王中平

摘 要：在新課程改革的不推進下，中等職業(yè)學(xué)校提高了對德育教育的重視程度，然而目前中等職業(yè)學(xué)校的德育教育卻呈現(xiàn)出與社會發(fā)展需求難以適應(yīng)的問題。由于高等院校的擴招，國家政策等方面的原因，中等職業(yè)學(xué)校的招生率逐年下降，學(xué)生水平也參差不齊，中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展面臨著巨大的壓力。基于此，本文以中等職業(yè)學(xué)校為研究對象，分析了當(dāng)年德育教育工作的開展現(xiàn)狀，并從班級以及團支部的角度入手提出優(yōu)化中等職業(yè)學(xué)校德育教育開展效果的有效對策。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校;德育教育;現(xiàn)狀;對策

在教育體系當(dāng)中，中等職業(yè)教育占據(jù)著重要的地位，其是教育現(xiàn)代化的重要體現(xiàn)。德育教育工作的開展可以為中等職業(yè)學(xué)校培育出業(yè)務(wù)能力突出且思想健康、道德水平較高的高素質(zhì)人才，可解決人才缺乏的問題，實現(xiàn)人才結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，進而滿足社會與企業(yè)不斷提升的人才需求。

一、中等職業(yè)學(xué)校各年級德育教育現(xiàn)狀分析

1、與現(xiàn)代化建設(shè)需求的適應(yīng)性不高

在信息化時代，社會思潮極其紛雜，道德觀念也不斷發(fā)生變化。為了適應(yīng)日益提升的社會需求，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)與時俱進地開展德育教育工作。然而目前的現(xiàn)狀是，部分中等職業(yè)學(xué)校仍以教材作為德育教育的主要內(nèi)容，教育形式也相對單一，未能對學(xué)生的真實需求情況進行全面了解，對于各個年級或不同班級學(xué)生的心理特點未進行深入分析，對學(xué)生成長狀況的了解不夠深入，因此，中職院校所培養(yǎng)出的學(xué)生與社會現(xiàn)代化建設(shè)的需求并不一致。

2、學(xué)生的主體作用未能得到有效發(fā)揮

在所有教育過程當(dāng)中，都應(yīng)以學(xué)生作為教育的主體，然而中等職業(yè)學(xué)校在進行德育教育時，仍沿用傳統(tǒng)的灌輸式的方式對學(xué)生進行說教，教育內(nèi)容也是傳統(tǒng)的道德內(nèi)容，未根據(jù)學(xué)生的情感發(fā)展?fàn)顩r或?qū)嶋H發(fā)展需求而展開針對性地德育教育，因此，學(xué)生的道德水平未能得到有效提升。

3、未發(fā)揮出班級管理對德育教育強化的作用

中等職業(yè)學(xué)校的部分學(xué)生認(rèn)為中職院校沒有發(fā)展前景，職業(yè)理想不清晰，學(xué)習(xí)目標(biāo)難以明確，生活與學(xué)習(xí)態(tài)度消極，追求安逸的生活。由于班級管理力度不足，未能發(fā)揮出對學(xué)生德育教育的效果，導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成了多種不良習(xí)性。部分學(xué)生過于自我，作事只考慮自己的意愿，以滿足自己為目標(biāo)，忽略了他人的感受，也未考慮自己的言行對他人的影響，甚至存在故障破壞班級環(huán)境或不遵守班級紀(jì)律的行為。部分學(xué)生的自律性較差，缺乏時間觀念，隨意曠課或遲到早退，未管理好個人衛(wèi)生，生活習(xí)慣較差，金錢意識嚴(yán)重，養(yǎng)成了攀比與虛榮的不良習(xí)慣，無度揮霍錢財。此外，部分中職院校的學(xué)生在交往時言語不文明，缺乏基本的禮儀，同時誠信度差，不覆行自己的諾言，缺乏對他人的尊重，這些都是學(xué)生道德品質(zhì)較差的表現(xiàn)。

4、團支部對德育教育的作用未能有效發(fā)揮

部分中等職業(yè)院校的團支部工作開展效果并不理想，缺乏科學(xué)性的指導(dǎo)，活動宣傳力度不夠，對學(xué)生參與活動的吸引不足，活動開展內(nèi)容與學(xué)生實際生活結(jié)合不緊密，且與社會實際相脫離。同時，部分團支部認(rèn)為該工作的開展并無意義，缺乏對團日活動開展的積極性，難以發(fā)揮出團支部在德育教育工作中的有效作用。

二、強化中等職業(yè)學(xué)校各年級高效德育教育的對策分析

1、建立與優(yōu)化教育體系

中等職業(yè)學(xué)校要在國家政策扶持的基礎(chǔ)上，與時俱進地進行教育改革，不斷進行教育體系的優(yōu)化與完善，創(chuàng)新教學(xué)理念，不斷進行教育隊伍素質(zhì)的強化，采用科學(xué)的方式開展德育教育工作，進而提升中職院校的德育教育成果，培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。

2、實現(xiàn)德育教育方式的多元化

中職院校開展德育教育的目的是培養(yǎng)出思想價值觀念正確、職業(yè)道德素質(zhì)高尚的專業(yè)技能型人才，在德育教育過程中，應(yīng)采用多元化的教育方式，根據(jù)學(xué)生的個性及基礎(chǔ)開展差異化的德育教育，以情感交流或榜校示范等多種教育方式，針對地解決學(xué)生的思想或行為方面存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主自覺地進行自身思想與行為的糾正，提高學(xué)生對時事熱點的關(guān)注度，從生活中的小事入手，開展立體化的德育教育，全面提升學(xué)生的道德素質(zhì)水平。

3、加強班級管理

班主任應(yīng)對學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣進行嚴(yán)格的規(guī)范，幫助其樹立起良好的集體觀念，營養(yǎng)濃厚的集體氛圍，提升學(xué)生的集體榮譽感，使學(xué)生意識到自己的行為會對班級的整體榮譽產(chǎn)生影響，進而使學(xué)生自主進行自身行為的規(guī)范，遵守校規(guī)校紀(jì)。同時，還要運用信息化技術(shù)手段，充分利用有益的教育資源，引導(dǎo)學(xué)生樹立正向的思想價值觀念，消除金錢主義、享樂主義對學(xué)生的影響，幫助學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。班主任還應(yīng)通過班會、班級活動等多種形式加強對學(xué)生的教育，培養(yǎng)學(xué)生的榮辱觀與感恩之心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重他人，文明、和諧地與人相處。同時，還要優(yōu)化班級環(huán)境，完善班級基礎(chǔ)設(shè)備，通過良好的班級環(huán)境，陶治學(xué)生的情操，實現(xiàn)學(xué)生心靈的凈化，并發(fā)揮出班集體的作用，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高校內(nèi)與班級活動的參與度，為學(xué)生的全方位發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4、開展內(nèi)容豐富、形式規(guī)范的班級團日活動

開展團日活動有利于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增進學(xué)生之間的交流，對德育教育工作也有積極的推進作用。團支部要不斷進行團日活動內(nèi)容的創(chuàng)新，采用多元化的形式增強活動的趣味性，吸引學(xué)生參與其中，使學(xué)生在活動中進行道德理念的培養(yǎng)，強化自身的道德素質(zhì)。同時，中職院校還應(yīng)加強各個年級共青團宣傳系統(tǒng)內(nèi)部的交流，發(fā)揮出團支部的橫向影響作用，團支部的成員要起到榜樣作用，對本年級或班級學(xué)生的思想及行為進行影響與熏陶。團支部應(yīng)要深入了解學(xué)生的思想變化情況，分析學(xué)生的心理，并以此為依據(jù)開展有利于解決學(xué)生思想與心理問題的團日活動，并對活動流程進行規(guī)范，實現(xiàn)活動內(nèi)容與宣傳方式的創(chuàng)新，發(fā)揮出團支部對學(xué)生的引導(dǎo)與幫助作用，通過開展團日活動深化中等職業(yè)學(xué)校的德育教育成果。

結(jié)語

德育教育是中等職業(yè)學(xué)校當(dāng)前的重要任務(wù)，中職院校必須予以高度重視，從教育體育改革入手，采用多元化的德育教育方式，發(fā)揮出班級管理在德育教育中的積極作用，并開展豐富多彩的團日活動，以團支部成員的典范作用影響與熏陶學(xué)生，幫助學(xué)生樹立起正確的思想道德觀念，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，進而使之成長為對社會有益的高素質(zhì)人才，實現(xiàn)中等職業(yè)院校德育教育的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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