫出碳酸鋰和氫溴酸反應(yīng)的化學(xué)方程式

鋰和鈉同主族，碳酸鋰和碳酸鈉的性質(zhì)相似;溴和氯同主族，氫溴酸和鹽酸的性質(zhì)相似;

高考重點考查氧化還原、酸堿中和、沉淀以及配合等“四大反應(yīng)”，認(rèn)識物質(zhì)性質(zhì)及其轉(zhuǎn)化的“3+X”思維模型，掌握反應(yīng)規(guī)律，準(zhǔn)確、快速預(yù)測發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的種類，對順利地解答化學(xué)試題具有重要的方法指導(dǎo)意義。

作者簡介：董廣海，北京市，北京市昌平區(qū)第二中學(xué)。