化學(xué)學(xué)習(xí)
- 智慧課堂助力藏族學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)
了藏族學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)上遇到的困難以及困難形成的原因，并根據(jù)成因借助智慧課堂來解決藏族學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)上遇到的困難，取得了較好的效果，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】智慧課堂;助力;化學(xué)學(xué)習(xí);藏族學(xué)生藏族學(xué)生由于平常生活的環(huán)境、文化背景與漢族學(xué)生不同，因此，在日常生活與學(xué)習(xí)上有諸多特殊性，大部分藏族學(xué)生感覺數(shù)理化學(xué)習(xí)的難度較大。相比于數(shù)學(xué)和物理，化學(xué)學(xué)習(xí)起步較晚，在九年級才開始學(xué)習(xí)，這時學(xué)生面臨中考，學(xué)習(xí)時間緊、壓力大，很多學(xué)生在高強度的化學(xué)學(xué)習(xí)中難以跟上教師的
文理導(dǎo)航 2022年20期2022-06-26
- 關(guān)于微課在初中化學(xué)教學(xué)中實踐應(yīng)用的研究
：微課教學(xué);化學(xué)學(xué)習(xí);教學(xué)實踐微課是“微型網(wǎng)絡(luò)視頻課程”的簡稱，其以微型教學(xué)視頻為主要載體，為學(xué)生展現(xiàn)知識要點，引導(dǎo)學(xué)生進行知識理解和問題探究。微課就好比潤滑劑，可以促進教學(xué)高效協(xié)調(diào)開展，打破時空限制，還可以從正反兩面構(gòu)建學(xué)生的認(rèn)知。運用微課開展初中化學(xué)教學(xué)的方式方法是學(xué)者們經(jīng)常探討的學(xué)術(shù)話題之一，筆者在此對其教學(xué)意義、設(shè)計原則、教學(xué)策略展開探討，力求探索出高效的微課教學(xué)方法。一、切中肯綮，探析微課對化學(xué)教學(xué)的意義（一）展示微觀世界，理解抽象知識認(rèn)識微觀世
求知導(dǎo)刊 2022年21期2022-05-30
- 激發(fā)興趣演繹精彩
極主動地參與化學(xué)學(xué)習(xí)，而且能在一定程度上提高學(xué)生的化學(xué)成績。但目前在初中化學(xué)的教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并沒有得到提高，難以發(fā)揮主觀能動性和自主性進行初中化學(xué)學(xué)習(xí)。為此，本文在提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣方面做了相關(guān)研究，以期激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情，為他們營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和課堂氛圍，從而激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)、演繹精彩。關(guān)鍵詞：初中學(xué)生;化學(xué)學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)興趣【中圖分類號】G633.8 ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號
當(dāng)代家庭教育 2022年1期2022-03-19
- 高中化學(xué)實驗教學(xué)的問題與對策研究
：高中教學(xué) 化學(xué)學(xué)習(xí) 實驗開展 問題及對策中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-2-學(xué)習(xí)壓力大，課程多是高中學(xué)習(xí)的主要特點。這也在一定程度上阻礙了化學(xué)實驗教學(xué)的開展。高中實行教學(xué)改革，改變高考的模式具有一定的緩解作用，但由于新政策實行還比較短，高中教學(xué)還是更多的保持現(xiàn)狀。面對這一問題，教師應(yīng)該立足于當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀，并緊跟教育改革的方向合理的開展教學(xué)。高中學(xué)習(xí)應(yīng)試性考試的壓力十分巨大，在這種形勢下，教師一門心思都在提高學(xué)生成績上面，而
小作家報·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 高中化學(xué)生活化教學(xué)策略探討
服這些問題。化學(xué)學(xué)習(xí)具有一定的特點，它相對于來說比較瑣碎，但是化學(xué)中處處都有生活的影子，教師在教學(xué)時可以促進化學(xué)教學(xué)生活化，不斷拉進學(xué)生同化學(xué)學(xué)習(xí)距離。下面針對高中化學(xué)生活化教學(xué)策略展開探究。關(guān)鍵詞：高中階段;化學(xué)學(xué)習(xí);生活化中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-44-019教師在高中階段的學(xué)習(xí)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的特點，將課程的發(fā)展同學(xué)生的特點聯(lián)系起來。正是因為在形勢下學(xué)習(xí)的壓力下，教師才更應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生主動性。傳統(tǒng)被動的教學(xué)方式目前只是更
小作家報·教研博覽 2021年44期2021-12-19
- 探究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的方法
平。關(guān)鍵詞：化學(xué)學(xué)習(xí);培養(yǎng)興趣;初中化學(xué)引言：化學(xué)首先是一門實驗學(xué)科，然后才是一門理論學(xué)科。新課標(biāo)改革后，要求教師要以學(xué)生的全面發(fā)展為根本，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變以往傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣來學(xué)習(xí)化學(xué)這門新學(xué)科，這樣才能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力與培養(yǎng)良好的化學(xué)素養(yǎng)。在初中課堂中，需要教師用多樣化教學(xué)手段，或借助多媒體、實驗室等，將課堂內(nèi)容精彩的展現(xiàn)在學(xué)學(xué)生面前，將“干巴巴”沒有靈魂的化學(xué)公式與現(xiàn)實生活相結(jié)合，理論與實際的結(jié)合，吸引學(xué)生注意力
學(xué)習(xí)與科普 2021年17期2021-11-14
- 與生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)的口訣有效促進化學(xué)學(xué)習(xí)
幫助有效提高化學(xué)學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：口訣;化學(xué)學(xué)習(xí);生活經(jīng)驗人教版《化學(xué)》九年級上冊中有這樣的表述：化學(xué)是一門在分子、原子的層次上，研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué)。不難看出，化學(xué)學(xué)科是在微觀辨析的基礎(chǔ)上去認(rèn)識物質(zhì)的本質(zhì)客觀規(guī)律。在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，既有具體形象的實驗操作，也有抽象難以理解的化學(xué)符號、反應(yīng)機理等。學(xué)生在初學(xué)化學(xué)時經(jīng)常會遇到化學(xué)概念不能理解、化學(xué)符號不能記憶、化學(xué)結(jié)論無法運用等學(xué)習(xí)障礙。我們可以嘗試從學(xué)生已有的認(rèn)知出發(fā)，從學(xué)生已經(jīng)掌握的
教育信息化論壇 2021年8期2021-11-07
- 高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略研究
：高中階段;化學(xué)學(xué)習(xí);自主學(xué)習(xí);能力培養(yǎng)【正文】由于高中以及應(yīng)試性考試的必然需求，化學(xué)的教學(xué)受到十分的重視。然而僅僅注重化學(xué)的教學(xué)是僅僅不夠的。在高中學(xué)習(xí)階段，可能會出現(xiàn)教師講解很多學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下的問題。這是教學(xué)的主要矛盾所在。因為在高中教學(xué)最重要的就是提高教學(xué)的質(zhì)量與效率，從而讓學(xué)生學(xué)會舉一反三，進而提高學(xué)習(xí)成績，滿足應(yīng)試性考試的需求。在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主能力可以有效的解決大部分問題，因此教師要更多的在教學(xué)發(fā)展中下功夫。一、探究在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年16期2021-10-19
- 利用化學(xué)閱讀提升學(xué)習(xí)效果
：化學(xué)閱讀；化學(xué)學(xué)習(xí)；教學(xué)效果中圖分類號：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）10-0090提到閱讀能力，人們自然而然會想到語文、英語等學(xué)科，認(rèn)為這些學(xué)科多讀讀、多寫寫，閱讀能力提高了，語感就有了，知識儲存就多了，以后用起來也方便了。實際上，化學(xué)作為一門理科學(xué)科，閱讀能力的高低直接影響著化學(xué)學(xué)習(xí)的效果。閱讀能力包括了認(rèn)讀能力、理解能力、鑒賞能力、評價能力、運用能力、閱讀技巧等。江蘇高考自主命題以來，對閱讀量的要求越來越大，如Ⅱ
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年10期2021-07-14
- 宏微結(jié)合的“離子反應(yīng)”化學(xué)學(xué)歷案設(shè)計
;深度學(xué)習(xí);化學(xué)學(xué)習(xí);離子反應(yīng)引言“深度學(xué)習(xí)”是指學(xué)生圍繞有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，把握學(xué)科核心思想與方法，成為既具獨立性、批判性、創(chuàng)造性又有合作精神、基礎(chǔ)扎實的學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程?！昂诵乃仞B(yǎng)時代”的學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生個體發(fā)生真實的、深度的學(xué)習(xí)。因此，以怎樣深度學(xué)習(xí)的方式促使化學(xué)核心素養(yǎng)實現(xiàn)真正落地是值得探究的。1.化學(xué)學(xué)歷案的內(nèi)涵及功能學(xué)歷案是一種學(xué)校課程計劃、學(xué)習(xí)的認(rèn)知地圖、可復(fù)制使用的學(xué)習(xí)檔案 。學(xué)歷案區(qū)別于教案、導(dǎo)學(xué)案?；瘜W(xué)學(xué)歷案的教育功能如下：①以學(xué)習(xí)知識與
理論與創(chuàng)新 2020年21期2020-12-24
- 如何有效激發(fā)農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
中學(xué);有效;化學(xué)學(xué)習(xí);激發(fā)興趣興趣是最好的老師，這是一位著名學(xué)者說過的話。社會的進步，也帶動了農(nóng)村教育的發(fā)展，國家對農(nóng)村的教育越來越重視，硬件設(shè)施也越來越完善，但由于農(nóng)村生源的特殊性以及其他的各方面的原因，以及一些網(wǎng)絡(luò)游戲的出現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，所以，我們老師就必須通過多種形式的教育來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面就我在一個扎根邊遠(yuǎn)山區(qū)，扎根在一個革命老區(qū)學(xué)校十幾年的化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，歸納出在日常教學(xué)中，一個鄉(xiāng)村教師是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)
學(xué)校教育研究 2020年22期2020-12-18
- 影響高職生化學(xué)學(xué)習(xí)的負(fù)面因素分析及對策
了影響高職生化學(xué)學(xué)習(xí)的負(fù)面因素，并提出相應(yīng)的解決策略。關(guān)鍵詞：高職生?化學(xué)學(xué)習(xí)?負(fù)面因素?對策化學(xué)是高職藥學(xué)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課，學(xué)生在中職學(xué)校已經(jīng)學(xué)習(xí)過該課程，跨入高職學(xué)校后還要深入學(xué)習(xí)，進一步為專業(yè)課學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。作為一名一線教師，筆者發(fā)現(xiàn)，在開學(xué)初的前幾節(jié)化學(xué)課上學(xué)生還能跟上進度，后期的化學(xué)課上多數(shù)學(xué)生聽課狀態(tài)不佳，甚至一臉茫然。這表明中高職化學(xué)課堂不能與中職化學(xué)課堂無縫對接，學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)存在一定的盲區(qū)，多種負(fù)面因素造成學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的嚴(yán)重“不適應(yīng)”。一
職業(yè)·下旬 2020年8期2020-11-23
- 基于Unity3D的化學(xué)虛擬實驗系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)
ity3D;化學(xué)學(xué)習(xí);虛擬實驗中圖分類號：TP311文獻(xiàn)標(biāo)志碼：ADesignandImplementationofChemicalVirtualExperimentSystemBasedonUnity3DYEShihui（SchoolofComputerandInformationTechnology，NortheasternPetroleumUniversity，Daqing163318，China）Abstract：Aimingattheproble
微型電腦應(yīng)用 2020年10期2020-11-13
- “引導(dǎo)自學(xué)法”在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
中階段? ?化學(xué)學(xué)習(xí)? ?引導(dǎo)自學(xué)法? ?應(yīng)用【中圖分類號】G633.8?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）27-118-01在化學(xué)教學(xué)中，通過引導(dǎo)自學(xué)法，能激起學(xué)生的興趣愛好，引導(dǎo)他們展開自主探究和創(chuàng)新思維，幫助他們增強自學(xué)能力，養(yǎng)成自主思考的好習(xí)慣。教師在課堂上，應(yīng)精心創(chuàng)設(shè)情境，有效啟發(fā)學(xué)生進行自主探究。在引導(dǎo)學(xué)生探究知識的過程中，增強學(xué)生所學(xué)知識的連貫性與整體性。在拓展引導(dǎo)下，便能培養(yǎng)學(xué)生進行自學(xué)的能力，所以在課堂上應(yīng)始終貫穿
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年27期2020-11-02
- 如何在線上教學(xué)中讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)
略。關(guān)鍵詞：化學(xué)學(xué)習(xí);自主學(xué)習(xí);問題教學(xué);實驗教學(xué);閱讀2020年始，各中小學(xué)教育的線下教育受到了很大的沖擊，很多中小學(xué)生開始了各種線上學(xué)習(xí)，在各種版本、質(zhì)量不一的網(wǎng)絡(luò)課程前，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力受到了極大的考驗。每天超過8小時的網(wǎng)絡(luò)課程直播課堂讓學(xué)生的眼睛直呼受不了，而作為家長則更加是叫苦連天，每天定時將孩子的每門課作業(yè)拍照上傳，微信家長群打卡，還有照顧孩子的生活起居，增加了家長的負(fù)擔(dān)。作為一名教師，為了上網(wǎng)課，做課件、拍視頻、線上改作業(yè)，有時還要讓學(xué)生進
讀天下 2020年23期2020-10-20
- 化學(xué)史在化學(xué)教學(xué)中的作用
學(xué);化學(xué)史;化學(xué)學(xué)習(xí);質(zhì)量引言：化學(xué)是一門重要學(xué)科，人們的日常生活離不開化學(xué)：藥品以及日化用品的勾兌與制作，科學(xué)研究離不開化學(xué)：新一代藥品以及日化用品的研發(fā)，等等，隨之時代的進步，我們的生活越來越離不開化學(xué)，化學(xué)在人類的日常生活中發(fā)揮著不可替代的作用，也是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具。中學(xué)化學(xué)合作學(xué)習(xí)探究融入了化學(xué)史對于化學(xué)的學(xué)習(xí)提出了很多的課堂改革措施，致力于改變以往古板單調(diào)的教學(xué)方法，努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。把復(fù)雜的知識簡單化，把難懂的文章
高考·中 2020年8期2020-09-10
- 三層次分析概念圖方案在化學(xué)學(xué)習(xí)評價中的應(yīng)用
概念圖方案在化學(xué)學(xué)習(xí)評價中的應(yīng)用展開討論，為教師運用該方案提供參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：概念圖;三層分析方案;評價;化學(xué)學(xué)習(xí)引言：早在上世紀(jì)70年代初，有美國學(xué)者Novak學(xué)者提出概念圖理論，并將科學(xué)命題蘊含的概念關(guān)系，通過概念圖的形式表達(dá)出來，使科學(xué)基本概念建立網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時可以更加清晰的理解和掌握[1]。在化學(xué)學(xué)習(xí)評價中，教師應(yīng)用三層次分析概念圖，在強化學(xué)生化學(xué)知識學(xué)習(xí)能力的同時，還能理解和掌握化學(xué)有關(guān)概念。一、作為化學(xué)學(xué)習(xí)評價工具的概念圖教師可將三
高考·中 2020年7期2020-09-10
- 如何打造九年級化學(xué)高效課堂
;高效課堂;化學(xué)學(xué)習(xí);教學(xué)前言對九年級的學(xué)生而言，化學(xué)對于他們來說是一門需要在更短的時間內(nèi)掌握其中奧秘的學(xué)科，因此，不管是處于幫助學(xué)生建立完整的科學(xué)知識脈絡(luò)系統(tǒng)，還是幫助他們利用化學(xué)提高綜合競爭力的目的，化學(xué)教師都需要在實踐教學(xué)中反復(fù)思考，以達(dá)到與學(xué)生化學(xué)綜合能力同步拔高的目的。中學(xué)化學(xué)教師無論出于應(yīng)試的需要，還是出于提高學(xué)生化學(xué)邏輯思維能力的需要，都應(yīng)本著高效建化學(xué)課堂的要求，在教學(xué)實踐中進行多層次的改革。1有效課堂還需要改進的地方初中的教學(xué)是思維由簡單
學(xué)生學(xué)習(xí)報 2020年9期2020-09-10
- 基于核心素養(yǎng)的初中化學(xué)教學(xué)策略研究
;教學(xué)方式;化學(xué)學(xué)習(xí)中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）23-0128-02化學(xué)是一門特殊的科目，主要是以實驗為基礎(chǔ)的。核心素養(yǎng)是學(xué)生在實現(xiàn)自我價值和個人終身發(fā)展所必備的品格和能力。對于初中生，由于化學(xué)科目較抽象和學(xué)習(xí)時間的短暫性，大部分學(xué)生并不能夠?qū)W好化學(xué)，但是迫于中考的壓力，怎樣學(xué)好化學(xué)成為重大問題，所以基于核心素養(yǎng)下的化學(xué)教學(xué)非常重要。一、化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)對學(xué)生的發(fā)展是必不可少而且是非常重
讀寫算 2020年23期2020-08-23
- 高中化學(xué)學(xué)習(xí)障礙的產(chǎn)生原因及對策
。本文從高中化學(xué)學(xué)習(xí)、解決和消除學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)失敗的原因入手，分析了高中化學(xué)學(xué)習(xí)失敗的原因及對策，以提高高中化學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：中學(xué);化學(xué)學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)障礙1 高中化學(xué)學(xué)習(xí)障礙的原因高中化學(xué)需要高水平的學(xué)生學(xué)習(xí)能力。高中化學(xué)與初中化學(xué)不同，其內(nèi)容較為復(fù)雜，知識點更集中，相關(guān)知識點與化學(xué)考試的內(nèi)容密切相關(guān)。在這種情況下，高中生在學(xué)習(xí)過程中難以適應(yīng)這種整體的學(xué)習(xí)模式，導(dǎo)致許多問題。1.1 無法適應(yīng)新的課堂模式目前，素質(zhì)教育正在迅速發(fā)展。為了適應(yīng)時代的發(fā)展，教
卷宗 2020年14期2020-08-13
- 淺談如何認(rèn)識物質(zhì)性質(zhì)及其轉(zhuǎn)化的“3+X”思維模型
;思維模型;化學(xué)學(xué)習(xí)一、 認(rèn)識物質(zhì)性質(zhì)的“3+X”思維模型模型思想是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要思想方法，認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)以及轉(zhuǎn)化有其“3+X”思維模型。所謂“3”是指通性、氧化還原性以及特性，所謂“X”是指穩(wěn)定性、鹽溶液的酸堿性以及與有機物發(fā)生的一些反應(yīng)。認(rèn)識物質(zhì)性質(zhì)及其轉(zhuǎn)化的“3+X”思維模型，既可用于認(rèn)識、預(yù)測陌生物質(zhì)的性質(zhì)，又可用于梳理常見物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。二、 認(rèn)識物質(zhì)之間的反應(yīng)規(guī)律（一）化學(xué)反應(yīng)的一般規(guī)律1. 強弱律2. 請寫出碳酸鋰和氫溴酸反應(yīng)的化學(xué)方程式鋰和
考試周刊 2020年60期2020-07-23
- 提高初三學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的策略淺談
學(xué)生存在著對化學(xué)學(xué)習(xí)打不起精神，對化學(xué)學(xué)習(xí)失去了興趣，對提高化學(xué)成績失去信心的現(xiàn)象，尤其是女學(xué)生特別嚴(yán)重。這種現(xiàn)象將很大程度上影響著學(xué)生的化學(xué)中考成績。由于化學(xué)學(xué)科本身知識的特殊性，需要學(xué)生具有一定的微觀意識。因此，對于學(xué)生而言化學(xué)學(xué)習(xí)相對困難，使得學(xué)生對于化學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣，本文旨在對于提高初三學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的策略提出自己的意見?！娟P(guān)鍵詞】? 化學(xué)學(xué)習(xí) 初中化學(xué) 策略【中圖分類號】? G633.8? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年18期2020-07-04
- 在化學(xué)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識和提問能力的策略
?！娟P(guān)鍵詞】化學(xué)學(xué)習(xí) 問題意識 提出問題【中圖分類號】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）42-0138-03蘇聯(lián)馬赫穆托夫認(rèn)為，教學(xué)的關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)問題情境。人類創(chuàng)造性的活動（如思考、探索），始于有了問題之后。在科學(xué)探究過程中，“提出問題”扮演著重要的角色。學(xué)生善于提出問題，有助于提升自身的自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。由于課題研究工作的需要，筆者從南寧市兩所高中學(xué)校抽取 600 名高一學(xué)生進行問卷調(diào)查，
廣西教育·B版 2020年11期2020-05-24
- 提升高中生化學(xué)學(xué)習(xí)參與度的有效策略
徑，增強學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的自我效能感，注重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)思維，讓學(xué)生在參與化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，獲得綜合學(xué)習(xí)能力的提升。關(guān)鍵詞：高中生;化學(xué)學(xué)習(xí);參與度;有效策略在現(xiàn)階段的高中化學(xué)教學(xué)過程中，部分教師受到傳統(tǒng)高考壓力的影響，他們將教學(xué)的重點集中在培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧方面，不關(guān)注學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的情感，也不注重培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)思維，只是一味讓學(xué)生在題海中掙扎，導(dǎo)致部分學(xué)生失去化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。為此，教師應(yīng)從自身的教學(xué)觀念和方式找原因，真正意識到學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。與
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年10期2020-03-30
- 新高考背景下學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)策略研究
詞：新高考 化學(xué)學(xué)習(xí) 策略高中化學(xué)學(xué)科的科學(xué)性、專業(yè)性較強，可擴展和加深學(xué)生對物質(zhì)世界的認(rèn)識。而高中生認(rèn)識已經(jīng)較為全面，具備領(lǐng)會化學(xué)內(nèi)涵的條件和能力。因此，在教學(xué)過程中，更需要教師不斷地摸索和分析，結(jié)合新的教育制度、教育背景，找到培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)核心更高素養(yǎng)的新方式。一、夯實基礎(chǔ) 針對性提升和訓(xùn)練受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，仍有大量教師在教學(xué)活動中，僅以學(xué)生考試成績?yōu)槲ㄒ荒繕?biāo)，將全部精力用于提升化學(xué)解題和應(yīng)試能力。化學(xué)考試中常見的選擇題型，很多題更側(cè)重于檢驗學(xué)生對化
新教育時代·教師版 2020年1期2020-03-30
- 高中化學(xué)學(xué)習(xí)心得分享
要掌握正確的化學(xué)學(xué)習(xí)方法。本文簡單記述了一些高中化學(xué)學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)方法，希望可以對我們高中學(xué)生起到一定的借鑒作用，以求降低化學(xué)的學(xué)習(xí)難度，進一步提高高中化學(xué)學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞：高中階段;化學(xué)學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)心得;學(xué)習(xí)方法;有效策略在現(xiàn)階段的高中學(xué)習(xí)中，化學(xué)在改革后的高考中仍占有很高的分值比重，直接影響到我們的高考成績，而且在我們未來選擇高校專業(yè)，有著至關(guān)重要的作用。為了進一步提高化學(xué)成績，需要加強對化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗進行總結(jié)歸納，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點和規(guī)律，總結(jié)有效的學(xué)習(xí)
教育周報·教育論壇 2020年50期2020-03-28
- 微型化學(xué)實驗在高中化學(xué)教學(xué)中的實踐研究
及對高中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的影響，并提出了“微型化學(xué)實驗”的思路和建議，希望給大家?guī)硪恍椭?。關(guān)鍵詞：化學(xué)學(xué)習(xí);微型化學(xué)實驗;開放實驗中圖分類號：G633.8? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ?文章編號：1992-7711（2020）01-0131化學(xué)實驗教學(xué)有別于化學(xué)課堂教學(xué)，通過化學(xué)實驗教學(xué)可以提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力，對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有十分重要的促進作用，避免讓學(xué)生變成“高分低能”的書呆子。除此之外，化學(xué)實驗教學(xué)還可以幫助學(xué)生樹立正確的科學(xué)態(tài)度，同時還
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年2期2020-03-28
- 淺談情境教學(xué)與化學(xué)學(xué)習(xí)
策略;誤區(qū);化學(xué)學(xué)習(xí)一、 正確理解情境教學(xué)的概念情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機能得到發(fā)展的教學(xué)方法。在高中化學(xué)教學(xué)中，教師實施情境教學(xué)，可以快速地將學(xué)生的注意力引入到課堂上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和解決實際問題的能力，讓學(xué)生深刻感知到化學(xué)知識的無限魅力和實用性。二、 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的幾大策略（一）從
考試周刊 2020年5期2020-03-25
- 真實問題情境在化學(xué)學(xué)習(xí)中運用創(chuàng)設(shè)構(gòu)思
實問題情景;化學(xué)學(xué)習(xí);聯(lián)系化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)要求教師創(chuàng)設(shè)真實的問題情境，通過在情境中引導(dǎo)學(xué)生探究化學(xué)知識，在增進學(xué)生對化學(xué)知識理解的同時，也有助于學(xué)生將化學(xué)與生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識分析和解決生活實際問題的能力，從而將科學(xué)精神與社會責(zé)任潛移默化于情境中。一、化學(xué)教學(xué)緊密聯(lián)系真實問題情境的重要性（一）有利于教師實現(xiàn)素養(yǎng)化教學(xué)目標(biāo)新課程教學(xué)目標(biāo)要求教師培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度，能夠在未知情境中去探索真理，能對與化學(xué)有關(guān)的社會熱點問題作出正確的價值判斷，
學(xué)生學(xué)習(xí)報 2020年19期2020-01-18
- 信息技術(shù)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
鍵詞：初中;化學(xué)學(xué)習(xí);信息技術(shù);培養(yǎng)初中化學(xué)教學(xué)的良好開展，一定要結(jié)合學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)特點，一定要從學(xué)生的實際出發(fā)。其次，因此在我們的化學(xué)教學(xué)中，教師必須結(jié)合教材內(nèi)容，積極的引入信息技術(shù)，進而加深學(xué)生對化學(xué)知識的理解與掌握，同時通過信息技術(shù)來幫助和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)。本文在筆者多年教育教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進行了探討和總結(jié)，希望起到舉一反三的作用。一、當(dāng)前化學(xué)教學(xué)中存在的問題1.學(xué)生的創(chuàng)新意識不足。我們要做好初中階段學(xué)生創(chuàng)新能力的培
散文百家·下旬刊 2019年12期2019-12-12
- 高一化學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)的有效性探究
篇文章對高中化學(xué)學(xué)習(xí)生活化教學(xué)和合作學(xué)習(xí)方式相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式進行深入探究。關(guān)鍵詞 高中課堂;化學(xué)學(xué)習(xí);合作創(chuàng)新中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1002-7661（2019）26-0116-01在我們所說的高中化學(xué)生活化，是指化學(xué)教師將需要教授給學(xué)生的化學(xué)知識，通過自己的鉆研而創(chuàng)造出的豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，融于學(xué)生的日常生活當(dāng)中，在課堂中將學(xué)生按照優(yōu)劣各占一半的比例在課堂中進行分組，讓組內(nèi)成員相互幫助，合作學(xué)習(xí)，共同成長，從而加強學(xué)生對化學(xué)知識的了
讀寫算 2019年26期2019-12-06
- 淺談農(nóng)村中學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性
合農(nóng)村中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的特點，分別從情感教育、化學(xué)自學(xué)能力培養(yǎng)、體驗化學(xué)樂趣以及課后作業(yè)鞏固四方面對如何調(diào)動學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)積極性進行了總結(jié)，旨在為廣大教師提供參考。關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué);化學(xué)學(xué)習(xí);積極性學(xué)習(xí)的最佳效果并非是教師強制性要求學(xué)生去學(xué)，也并非是由家長督促學(xué)生去學(xué)，而是將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起，讓其主動參與到學(xué)習(xí)中。只有科學(xué)合理的教學(xué)方法和與時代相契合的教育方式，才能夠促使學(xué)生的求知欲望得到激發(fā)，促使其積極性得以帶動，并隨之從“要學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤霸笇W(xué)”，再從“
卷宗 2019年30期2019-11-11
- 談如何通過課堂實驗激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
;激發(fā)學(xué)趣;化學(xué)學(xué)習(xí)中圖分類號：G63文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-9132（2019）29-0080-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.29.070化學(xué)是極為重要的一門課程，恰當(dāng)、有效的學(xué)習(xí)和理解有利于學(xué)生理性思維、邏輯思維的培養(yǎng)。若加之以興趣的合理運用，可以促進學(xué)習(xí)自覺動機的養(yǎng)成，并在所從事的科學(xué)活動中，為創(chuàng)造性的產(chǎn)生做好有效的前提準(zhǔn)備。因此，在化學(xué)實驗的實踐中，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以加強學(xué)生系
學(xué)周刊 2019年29期2019-11-06
- 淺談如何提高初中生在化學(xué)學(xué)習(xí)中的興趣
和培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并因勢利導(dǎo)，使學(xué)生把興趣轉(zhuǎn)化成樂趣，那么就能保持學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)久不衰的求知欲。本文就此對初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)來較為詳細(xì)的談一談。關(guān)鍵詞：初中生；化學(xué)學(xué)習(xí)；興趣古往今來，歷史上在某一領(lǐng)域有所建樹的大家們無不是從中發(fā)現(xiàn)了興趣，進而對這一領(lǐng)域產(chǎn)生了超乎常人的熱情，并在興趣的驅(qū)使下投入巨大的精力與時間去進行研究，最終獲得豐碩的科學(xué)研究成果，聲名遠(yuǎn)播。反之，如果人們在一件事情當(dāng)中找不到絲毫的興趣，那么其必定會對這件事情感到冷漠，
學(xué)校教育研究 2019年8期2019-10-21
- 初三化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)的使用方法
到初三學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)成績，而且關(guān)系到化學(xué)素養(yǎng)的培育。本篇文章就以這些話題為拓展，著重論述了初三化學(xué)教學(xué)中教師創(chuàng)新性教學(xué)方法的使用，希望在這些教學(xué)策略的幫助下學(xué)生能夠提高化學(xué)綜合素質(zhì)，不斷提升理論結(jié)合實踐的水平與實踐能力。關(guān)鍵詞：化學(xué)學(xué)習(xí);初三化學(xué);創(chuàng)新教學(xué);使用方法引言：初三化學(xué)在進入高中的升學(xué)考試中起著重要作用，初中課程是一個系統(tǒng)的體系，每門學(xué)科間都相互影響，必須要重視化學(xué)課程的學(xué)習(xí)。而一些傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)顯得有些落伍，單純依據(jù)以往的經(jīng)驗進行教學(xué)滿足不了現(xiàn)
青年生活 2019年9期2019-10-21
- 信息技術(shù)助力化學(xué)教學(xué)效益的提升
化學(xué)教學(xué) ?化學(xué)學(xué)習(xí)【中圖分類號】G633.8 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）27-0170-02我國著名科學(xué)家錢學(xué)森也對未來教育作了如此論述：“未來教育=人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò)”。以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為特征的現(xiàn)代教育技術(shù)，給學(xué)校教學(xué)改革帶來了生機和活力。所以信息技術(shù)對于教師來說，它不僅幫助教師傳授知識，而且也是教師得心應(yīng)手的教學(xué)模式的好幫手，同時也提高了教師教育教學(xué)活動的效率。對于學(xué)生來說，信息技術(shù)更是學(xué)生學(xué)習(xí)知識和提高技能的認(rèn)知
課程教育研究 2019年27期2019-10-08
- 核心素養(yǎng)下中學(xué)化學(xué)教學(xué)中如何滲透化學(xué)史知識
養(yǎng);化學(xué)史;化學(xué)學(xué)習(xí)【中圖分類號】G633.8 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）16-0141-02化學(xué)的歷史起源很早，當(dāng)火被使用時，人們與化學(xué)就結(jié)下了不解之緣。而化學(xué)的發(fā)展同時也促進了人類的進步，從原始社會中人們對火的使用，到青銅、鐵器皿的制做及陶瓷產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，再到煉丹術(shù)和醫(yī)療化學(xué)的到來，及后來火藥炸彈的發(fā)明，到如今我們的生活中處處充滿化學(xué)，處處應(yīng)用化學(xué)，可以說人類的進步促成了化學(xué)成就，而化學(xué)的成就又極大地改善了
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年16期2019-09-17
- 初中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)快速入門建議
。如何讓初中化學(xué)學(xué)習(xí)快速入門，做好化學(xué)教學(xué)工作是眾多教師關(guān)注的一件事情，將從初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀、存在問題等角度分析學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)快速入門的策略。關(guān)鍵詞：初中學(xué)生;化學(xué)學(xué)習(xí);快速入門一、初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及存在問題1.初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀當(dāng)前，隨著新課程教學(xué)改革的深入發(fā)展，各種新型教育教學(xué)方法層出不窮，初中化學(xué)也受此影響，出現(xiàn)了許多新型的教學(xué)方法及策略，如案例教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、分層教學(xué)法，這些新型教學(xué)方法的應(yīng)用在一定程度上調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為初中化學(xué)教學(xué)注
新課程·下旬 2019年8期2019-09-12
- 促進高三化學(xué)學(xué)困生自我監(jiān)控能力發(fā)展的策略與實踐
學(xué)教育以增加化學(xué)學(xué)習(xí)的能力”，是標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)之一。在高三化學(xué)學(xué)校的課程中，如果有能力自我計劃、自我反省、自我評估和管理化學(xué)教育過程，即達(dá)到了自我監(jiān)控的目標(biāo)。許多研究表明，高三學(xué)生控制自己的能力與學(xué)習(xí)成績直接相關(guān)。其中有不少學(xué)習(xí)化學(xué)困難的學(xué)生。在化學(xué)學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，在控制自己的能力方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于最優(yōu)秀的化學(xué)學(xué)生。其主要的表現(xiàn)為：缺乏自我意識，不知道自己在化學(xué)知識方面的不足在哪里、在學(xué)習(xí)上的障礙，不知道如何提出具體問題;缺乏動力和決心克服化學(xué)教育的困難;缺
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2019年43期2019-09-10
- 微課在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用微探
劉璐摘 要：化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，往往涉及較多難以理解的知識，需要學(xué)生有較強的思維能力去理解和記憶其中的理論和公式等內(nèi)容，初中階段的學(xué)生思維能力還在發(fā)展過程中，在化學(xué)知識的初步學(xué)習(xí)過程中，往往對化學(xué)知識的理解表現(xiàn)的很困難，因此要想提升初中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效果，就需借助一些特殊的授課形式，微課教學(xué)形式的出現(xiàn)恰好彌補了學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的需求，有效幫助初中教師提升化學(xué)教學(xué)的效率。關(guān)鍵詞：化學(xué)學(xué)習(xí);授課形式;思維能力;微課隨著科技的進步，教育事業(yè)也因此獲得了蓬勃的發(fā)展。在
大眾科學(xué)·中旬 2019年8期2019-09-10
- 高中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的問題與對策探討
出幾點有效的化學(xué)學(xué)習(xí)策略，指出提前做好預(yù)習(xí)、積極參與教學(xué)活動、強化自制力鍛煉、建立化學(xué)知識體系，這些舉措的落實有助于大幅度提高化學(xué)學(xué)習(xí)效率以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，希望本文的研究能夠給其他同學(xué)提供參考和借鑒。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);化學(xué)學(xué)習(xí);問題;對策引言：高中化學(xué)中涉及到的知識點比較高深，對于我們學(xué)生的邏輯思維能力和實踐操作能力都提出了較高的要求，如果繼續(xù)抱著僥幸心理，僅僅在考試前臨時抱佛腳，那么我們的知識和能力將得不到有效提高，考試成績一塌糊涂，還會嚴(yán)重打擊到
高考·中 2019年8期2019-09-10
- 談信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
境下轉(zhuǎn)變學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)成長，是素質(zhì)教育的需要，是當(dāng)代教師所必須面對的挑戰(zhàn)和發(fā)展機遇。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)環(huán)境;化學(xué)學(xué)習(xí);方式方法人類社會進入信息化時代，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展對當(dāng)代社會產(chǎn)生著重大的影響，也影響和沖擊著教育領(lǐng)域。利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，把人和人，人和信息聯(lián)系在一起，正在產(chǎn)生著全新的教學(xué)方式方法。計算機輔助教學(xué)除使教學(xué)變得生動活潑外，還可以有效地利用時間，使學(xué)生在短時間獲得大量的知識信息，從而使我們教師具備擴展課程的深度和廣度的機會，推動課
新教育論壇 2019年21期2019-09-10
- 論高中化學(xué)實驗對化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性
以化學(xué)實驗在化學(xué)學(xué)習(xí)中是至關(guān)重要的。關(guān)鍵詞：化學(xué)實驗；化學(xué)學(xué)習(xí)；重要性高中化學(xué)是一門有著悠久歷史的課程，同時高中化學(xué)也是高中課程中一門基礎(chǔ)性的自然科學(xué)課程。實驗是化學(xué)科學(xué)建立和發(fā)展的基礎(chǔ)，化學(xué)本身就帶有強烈的探究性和驗證性。因此，在實際化學(xué)實驗學(xué)習(xí)過程中，我們也應(yīng)給自己制定相應(yīng)的實驗探究目標(biāo)和計劃，進行探究性學(xué)習(xí)，而不是僅滿足于簡單的化學(xué)實驗流程操作學(xué)習(xí)，從而真正提高自身綜合能力?；瘜W(xué)實驗吸引我們的地方在于其豐富新奇的實驗現(xiàn)象以及實驗探究得出理想結(jié)果的喜悅
炎黃地理 2019年1期2019-09-10
- 關(guān)于高效高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法的研究
;高效學(xué)習(xí);化學(xué)學(xué)習(xí)高中化學(xué)作為高中階段重要的科目，學(xué)好化學(xué)對于高中生來說至關(guān)重要，如何進行高效的學(xué)習(xí)則是作為高中化學(xué)教師的職責(zé)，高中化學(xué)有它自身的特點，老師要不斷提高自身教學(xué)水平、創(chuàng)新教育方式，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生進行高效率的學(xué)習(xí)。一、課前預(yù)習(xí)是基礎(chǔ)高中化學(xué)每課時內(nèi)容較多，且有一定難度，學(xué)生只有在課前做適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)，才能做到心中有數(shù)，才能保證聽課有疏有密，有輕有重。那么，究竟該如何預(yù)習(xí)呢？第一，精讀課本，了解本節(jié)講了哪些
學(xué)習(xí)與科普 2019年22期2019-09-10
- 化學(xué)核心素養(yǎng)及其在高考試題中的體現(xiàn)
要素。高中的化學(xué)學(xué)習(xí)中不僅要課上學(xué)習(xí)還需要課后練習(xí)，教師將化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識及技能結(jié)合起來傳授給學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的知識掌握和核心素養(yǎng)的提高，才能有效的促進學(xué)生在高考中取得更好的成績。關(guān)鍵詞：化學(xué)學(xué)習(xí);核心素養(yǎng);高考化學(xué)核心素養(yǎng)主要是指學(xué)生應(yīng)該具備各種能力來適應(yīng)自身的發(fā)展以及社會的進步，能夠在社會中找到自己的處世之道，不僅包括個人的修養(yǎng)以及愛國情懷、對社會的關(guān)愛等，更重要的是看重個人的發(fā)展、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新等。核心素養(yǎng)是可以培養(yǎng)、可以維持和塑
高考·中 2019年12期2019-09-10
- 中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)成就動機的調(diào)查研究
本文從中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)成就動機的概念出發(fā)，對云南大學(xué)附屬中學(xué)星耀學(xué)校初三到高三共計4個年級的學(xué)生進行調(diào)查，希望發(fā)現(xiàn)中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)中的成就動機的特點和影響因素以及尋求性別差異和年級差異上的規(guī)律。關(guān)鍵詞：中學(xué)生；化學(xué)學(xué)習(xí)；成就動機；培養(yǎng)1.化學(xué)學(xué)習(xí)成就動機內(nèi)涵動機就是指引起和維持一個人的活動，并使該活動朝向某一目標(biāo)，以滿足個體某種需要的念頭、愿望、理想等。是在自我調(diào)節(jié)的作用下，個體使自身的內(nèi)在要求（如本能、需要、驅(qū)力等）與行為的外在誘因（目標(biāo)、獎懲等）相協(xié)調(diào)，從
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年27期2019-09-10
- 如何讓初中學(xué)生主動選擇化學(xué)學(xué)習(xí)“菜單”研究
摘要：初中是化學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期，同時也是銜接高中知識的重要時期，因此如何改變當(dāng)前的境界，初中化學(xué)教師應(yīng)采取科學(xué)合理的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生主動選擇化學(xué)學(xué)習(xí)“菜單”，強化學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。本文將系統(tǒng)分析選擇化學(xué)學(xué)習(xí)“菜單”困難的原因，并針對性的提出策略以供參考。關(guān)鍵詞：初中;化學(xué)學(xué)習(xí);主動選擇學(xué)生的主觀能動性會直接決定學(xué)習(xí)效果，所以在初中化學(xué)教學(xué)過程中，如何讓學(xué)生主動選擇化學(xué)學(xué)習(xí)“菜單”是每一位教師所需要思考的問題。隨著高考各個的逐漸落實，化學(xué)學(xué)科卻面領(lǐng)著無人選擇的
青年生活 2019年31期2019-09-10
- 高中生化學(xué)學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)風(fēng)格影響因素分析
要注重自己的化學(xué)學(xué)習(xí)，從而尋找提高化學(xué)學(xué)習(xí)的有效方法。這對于高中生來講，學(xué)習(xí)的風(fēng)格會對化學(xué)產(chǎn)生直接影響，所以，需根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格來分析，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。文章主要分析了高中生化學(xué)學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)風(fēng)格影響因素，并對應(yīng)影響因素進行了教學(xué)指導(dǎo)，希望可以為高中化學(xué)學(xué)習(xí)提供一些參考。關(guān)鍵詞：高中生;化學(xué)學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)風(fēng)格;影響因素前言：作為學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)風(fēng)格是最有個性的學(xué)習(xí)方式，稱為學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)傾向的總稱。是當(dāng)前經(jīng)常用到的學(xué)習(xí)風(fēng)格，在高中階段，化學(xué)學(xué)習(xí)對于學(xué)生風(fēng)格
高考·中 2019年9期2019-09-10
- 談核心素養(yǎng)下如何激發(fā)初中生學(xué)化學(xué)的興趣
素養(yǎng);激發(fā);化學(xué)學(xué)習(xí);興趣興趣是最好的老師。特別是在初中化學(xué)的教學(xué)中?？鬃釉f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！闭f明興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)有力的動力，是學(xué)生具有的一種特定的意識，是學(xué)生不斷學(xué)習(xí)新知識的主體。因此我們初中化學(xué)教師在平時的教學(xué)中不但要真真實實地傳授給學(xué)生基本知識，而且還要實實在在地教會他們學(xué)習(xí)方法，促使他們愛學(xué)習(xí)，要達(dá)到這一點，教師就要想法設(shè)法地培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，最終提高初中化學(xué)教學(xué)的成績。那么怎樣才能培養(yǎng)初中生學(xué)
家長·中 2019年7期2019-09-10
- 高中生高考選考化學(xué)意愿的影響因素研究
異，高中生的化學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)是影響高考選考化學(xué)意愿的主要因素，其中課外學(xué)習(xí)化學(xué)時間、化學(xué)學(xué)習(xí)動機為首要影響因素，并且與高中生高考選考化學(xué)意愿呈顯著性正相關(guān)。關(guān)鍵詞： 新高考; 選考科目; 化學(xué)學(xué)習(xí)文章編號： 1005-6629（2019）8-0025-06 ? ? ? ? ? ?中圖分類號： G633.8 ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼： B2014年9月出臺的《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》標(biāo)志著我國新一輪高考制度改革拉開序幕。湖北省從2018
化學(xué)教學(xué) 2019年8期2019-09-02
- 分層教學(xué)法在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探
個層次，這樣化學(xué)學(xué)習(xí)才能更有針對性，不會盲目地進行，這樣就可以讓處于不同層次的學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，從而增強學(xué)生在學(xué)習(xí)上的自信心。關(guān)鍵詞：分層教學(xué);化學(xué)學(xué)習(xí);應(yīng)用一、在教學(xué)目標(biāo)方面呈現(xiàn)分層（一）了解層面當(dāng)單質(zhì)碳這種物質(zhì)在生活中應(yīng)用的時候，因為它在常溫環(huán)境下是比較穩(wěn)定的，但是如果周圍環(huán)境溫度升高的話，單質(zhì)碳的活性也會相應(yīng)提高，從而會和其他物質(zhì)進行反應(yīng)，還有就是有關(guān)單質(zhì)碳的性質(zhì)，不同的碳之間其物理性質(zhì)不太一樣，但是它們的化學(xué)性質(zhì)大都相同，而且，單質(zhì)碳在發(fā)生化學(xué)
新課程·中旬 2019年6期2019-08-17
- 彝、漢族中職生化學(xué)學(xué)習(xí)效能感對其成績影響的比較研究
何激發(fā)他們的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣、提高其學(xué)習(xí)自我效能感，對人才的培養(yǎng)及今后的教學(xué)有著非常積極的意義。本文通過問卷調(diào)查法，采用統(tǒng)計學(xué)上的差異檢驗、回歸分析和相關(guān)分析方法，從影響化學(xué)學(xué)習(xí)自我效能感的因素出發(fā)，分析彝族和漢族中職生化學(xué)學(xué)業(yè)成績存在差異的影響因素，及各變量之間的關(guān)系，得出彝族學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)自我效能感高于漢族學(xué)生，彝族男生高于彝族女生；不同性別漢族學(xué)生以及不同專業(yè)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)自我效能感無明顯差異；化學(xué)學(xué)習(xí)自我效能感能預(yù)測化學(xué)成績的16.7%的結(jié)論。關(guān)鍵詞：化學(xué)
青年時代 2019年18期2019-07-16
- 指向深度學(xué)習(xí)的化學(xué)學(xué)歷案設(shè)計與評價
學(xué)歷案? 化學(xué)學(xué)習(xí)2014年教育部推出“深度學(xué)習(xí)”教學(xué)改進項目，此方案界定了“深度學(xué)習(xí)”概念[1]。深度學(xué)習(xí)是在教師引領(lǐng)下，學(xué)生圍繞特定學(xué)習(xí)主題，掌握學(xué)科核心知識，理解學(xué)習(xí)過程，把握學(xué)科核心思想及方法，成為基礎(chǔ)扎實的，集獨立性、批判性、創(chuàng)造性于一體的優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程。“核心素養(yǎng)時代”的學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生個體發(fā)生真實的、深度的學(xué)習(xí)[2]。因此，如何將化學(xué)核心素養(yǎng)融入深度學(xué)習(xí)中，如何深度學(xué)習(xí)促使核心素養(yǎng)實現(xiàn)真正落地，是值得探究的問題。一、厘清學(xué)歷案與深度學(xué)習(xí)
教學(xué)與管理(中學(xué)版) 2019年3期2019-07-08
- 探究如何提高高三學(xué)生化學(xué)復(fù)習(xí)工作
高三學(xué)習(xí)中，化學(xué)學(xué)習(xí)無疑是給學(xué)生高三復(fù)習(xí)工作帶來了一定的困難。因此，提高高三化學(xué)學(xué)習(xí)效率，無疑是對高三學(xué)習(xí)的很大的一種幫助。在本篇文章中，將針對如何提高高三學(xué)生化學(xué)復(fù)習(xí)效率展開論述。關(guān)鍵詞：高三;化學(xué)學(xué)習(xí);復(fù)習(xí)效率中圖分類號：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2019）08-074-1化學(xué)復(fù)習(xí)是一個很辛苦的過程，不僅僅是體力腦力，將所學(xué)的知識在筆記本上整理歸納，還是一個腦力勞動的過程，在整理歸納的過程中，要不斷的思考，采取合理的方式
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2019年8期2019-06-18
- 素養(yǎng)是高中生化學(xué)學(xué)習(xí)的取向
養(yǎng);高中生;化學(xué)學(xué)習(xí);取向立德樹人是為了培養(yǎng)振興中華民族、實現(xiàn)中國夢的接班人，對于高中化學(xué)來說，就是提高學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，提高學(xué)生適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的基本品格。這與傳統(tǒng)化學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)付考試既有區(qū)別又有聯(lián)系。我們要讓學(xué)生由死記硬背、題海訓(xùn)練、應(yīng)對考試轉(zhuǎn)變到提升自己學(xué)科核心素養(yǎng)的軌道上來，就要幫助學(xué)生樹立素養(yǎng)為本的化學(xué)學(xué)習(xí)價值觀，選擇發(fā)展自身學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)方式。1 ?樹立素養(yǎng)為本的化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)價值觀對于高中生來說，新時代的學(xué)科價值主要是運用學(xué)科知識解決實
中學(xué)理科園地 2019年2期2019-06-11
- 初中生化學(xué)學(xué)習(xí)陌生感的成因及消除策略
習(xí)規(guī)律，導(dǎo)致化學(xué)學(xué)習(xí)成績較差。本文在研究過程中，結(jié)合初中生化學(xué)學(xué)習(xí)陌生感的成因進行了分析，并對初中生化學(xué)學(xué)習(xí)陌生感消除的對策進行了探討?！娟P(guān)鍵詞】初中生;化學(xué)學(xué)習(xí);陌生感;成因;消除對策進入初中后，由于化學(xué)學(xué)習(xí)陌生感的存在，導(dǎo)致初中生的化學(xué)學(xué)習(xí)很吃力。為了緩解初中生化學(xué)知識學(xué)習(xí)的壓力，要求教師必須重視對陌生感成因的分析，并合理提出消除對策。一、初中生化學(xué)學(xué)習(xí)陌生感的成因（一）學(xué)生自身主觀原因由于學(xué)生剛接觸化學(xué)，并沒有化學(xué)知識的基礎(chǔ)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識時
文理導(dǎo)航 2019年17期2019-05-29
- 淺析高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法
用正確的高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的，采用正確合理的化學(xué)學(xué)習(xí)方法能夠有效的提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效率，提高高中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。本文將針對高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法進行探究，旨在找出適合高中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的最佳方法，從而提高化學(xué)成績。關(guān)鍵詞：高中化學(xué)? ?化學(xué)學(xué)習(xí)? ?學(xué)習(xí)方法隨著教育的不斷改革創(chuàng)新，我國高中化學(xué)教學(xué)也在不斷的向前發(fā)展。為了更好地適應(yīng)化學(xué)教學(xué)的改革創(chuàng)新，學(xué)生只有找到正確的化學(xué)學(xué)習(xí)的方法，才能夠更好的發(fā)展自己。就我國目前的高中學(xué)生來說，在
祖國 2019年5期2019-04-19
- 初中化學(xué)高效學(xué)習(xí)方法
簡單介紹幾種化學(xué)學(xué)習(xí)方法。【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)；化學(xué)學(xué)習(xí)；小竅門進入初三，學(xué)生開始接觸化學(xué)，此階段化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低至關(guān)重要，它能為學(xué)生今后的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，直接決定學(xué)生日后的化學(xué)水平。但在化學(xué)學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生因缺乏必要的方法，學(xué)習(xí)起來相對吃力，從而出現(xiàn)了自暴自棄、惡性循環(huán)的現(xiàn)象。因此，學(xué)好化學(xué)，好的學(xué)習(xí)方法是非常有必要的。本文將單介紹幾種化學(xué)學(xué)習(xí)方法。一、勤于預(yù)習(xí)，做好課堂筆記無論學(xué)習(xí)哪一門學(xué)科，學(xué)生首先要做的就是對這門學(xué)科有一個充分的認(rèn)識和了解。因此，
文理導(dǎo)航·教育研究與實踐 2019年3期2019-04-09
- 論高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
新能力對高中化學(xué)學(xué)習(xí)帶來的影響，并提出了一些促進學(xué)生創(chuàng)新能力的方法和建議，希望給大家?guī)硪恍﹨⒖己退悸贰ｊP(guān)鍵詞：化學(xué)學(xué)習(xí);創(chuàng)新能力;實驗教學(xué)中圖分類號：G633.8 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? 文章編號：1992-7711（2019）09-0060在對高中生進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)時，一定要注意結(jié)合學(xué)生自身的實際學(xué)情和學(xué)習(xí)特點，從學(xué)生的實際出發(fā)，認(rèn)真總結(jié)當(dāng)前學(xué)生創(chuàng)新能力過程中存在的問題，并以此為基礎(chǔ)探討提高學(xué)生創(chuàng)新能力的方法和策略。本文從注重自主探究、注重課后自主練
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2019年18期2019-03-20
- 化學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)滲透“綠色化學(xué)觀”
從而讓我們的化學(xué)學(xué)習(xí)更加科學(xué)、環(huán)保?；诖?，本文就“綠色化學(xué)觀”地滲透進行分析，希望可以為同學(xué)們進行化學(xué)學(xué)習(xí)提供借鑒。關(guān)鍵詞：化學(xué)學(xué)習(xí) 綠色化學(xué)觀 滲透路徑中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2019）02-0-01一、化學(xué)學(xué)習(xí)中滲透“綠色化學(xué)觀”的重要性化學(xué)在我們生活中被廣泛運用，在給我們的生活帶來巨大便利的同時，也給我們的身體健康和生存環(huán)境造成了一定的危害。介于此，要在化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中逐漸滲透“綠色化學(xué)觀”的內(nèi)容，讓我們的
中文信息 2019年2期2019-03-18