寧培玲

摘 要：伴隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，小學(xué)體育教學(xué)有了很大進(jìn)步。體育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的核心學(xué)科，不僅能通過(guò)有效體育鍛煉，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，更能有效促進(jìn)學(xué)生的心理健康。尤其是生活水平的逐步提升，使得很多小學(xué)生都不同程度存在肥胖、近視等問(wèn)題，加上城市化進(jìn)程的逐步加劇，一些學(xué)生還出現(xiàn)了嬌氣、孤僻、任性等不健康心理。本文從有效教學(xué)角度展開(kāi)分析，探索如何通過(guò)完善的體育教學(xué)，更好的培養(yǎng)學(xué)生的健康人格。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué);健康人格;培養(yǎng)策略

引言

人格是個(gè)人做人的尊嚴(yán)、價(jià)值和品格的總和。它代表人的本質(zhì)及個(gè)性特點(diǎn)：性格、氣質(zhì)、品德、品質(zhì)、信仰、良心以及由此形成的尊嚴(yán)、魅力等，是對(duì)公民綜合素質(zhì)的衡量標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)“四有”人才奠基教育的神圣使命，教書(shū)育人是我們教師共同探討的課題。尤其我們小學(xué)體育教師要運(yùn)用體育動(dòng)態(tài)教學(xué)與學(xué)生近距離交流的特點(diǎn)，教師的舉止言談是學(xué)生效仿的最好機(jī)遇，這就要求我們體育教師，要加強(qiáng)自身人格修養(yǎng)，為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，把弘揚(yáng)體育精神融教育入教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生繼承、發(fā)揚(yáng)體育精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢于拼搏，立志成才，報(bào)效祖國(guó)的雄心壯志。加大教學(xué)改革力度，認(rèn)真研究教學(xué)，把握小學(xué)生的心理特點(diǎn)，科學(xué)制定教案，利用體育動(dòng)態(tài)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，靈活組織教學(xué)，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展學(xué)生提供自我展示的空間，使學(xué)生在體育教學(xué)中既學(xué)到了體育知識(shí)和技能，又能受到人格教育熏陶，在學(xué)生幼小的心靈中形成健康向上的人格素養(yǎng)。

一、健康人格概述

健康人格是指一個(gè)人在性格、氣質(zhì)以及能力等方面綜合素質(zhì)良好，體現(xiàn)著一個(gè)人的個(gè)性品質(zhì)。因而人格是在一個(gè)人的生理基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)社會(huì)實(shí)踐、環(huán)境以及遺產(chǎn)因素等的綜合作用而產(chǎn)生的?？偟膩?lái)說(shuō)，健康人格就是人的健康、全面以及和諧發(fā)展。健康人格本身就是在個(gè)人的自身經(jīng)歷過(guò)程中逐漸形成的生活作風(fēng)以及建立的自我意識(shí)，是一個(gè)人的價(jià)值觀、世界觀、道德修養(yǎng)以及心理素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，為個(gè)人發(fā)展鑒定了良好的社會(huì)基礎(chǔ)。健康人格不僅能夠幫助個(gè)人適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，還能促進(jìn)和諧人際關(guān)系的形成，充分展現(xiàn)一個(gè)人的個(gè)性特征。健康的人格包括良好的心態(tài)，能夠幫助個(gè)人在正確的信念以及人生觀的指導(dǎo)下，樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生理想，使個(gè)人的認(rèn)識(shí)以及思想行為協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

二、小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生開(kāi)展健康人格培養(yǎng)的有效嘗試

（一）注重體育教學(xué)的均衡化

學(xué)生健全人格的形成除了要借助順境條件下的教學(xué)與訓(xùn)練以外，還要注重學(xué)生在逆境條件下的自我決策和行為能力的訓(xùn)練。在體育教學(xué)中，教師要注意學(xué)生挫折性的訓(xùn)練，使學(xué)生逐漸形成樂(lè)觀、積極、理性、成熟的人格品質(zhì)。就目前而言，體育教學(xué)均衡化的開(kāi)展主要側(cè)重于教學(xué)內(nèi)容方面，即除了開(kāi)展常規(guī)的體育教學(xué)以外，還要適當(dāng)?shù)卦O(shè)置一些挫折性的訓(xùn)練項(xiàng)目，讓學(xué)生在不斷嘗試、不斷總結(jié)的過(guò)程中逐步形成堅(jiān)強(qiáng)的信仰和良好的毅力。例如，在對(duì)學(xué)生跑步能力進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，除了常規(guī)的跑步練習(xí)之外，教師還要適當(dāng)開(kāi)展400米、800米賽跑，讓學(xué)生在長(zhǎng)跑訓(xùn)練中磨礪自己的意志，形成良好的身體素質(zhì)和精神素質(zhì)。

（二）以體育游戲培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要盡可能的設(shè)計(jì)一些集體參與類(lèi)體育游戲，讓所有的學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，而不是單純進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)，讓學(xué)生單獨(dú)鍛煉。相較于技能教學(xué)學(xué)生對(duì)體育游戲的參與意識(shí)更強(qiáng)，而且在自己運(yùn)動(dòng)和觀察他人的過(guò)程中，學(xué)生的行為規(guī)范性、道德自覺(jué)性都會(huì)顯著提升。

以過(guò)障礙往返跑為例，這是提升小學(xué)生應(yīng)急反應(yīng)能力，提升身體靈活度的一項(xiàng)重要項(xiàng)目。但是如果單純讓學(xué)生圍繞安全錐來(lái)回跑，學(xué)生根本體會(huì)不到其重要作用。因此，在教學(xué)中教師可以首先借助大屏幕為學(xué)生詳細(xì)講解游戲規(guī)則，接著讓學(xué)生們分別組成四支隊(duì)伍，讓學(xué)生們依次過(guò)障礙往返跑，并通過(guò)攝像頭記錄學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)。等激勵(lì)的游戲比賽結(jié)束之后，教師既要對(duì)學(xué)生取得的成績(jī)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，又可以結(jié)合學(xué)生的參與情況，采用鏡頭回放的方式進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。尤其是針對(duì)比賽過(guò)程中學(xué)生互助、互讓的瞬間給予掌聲。對(duì)學(xué)生在比賽中靈活應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的精彩表現(xiàn)給予印章獎(jiǎng)勵(lì)等，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和獨(dú)立人格。

（三）成功和失敗時(shí)候的人格教育

體育教學(xué)可以給小學(xué)生們帶來(lái)精神上的滿(mǎn)足和喜悅。在老師的示范和學(xué)生們的努力之下，完成了規(guī)定的教學(xué)比賽和設(shè)定的教學(xué)任務(wù)的時(shí)候，他們就會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅和快樂(lè)，自豪感和成就感是不可言喻的。這個(gè)時(shí)候，老師要及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)和評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生們更加努力的投入到體育學(xué)習(xí)中。同時(shí)，要告誡學(xué)生們戒驕戒躁，找出它們的缺點(diǎn)和不足，為他們制定更高的要求和目標(biāo)。告訴學(xué)生們只有自己才是最難超越的，自己是自己最大的敵人，要想不斷的缺的進(jìn)步，那就需要今天比昨天做得好，明天比今天做得好。

在學(xué)生們出現(xiàn)學(xué)習(xí)苦難，或者技術(shù)動(dòng)作失誤，比賽失敗的時(shí)候，老師不要訓(xùn)斥他們，要告訴學(xué)生體育教學(xué)中犯錯(cuò)誤是不可避免的，有失敗才會(huì)有進(jìn)步。及時(shí)的幫助學(xué)生們找到失敗的原因和問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，在制定出克服困難、爭(zhēng)取成功的方法，幫助學(xué)生們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力。教給學(xué)生們樹(shù)立正確的失敗觀，失敗和挫折并不可怕，相反，他們正是人們歷程中的一筆一筆的財(cái)富。我們要善于利用這些財(cái)富，在苦難和挫折中頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息，只有這樣才會(huì)真生的實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。

三、結(jié)術(shù)語(yǔ)

我校將把健康人格的培養(yǎng)與體育訓(xùn)練融合起來(lái)，在體育訓(xùn)練中逐漸摸索出適合的方式方法，構(gòu)建體育訓(xùn)練與健康人格培養(yǎng)相融合的新型訓(xùn)練模式，使學(xué)生在開(kāi)展體育訓(xùn)練的同時(shí)，道德品質(zhì)也獲得提升，真正成為德智體美勞全面發(fā)展的合格公民。

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