健康人格
- 立德樹人背景下初中英語教育如何培養(yǎng)學(xué)生的健康人格
淡化了對(duì)學(xué)生健康人格的培養(yǎng)，偏離了立德樹人的教育方向。本文擬從更新教育理念、挖掘教材內(nèi)涵，尊重學(xué)生個(gè)性，舉辦多彩活動(dòng)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)五方面，去探尋初中英語教育培養(yǎng)學(xué)生健康人格的途徑?！娟P(guān)鍵詞】立德樹人;初中英語;健康人格隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的不斷推進(jìn)，立德樹人成了育人最重要的底色。2014年，教育部發(fā)布《關(guān)于全面深化課程改革，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)》的意見，為教育的育人方向定下了基調(diào)。2016年9月，習(xí)近平總書記在同北京八一學(xué)校師生代表座談時(shí)提出：“基礎(chǔ)教育
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年77期2022-07-05
- 學(xué)校體育對(duì)大學(xué)生健康人格的培養(yǎng)研究
體育對(duì)大學(xué)生健康人格的培養(yǎng)進(jìn)行了深入探討，其目的就是通過分析了我國(guó)大學(xué)生健康人格培養(yǎng)的現(xiàn)狀以及學(xué)校體育在大學(xué)生健康人格培養(yǎng)中的體現(xiàn)，進(jìn)而提出學(xué)校體育對(duì)大學(xué)生健康人格的培養(yǎng)路徑。為此，要構(gòu)建科學(xué)的課程體系，重視學(xué)生人格培養(yǎng);要開展豐富的課外體育活動(dòng)和競(jìng)賽。關(guān)鍵詞? 學(xué)校體育? 大學(xué)生? 健康人格一、引言“百年大計(jì)，教育為本”，教育是國(guó)家和民族發(fā)展的基石，高等教育作為教育的組成部分相當(dāng)重要。這個(gè)階段的學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)保持了較高的學(xué)習(xí)興趣，體育教師在教學(xué)過程中通過精
體育時(shí)空 2022年7期2022-06-07
- 學(xué)校體育對(duì)大學(xué)生健康人格的培養(yǎng)研究
體育對(duì)大學(xué)生健康人格的培養(yǎng)進(jìn)行了深入探討，其目的就是通過分析了我國(guó)大學(xué)生健康人格培養(yǎng)的現(xiàn)狀以及學(xué)校體育在大學(xué)生健康人格培養(yǎng)中的體現(xiàn)，進(jìn)而提出學(xué)校體育對(duì)大學(xué)生健康人格的培養(yǎng)路徑。為此，要構(gòu)建科學(xué)的課程體系，重視學(xué)生人格培養(yǎng);要開展豐富的課外體育活動(dòng)和競(jìng)賽。關(guān)鍵詞? 學(xué)校體育? 大學(xué)生? 健康人格一、引言“百年大計(jì)，教育為本”，教育是國(guó)家和民族發(fā)展的基石，高等教育作為教育的組成部分相當(dāng)重要。這個(gè)階段的學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)保持了較高的學(xué)習(xí)興趣，體育教師在教學(xué)過程中通過精
體育時(shí)空 2022年7期2022-06-07
- 論高中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生健康人格
學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健康人格的具體策略，以供參考。關(guān)鍵詞：高中語文;健康人格;培養(yǎng)策略中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2022）13-0158-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.13.053 真正意義上的高效教育不僅要保證學(xué)生獲取文化知識(shí)，更應(yīng)該做好道德規(guī)范工作，讓學(xué)生在不斷探索知識(shí)內(nèi)涵的過程中提高思想道德情操，在端正言行舉止的前提下健全人格，實(shí)
學(xué)周刊 2022年13期2022-05-09
- 挖掘英語德育資源 塑造學(xué)生健康人格
，為塑造學(xué)生健康人格提供良好的教學(xué)基礎(chǔ)。文章探析了如何在小學(xué)英語教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，對(duì)小學(xué)英語教學(xué)中德育滲透的意義和相關(guān)路徑進(jìn)行了分析與探討。關(guān)鍵詞：小學(xué);英語;德育資源 ;德育滲透;健康人格作者簡(jiǎn)介：張燕萍（1984.12-），女，漢族，江蘇常熟人，常熟市周行中心小學(xué)，中小學(xué)一級(jí)教師，本科，研究方向：小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)。為了更好地適應(yīng)社會(huì)所提出的素質(zhì)型人才培養(yǎng)需求，教育領(lǐng)域提出了立德為樹人、德育為先的重要指導(dǎo)思想，并主張教師在進(jìn)行智力培育的同時(shí)，要全面落實(shí)
校園英語·上旬 2022年3期2022-04-29
- 小學(xué)體育教學(xué)中快樂體育理念的應(yīng)用效果分析
;教學(xué)氛圍;健康人格;素質(zhì)教育現(xiàn)如今，在新課程改革的大背景下，小學(xué)素質(zhì)教育工作得到了社會(huì)各界的重點(diǎn)關(guān)注。而在小學(xué)素質(zhì)教育過程中，小學(xué)生的身體素質(zhì)是一個(gè)十分值得重視的方面，要想提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，其主要方法就是通過體育課程訓(xùn)練。因此高效率且快樂的體育教學(xué)能夠使小學(xué)生擁有一個(gè)健康強(qiáng)壯的體魄，也是當(dāng)前小學(xué)體育教育者需要重點(diǎn)討論的問題。所謂的快樂教學(xué)就是在基礎(chǔ)體育教學(xué)的基礎(chǔ)上，利用科學(xué)合理的方法來強(qiáng)化學(xué)生的體能，使其能夠在教學(xué)過程中獲得快樂體驗(yàn)，是一種創(chuàng)新型的教
科學(xué)與生活 2021年24期2021-12-06
- 新時(shí)代流動(dòng)兒童心理健康教育現(xiàn)狀及對(duì)策
理健康教育;健康人格中圖分類號(hào)：G44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2021）32-0069-03城市流動(dòng)兒童專指6～14周歲隨父母或其他監(jiān)護(hù)人在流入地暫時(shí)居住半年以上，有學(xué)習(xí)能力的兒童青少年"。改革開放以來，隨著我國(guó)大規(guī)模工業(yè)化、城市化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，流動(dòng)人口數(shù)量增長(zhǎng)迅猛，流動(dòng)兒童的規(guī)模也日益龐大。國(guó)家衛(wèi)生健康委發(fā)布的《中國(guó)流動(dòng)人口發(fā)展報(bào)告2018》指出，流動(dòng)兒童數(shù)量于20世紀(jì)90年代開始快速增長(zhǎng)，1990～2000年共計(jì)增長(zhǎng)1523萬人，
中小學(xué)心理健康教育 2021年32期2021-11-25
- 綠色生命化教育下學(xué)生良好行為習(xí)慣與健康人格有效養(yǎng)成的探究
為習(xí)慣培養(yǎng)和健康人格的塑造工作意義重大。關(guān)鍵詞：良好行為習(xí)慣;健康人格;有效養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和健全的人格是社會(huì)對(duì)一個(gè)人最基本的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，如果一個(gè)人不具備良好的行為習(xí)慣和健全健康的人格，不論他的成績(jī)多么優(yōu)秀都將是不被認(rèn)可的，學(xué)生正處于心智與認(rèn)知的發(fā)展階段，這個(gè)階段正是學(xué)生行為習(xí)慣和人格的養(yǎng)成階段，教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，有著幫助學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣和樹立健全健康人格的重要責(zé)任。為此，采取有效策略進(jìn)行良好行為習(xí)慣、健康人格養(yǎng)成十分關(guān)鍵。一、學(xué)生良好行為習(xí)慣與健康人
學(xué)習(xí)與科普 2021年31期2021-11-14
- 淺談小學(xué)生健康人格的培養(yǎng)
想道德教育和健康人格的培養(yǎng)中擔(dān)負(fù)著極其重要的責(zé)任，我們必須做好所教的小學(xué)生的思想及行為的工作，在各學(xué)科教學(xué)和德育教育工作中注重學(xué)生自信、擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)毅、進(jìn)取等健康人格的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：健康人格;自信心;進(jìn)取心;擔(dān)當(dāng)力;小學(xué)生;培養(yǎng)引言兒童教育的核心是學(xué)會(huì)做人，即培養(yǎng)健康人格，而不是僅僅傳授知識(shí)。健康人格具體指什么呢？簡(jiǎn)單地說，每個(gè)人的行為、心理都有一些特征，這些特征的總和就是人格。小學(xué)生還處在心理成長(zhǎng)發(fā)展和人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，由于他們?cè)谛睦砩蠘O不成熟，自我調(diào)節(jié)、
學(xué)習(xí)與科普 2021年33期2021-11-13
- 中小學(xué)體育有效教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生健康人格探討研究
體育教學(xué);?健康人格引言隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，中小學(xué)教育是教育的重要組成部分。體育在中小學(xué)教育中發(fā)揮著越來越重要的作用，已經(jīng)引起了許多家長(zhǎng)和社會(huì)的關(guān)注。學(xué)生體育課堂有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉能力，使學(xué)生的健康水平得到良好的發(fā)展，也能使學(xué)生形成良好的思想觀念。在學(xué)生成長(zhǎng)的過程中，體育教學(xué)在一定程度上可以使學(xué)生具有健康的人格。體育教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。與其他文化課程相比，體育教學(xué)能塑造學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。
教育周報(bào)·教育論壇 2021年11期2021-11-13
- 為學(xué)生培植幸福人生的根
廖超強(qiáng)摘要：健康人格是指各種良好人格特征在個(gè)體身上的集中體現(xiàn)，是小學(xué)生身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)之石。文章結(jié)合教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，從文化育人、課程育人、社會(huì)育人三個(gè)方面，淺談小學(xué)生健康人格的教育途徑。敬陳管見，以期拋磚引玉。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;健康人格;教育途徑兒童階段的小學(xué)生，身心發(fā)展十分迅速。長(zhǎng)期以來，人們往往重視學(xué)生們的外在變化，而對(duì)學(xué)生們的性格、思想、心理、價(jià)值取向等“軟件”變化知之不詳。事實(shí)上，小學(xué)生在身體快速成長(zhǎng)的同時(shí)，心理和性格也在快速變化，而為培養(yǎng)學(xué)生幸福人
學(xué)習(xí)與科普 2021年24期2021-10-21
- 創(chuàng)設(shè)良好的校園文化,培養(yǎng)學(xué)生的健康人格
造，重視學(xué)生健康人格的培養(yǎng)，協(xié)調(diào)與處理好人與人之間的關(guān)系，使學(xué)生深刻地感受到良好的校園氛圍和學(xué)習(xí)文化，能樹立正確的生活態(tài)度和學(xué)習(xí)理念，在加速學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面自我成長(zhǎng)與發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】校園文化;健康人格;培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G623? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）25-0110-03Create A Good Campus Culture and Cultivate Students' Heal
天津教育·上 2021年9期2021-09-27
- 學(xué)生健康人格在語文教學(xué)中的培養(yǎng)
學(xué)要重視學(xué)生健康人格的培養(yǎng)，在充滿人文的語文課堂教學(xué)中，教師要運(yùn)用科學(xué)理念，塑造學(xué)生人格品質(zhì)，利用語言文字，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，樹立偉人形象，幫助學(xué)生形成健康人格。關(guān)鍵詞：小學(xué);學(xué)生;健康人格;培養(yǎng)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-28-285所謂人格，是指決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征。健康人格的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是完滿的智慧人格、道德人格和審美人格的內(nèi)在統(tǒng)一，它應(yīng)該具有創(chuàng)造性、自我實(shí)現(xiàn)、超越自我、充分
小作家報(bào)·教研博覽 2021年28期2021-09-16
- 用語文的情感魅力塑造學(xué)生健康人格
地對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康人格的培育，是學(xué)校教育永恒的主題。語文具有特殊的、真實(shí)的“情感味道”，可以利用它調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培育健康人格。文章主要從教師修養(yǎng)、教材內(nèi)容選擇、課堂教學(xué)模式、課外活動(dòng)和語言運(yùn)用等方面論述如何在語文教學(xué)中發(fā)揮語文書香效應(yīng)，完善學(xué)生健康人格教育問題。關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué);人格魅力;健康人格《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情操，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù)。應(yīng)該注重熏陶
少男少女·教育管理 2021年7期2021-09-12
- 成功教育理念下開放大學(xué)思政理論課教學(xué)創(chuàng)新探索
;教學(xué)載體;健康人格中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1672-0105（2021）01-0043-04Exploration on the Teaching Innovation of Ideological and Political Theory Course in Open UniversityXIANG Hua， ZHENG Wei（Z
- 語文教師情感教育對(duì)學(xué)生健康人格形成的影響
教育在孩子的健康人格培育中有著至關(guān)重要的作用。本文以語文教師情感教育對(duì)學(xué)生健康人格形成的影響為中心，從國(guó)內(nèi)外對(duì)健康人格的重視、語文課堂對(duì)小學(xué)生形成健康人格的促進(jìn)、培養(yǎng)小學(xué)生健康人格的途徑以及教師的表率作用等四個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)論述。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;情感教育;健康人格;培養(yǎng)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-26-237引言對(duì)于語文這門學(xué)科來說，情感教育是其靈魂所在。在語文的教學(xué)目標(biāo)中不僅有知識(shí)目標(biāo)，更是有情感目標(biāo)的設(shè)定，任何的文字傳遞都是
小作家報(bào)·教研博覽 2021年26期2021-09-10
- 高校體育教育對(duì)大學(xué)生健康人格的培養(yǎng)研究
心理學(xué)認(rèn)為，健康人格是人成功的重要內(nèi)在條件。但本次問卷調(diào)研顯示，部分大學(xué)生存在心理問題。實(shí)踐證明，體育教育在大學(xué)生健康人格培養(yǎng)中發(fā)揮著積極的正向作用。我國(guó)高校應(yīng)當(dāng)在立足大學(xué)生健康人格培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新和優(yōu)化學(xué)校的體育教育體系，以推動(dòng)大學(xué)生健康人格培養(yǎng)的持續(xù)性改善與發(fā)展。[關(guān)鍵詞]高校? 體育教育? 大學(xué)生? 健康人格? 培養(yǎng)現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，健康人格是人成功的重要內(nèi)在條件，健康人格能夠助力于大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我的全面發(fā)展及人生價(jià)值。大學(xué)生具備健康人格會(huì)以更加積
陜西教育·高教版 2021年8期2021-09-05
- 探究體育游戲?qū)τ變?span id="j5i0abt0b" class="hl">健康人格的影響
夠促進(jìn)幼兒的健康人格發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】體育游戲;幼兒;健康人格;發(fā)展中圖分類號(hào)：G610? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）23-0012-02Explore the Impact of Sports Games on Children's Healthy Personality（The second kindergarten in Luomen Town， Wushan County， Gansu Province
家長(zhǎng)·中 2021年8期2021-09-03
- 心理健康教育與德育結(jié)合促進(jìn)中職學(xué)生健康人格構(gòu)建
育;中職生;健康人格;重要性引言：如今，青年學(xué)生心理健康教育已成為學(xué)校教育的重要組成部分，受到廣泛關(guān)注。加強(qiáng)對(duì)德育的支持，通過心理健康教育和德育相結(jié)合的方式教育和培養(yǎng)學(xué)生，顯著提高學(xué)生素質(zhì)教育的辦學(xué)效率是十分有必要的。為學(xué)生設(shè)置科學(xué)的德育目標(biāo)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，落實(shí)對(duì)學(xué)生的德育教育，在教育活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀。對(duì)中職學(xué)生在教育中形成健康的人格起到重大的作用。一、培養(yǎng)中職生健康人格過程中面臨的現(xiàn)狀（一）中職生受社會(huì)價(jià)值觀念多元化的影響較多中職學(xué)校的學(xué)生
錦繡·中旬刊 2021年9期2021-08-31
- 中學(xué)生良好行為習(xí)慣與健康人格有效養(yǎng)成研究
養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成，從而為學(xué)生以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：中學(xué)生;行為習(xí)慣;健康人格學(xué)生良好行為與健康人格的培養(yǎng)不是一蹴而就的，而是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)生活中逐漸積累而成的。因此，教師在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣與健康人格的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一、中學(xué)生良好行為習(xí)慣與健康人格培養(yǎng)現(xiàn)狀分析一是采用的教育方式單一。在實(shí)際的教育過程中，學(xué)生一旦犯錯(cuò)，教師只是單純地對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，學(xué)生往往是當(dāng)時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤，但是過后依然會(huì)犯相同的錯(cuò)
新課程·上旬 2021年45期2021-07-27
- 培養(yǎng)健康情感，塑造健康人格
;健康情感;健康人格【中圖分類號(hào)】G633? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1672-0490（2021）16-0123-02【本文著錄格式】陸小華.培養(yǎng)健康情感，塑造健康人格——做人與作文[J].課外語文，2021，20（16）：123-124.做人與作文是相互影響的，文章最能反映出一個(gè)人的志向、情感認(rèn)識(shí)、精神境界和道德水平，學(xué)生每次作文都是年輕心靈對(duì)人生思索的一份答卷。事實(shí)上，在學(xué)生作文中也常有這些悲劇
課外語文·上 2021年6期2021-07-11
- 中小學(xué)體育有效教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生健康人格探討研究
體育教學(xué);?健康人格引言隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，中小學(xué)教育是教育的重要組成部分。體育在中小學(xué)教育中發(fā)揮著越來越重要的作用，已經(jīng)引起了許多家長(zhǎng)和社會(huì)的關(guān)注。學(xué)生體育課堂有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉能力，使學(xué)生的健康水平得到良好的發(fā)展，也能使學(xué)生形成良好的思想觀念。在學(xué)生成長(zhǎng)的過程中，體育教學(xué)在一定程度上可以使學(xué)生具有健康的人格。體育教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。與其他文化課程相比，體育教學(xué)能塑造學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。
教育周報(bào)·教育論壇 2021年37期2021-06-29
- 對(duì)于中學(xué)生健康人格培養(yǎng)的意義探討
學(xué)語文教學(xué);健康人格;有效性;措施【中圖分類號(hào)】G642 ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）13-0009-02【Abstract】“personality” refers to the synthesis of a persons multi-level characteristics，including his character，temperament，ability，etc.，or the fo
當(dāng)代家庭教育 2021年13期2021-06-28
- 學(xué)生良好行為習(xí)慣與健康人格有效養(yǎng)成研究
生行為習(xí)慣與健康人格養(yǎng)成問題日益受到大眾的關(guān)注。養(yǎng)成教育雖為傳統(tǒng)命題，但在學(xué)生德育工作中的作用卻得到了一致認(rèn)可，通過有效養(yǎng)成，能幫助學(xué)生形成良好行為習(xí)慣與健康向上的人格。探究分析學(xué)生良好行為習(xí)慣與健康人格有效養(yǎng)成策略。關(guān)鍵詞：良好行為習(xí)慣;健康人格;有效養(yǎng)成在校期間是學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成、健康人格塑造的重要時(shí)間段。學(xué)生的思維活躍，對(duì)外界事物缺乏一定的判斷力，如果教師不進(jìn)行有效引導(dǎo)，就可能導(dǎo)致學(xué)生受外部環(huán)境影響而產(chǎn)生消極心理，形成不良人格。為此，采取有效策略
新課程·上旬 2021年11期2021-06-25
- 在核心素養(yǎng)背景下高中語文人格培養(yǎng)的思考
地培養(yǎng)學(xué)生的健康人格。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中語文;健康人格落實(shí)立德樹人及培養(yǎng)核心素養(yǎng)是當(dāng)前及今后我國(guó)教育改革的方向和根本任務(wù)。其中“健全人格”是中國(guó)學(xué)生核心素養(yǎng)三個(gè)方面六大內(nèi)容18個(gè)基本點(diǎn)中“健康生活”的關(guān)鍵要求。只有具有健康的身體、健全的人格，學(xué)生才能更好地發(fā)展自我，學(xué)會(huì)生活。而語文學(xué)科覆蓋面廣、課時(shí)量大，在滲透心理健康教育，培養(yǎng)和健全學(xué)生人格方面，與其它學(xué)科相比，具有不可替代的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)行《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出：要發(fā)揮語文在陶冶情操，涵養(yǎng)心靈
學(xué)習(xí)與科普 2021年3期2021-06-09
- 大學(xué)生心理健康素質(zhì)教育淺議
自身素質(zhì)以及健康人格心理的全面提升。關(guān)鍵詞：心理教育;健康人格;素質(zhì)教育心理健康教育是素質(zhì)教育中的一個(gè)重要組成部分，如果沒有良好的心理教育和健康人格的培養(yǎng)，素質(zhì)教育必然是不完整和不成功的。對(duì)高校的素質(zhì)教育而言，大學(xué)生心理教育的根本任務(wù)就是要適應(yīng)當(dāng)前高等教育改革和教育轉(zhuǎn)型的要求，關(guān)注大學(xué)生的心理特征，了解大學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)大學(xué)生心理狀況與特點(diǎn)，制訂并落實(shí)相關(guān)政策措施，盡可能地讓大學(xué)生的心理健康得到相應(yīng)的發(fā)展保障，從而促進(jìn)學(xué)生自身素質(zhì)以及健康人格心理的
科技風(fēng) 2021年10期2021-04-18
- 教師積極式情感教學(xué)對(duì)農(nóng)村小學(xué)生健康人格形成的影響與實(shí)踐研究
乏會(huì)給對(duì)學(xué)生健康人格的形成造成一定的阻礙作用，教師需要實(shí)施積極的情感教育促進(jìn)學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)。鑒于此，本文將針對(duì)教師積極式情感教學(xué)對(duì)農(nóng)村小學(xué)生健康人格形成的影響與實(shí)踐進(jìn)行探究，希望可以為農(nóng)村小學(xué)教師帶來幫助和借鑒。關(guān)鍵詞：積極式情感教學(xué);農(nóng)村小學(xué)生;健康人格;實(shí)踐研究情感教育是教育事業(yè)中非常重要的一部分，教師不僅要通過教學(xué)提高小學(xué)生的綜合能力，更要保證學(xué)生可以在提高自身知識(shí)文化素養(yǎng)的同時(shí)身心健康成長(zhǎng)。因此，在教育改革的不斷推動(dòng)下，教師要看到學(xué)生與之增長(zhǎng)的
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年4期2021-04-06
- 如何在科學(xué)教學(xué)中滲透培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣與健康人格
好行為習(xí)慣與健康人格進(jìn)行簡(jiǎn)單的探討?！娟P(guān)鍵詞】 小學(xué)科學(xué)? 行為習(xí)慣? 健康人格? 養(yǎng)成教育我國(guó)教育家葉圣陶認(rèn)為：教育，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。良好的行為習(xí)慣，是健康人格的基礎(chǔ);健康的人格，是良好習(xí)慣的升華。培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，能有效地促進(jìn)兒童人格的發(fā)展，糾正某些不良的人格傾向，使學(xué)生成為全面發(fā)展的人。小學(xué)生常因家庭環(huán)境或自身性格等方面的原因，形成一些不良的行為習(xí)慣和人格特征。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和健康人格不僅僅是品德和心理健康學(xué)科的內(nèi)容，也不僅僅是班
考試與評(píng)價(jià) 2021年1期2021-03-24
- 利用小學(xué)體育有效教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生健康人格
也是培養(yǎng)學(xué)生健康人格，引導(dǎo)學(xué)生偉大理想的最佳時(shí)期，因?yàn)樾W(xué)階段的學(xué)已經(jīng)有了初步獨(dú)自思考的能力以及強(qiáng)烈的好奇心。素質(zhì)教育要求促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，注重學(xué)生的身體和身心的健康發(fā)展。因此，不僅要發(fā)展學(xué)生的文化知識(shí)，還應(yīng)該注重體育教學(xué)以此發(fā)展學(xué)生的身體健康，同時(shí)利用體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的健康人格。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;健康人格;有效教學(xué)策略引言：近年來教育事業(yè)不斷得到社會(huì)各界的關(guān)注，其教育方針與措施也不斷得以落實(shí)與實(shí)施，小學(xué)教育也不例外。小學(xué)階段的學(xué)生正處于發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵期，
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年40期2021-03-05
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的健康人格
以培養(yǎng)學(xué)生的健康人格，教師可以結(jié)合課程內(nèi)容，評(píng)估著名的教科書教材，解釋思想內(nèi)涵，并進(jìn)行深入的研究活動(dòng)，以有效地改善學(xué)生的審美分析并提升良好的價(jià)值觀，發(fā)展學(xué)生的良好人格，然后促進(jìn)健康的學(xué)生的人格?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文;健康人格;培養(yǎng)學(xué)生從學(xué)科的角度來看，在中國(guó)學(xué)生中發(fā)展堅(jiān)強(qiáng)的人格包括責(zé)任感，自律，尊重，毅力和主動(dòng)性，以及關(guān)愛他人，群體情感，社會(huì)利益，民族自豪感等，對(duì)知識(shí)的追求是學(xué)生的思想和道德素質(zhì)，科學(xué)和文化素質(zhì)，美學(xué)和審美素質(zhì)，個(gè)人心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的普遍提
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年45期2021-02-28
- 小學(xué)生良好行為習(xí)慣與健康人格的有效培養(yǎng)
好行為習(xí)慣與健康人格的培養(yǎng)為話題進(jìn)行探討?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)生;行為習(xí)慣;健康人格前言：隨著新課程改革工作的不斷深化，對(duì)小學(xué)老師的教學(xué)工作做出了新的要求，在開展具體教學(xué)工作的時(shí)候，老師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，使得學(xué)生可以得到全面發(fā)展，同時(shí)，老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過程中，還要注重提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，健全學(xué)生人格，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，由于小學(xué)生年齡尚小，思維比較活躍，對(duì)外界事物缺少判斷能力，因此，老師應(yīng)該利用好小學(xué)階段，正確引導(dǎo)和幫助學(xué)生，健
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年45期2021-02-28
- 學(xué)科交叉視域下“馬克思主義基本原理”課對(duì)學(xué)生健康人格塑造機(jī)理初探
的關(guān)系，形成健康人格，發(fā)揮著重要作用。關(guān)鍵詞：學(xué)科交叉;馬克思主義基本原理;健康人格中圖分類號(hào)：G41 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1673-7164（2021）47-0142-032018年教育部、財(cái)政部、國(guó)家發(fā)展改革委聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于高等學(xué)校加快“雙一流”建設(shè)的指導(dǎo)意見》明確提出，整合相關(guān)傳統(tǒng)學(xué)科資源，促進(jìn)基礎(chǔ)學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科交叉融合，在前沿和交叉學(xué)科領(lǐng)域培植新的學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)[1]。由此可見，不同學(xué)科的交叉融合日益深入和廣泛?！榜R克思主義基本原理
大學(xué)·教學(xué)與教育 2021年12期2021-02-14
- 利用小學(xué)體育有效教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生健康人格
學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健康人格的方式和策略。關(guān)鍵詞：體育教學(xué);健康人格;小學(xué)課堂;一、引言自古以來，我國(guó)教育理念強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，然而如今的現(xiàn)狀卻是過多的強(qiáng)調(diào)“智”的發(fā)展，對(duì)學(xué)生其他方面的培養(yǎng)卻并沒有一視同仁。隨著社會(huì)對(duì)學(xué)生素質(zhì)要求標(biāo)準(zhǔn)越來越高，擁有健康的人格對(duì)學(xué)生的整個(gè)人生發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。而小學(xué)體育教育對(duì)于有效培養(yǎng)學(xué)生的健康人格有積極有效的促進(jìn)作用，因此，教師要將小學(xué)體育教學(xué)重視起來。二、小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀由于體育課并非主要科目，很多小學(xué)教師在
啟迪·上 2021年11期2021-01-12
- 育人育心培育健康人格
;育人措施;健康人格中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-50-班主任在初中學(xué)生的班級(jí)中較其他科任教師來說具有不可替代的作用，并且在學(xué)生心目中有較強(qiáng)的威信。對(duì)于班主任來說，不僅僅要幫助學(xué)生去提高自己教授的這門課程的成績(jī)，還應(yīng)該及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的各種情況，例如對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度以及心理健康狀況等。班主任也應(yīng)該去站在學(xué)生的角度去思考問題，不能一味地以自己的視角去解決學(xué)生之間發(fā)生的問題，需要采取可行的措施和科學(xué)的管理方式提升學(xué)生們的
小作家報(bào)·教研博覽 2021年50期2021-01-03
- 立德樹人在初中德育教育中的運(yùn)用研究
中德育教育;健康人格一、“立德樹人”相關(guān)概述所謂“立德”，指的是德業(yè)的樹立，我國(guó)古代就開始重視立德的重要性，并將立德逐漸發(fā)展成為社會(huì)制度[1]。目前所說的立德是基于道德操守層面的德業(yè)樹立，注重對(duì)個(gè)人展開道德修養(yǎng)方面的培育，讓個(gè)人在追求自身利益的同時(shí)，能夠?qū)⒆陨砝婧蛧?guó)家利益統(tǒng)一起來，可以具有為人民服務(wù)的意識(shí)，為社會(huì)的發(fā)展積極貢獻(xiàn)自己的一份力量。“立德樹人”主要在于解決“怎樣立德，怎樣樹人，立德最終能夠樹什么樣的人”這一問題。初中學(xué)校是人才培育和成長(zhǎng)的重要階
新一代 2020年16期2020-12-23
- 挖掘英語德育資源，塑造學(xué)生健康人格
英語;德育;健康人格小學(xué)英語學(xué)科內(nèi)容以話題為綱，注重能力培養(yǎng)，且教材內(nèi)容涉及的題材非常廣泛，包括學(xué)校、家庭、購(gòu)物、動(dòng)物、時(shí)間、文具和飲食等。幾乎每一個(gè)模塊的教學(xué)內(nèi)容中都包含著一定的德育素材，而且語言的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的積累過程，英語教學(xué)活動(dòng)中也蘊(yùn)含著大量的德育素材。因此，小學(xué)英語教師要善于挖掘教學(xué)活動(dòng)中的德育素材，從而將德育貫穿于教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，進(jìn)而促使學(xué)生形成健全的人格品性。一、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，展開德育小學(xué)英語教材中的每一個(gè)話題，都與學(xué)生的日常生活
新課程·上旬 2020年22期2020-12-18
- 關(guān)于培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員健康人格教育研究
心。當(dāng)前學(xué)生健康人格教育領(lǐng)域相關(guān)研究頗多，并且都有著一定成果，但大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的人格教育不同于普通學(xué)生，更多注重于技能提升，往往易于忽視人格培養(yǎng)。本文旨在結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生人格特質(zhì)分析高水平運(yùn)動(dòng)員健康人格培養(yǎng)方向，為高校塑造高質(zhì)量復(fù)合型人才提供經(jīng)驗(yàn)與研究基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：人格教育 ?健康人格 ?高水平運(yùn)動(dòng)員 ?研究中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（
當(dāng)代體育科技 2020年26期2020-11-17
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)小學(xué)生健康人格的塑造
面加強(qiáng)小學(xué)生健康人格的塑造。關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;小學(xué)生;健康人格;塑造中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2020）31-0189-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.31.094中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想內(nèi)涵，主要包括孝敬父母，寬厚仁德，誠(chéng)實(shí)守信，自強(qiáng)不息等多方面的內(nèi)容，其中不乏優(yōu)秀道德人格的內(nèi)容?，F(xiàn)階段的小學(xué)教學(xué)活動(dòng)開展過程當(dāng)中，容易受到外
學(xué)周刊 2020年31期2020-11-11
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的健康人格
理特點(diǎn)，提出健康人格形成的教學(xué)策略?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文;培養(yǎng)方法;健康人格從小學(xué)語文教科書內(nèi)容的選擇上看，這些主題大多是貼近生活的文章，但也強(qiáng)調(diào)積極思考和人文精神，它們包含許多可以實(shí)現(xiàn)健康人格的要素。因此，小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)這些要素在德育中的作用。根據(jù)語文的語言能力，應(yīng)適當(dāng)、普遍地塑造學(xué)生的性格。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人格的微妙影響，他們的價(jià)值觀的提高和更高尚的情緒的發(fā)展。小學(xué)是學(xué)生心理和品格發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此需要德育幫助來教授語文。一、人格發(fā)展的概念人格發(fā)展是旨在
- 新課標(biāo)下作文教學(xué)新探
生良好個(gè)性和健康人格;四、引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改中提高寫作能力?！娟P(guān)鍵詞】作文教學(xué)? ?讀書? ?生活? ?健康人格【中圖分類號(hào)】G633.34【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711（2020）27-187-02怎樣的作文教學(xué)才符合新課標(biāo)的要求，并使其目標(biāo)得到最終實(shí)現(xiàn)呢？作為一所農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生所處語言環(huán)境薄弱，視野范圍和閱讀范圍比較狹窄，寫作能力偏低，錯(cuò)別字層出不窮，語句不通順、詞不達(dá)意現(xiàn)象時(shí)有，有的甚至不會(huì)使用書面語言，方言土語直接上，這嚴(yán)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年27期2020-11-02
- 對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣和健康人格養(yǎng)成關(guān)系的討論
定要重視學(xué)生健康人格、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生自律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，消除人生成長(zhǎng)中的各種矛盾。關(guān)鍵詞：行為習(xí)慣? 健康人格? 學(xué)生? 關(guān)系要強(qiáng)調(diào)的是，習(xí)慣不是一日兩日就能夠形成的。習(xí)慣需要教師、家長(zhǎng)的循序漸進(jìn)引導(dǎo)，在各種條件反射訓(xùn)練中形成相應(yīng)的行為方式、思維模式。在學(xué)生成長(zhǎng)中，學(xué)習(xí)習(xí)慣需要實(shí)踐才能夠形成。學(xué)生有了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣就能夠下意識(shí)、不自覺地根據(jù)這種思路、方法持續(xù)學(xué)習(xí)。教育說的是教與育，教師需要同時(shí)兼顧教書和育人兩個(gè)追求，在教學(xué)中體現(xiàn)教與學(xué)的關(guān)系。讓學(xué)生不
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年12期2020-10-20
- 淺析英美文學(xué)教學(xué)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響
和促進(jìn)大學(xué)生健康人格的形成兩個(gè)方面探討英美文學(xué)教學(xué)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響。關(guān)鍵詞：英美文學(xué)教學(xué) 思想政治教育 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 健康人格高校開設(shè)英美文學(xué)課程的目的是通過閱讀、鑒賞英美文學(xué)作品，提高學(xué)生的語言能力，豐富外國(guó)文化知識(shí)，提高自文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的人格與情操。英美文學(xué)作品往往體現(xiàn)文化的靈魂，學(xué)生們通過英美文學(xué)作品可以對(duì)外國(guó)歷史文化有深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)不同階段和時(shí)期的作品有更好的理解，可以起到開闊眼界，拓展思維等作用，最終達(dá)到提升英語應(yīng)用能力的目的
成長(zhǎng) 2020年10期2020-10-20
- 探討新課程背景下體育與學(xué)生健康人格之間的關(guān)系
體育教學(xué)? 健康人格? 相互關(guān)系中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.10.074 在多年體育實(shí)踐教學(xué)的過程中，多數(shù)人都感到在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，如果單純地傳授體育知識(shí)和技能將不能夠更好地提升學(xué)生的身體的素質(zhì)。如果沒有充分挖掘體育內(nèi)部的精神，自然也就不能夠提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)。于是，多數(shù)人都在考慮如何在小學(xué)體育教育的過程中，讓體育精神更好地影響學(xué)生。這也是小學(xué)體育教育追求的更高
南北橋 2020年10期2020-09-10
- 不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)在校大學(xué)生健康人格和身體自尊影響的實(shí)驗(yàn)與統(tǒng)計(jì)分析
在校大學(xué)生的健康人格和身體自尊進(jìn)行研究，對(duì)比不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)在校大學(xué)生健康人格以及身體自尊的影響，研究表明：參與不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)大學(xué)生的健康人格在整體上不存在顯著差異;參與不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的大學(xué)生的身體自尊有顯著差異;不同性別的大學(xué)生參加定向越野和乒乓球項(xiàng)目，在社會(huì)參與性及善解人意方面存在差異，且定向越野對(duì)男生健康人格的作用高于女生，乒乓球項(xiàng)目對(duì)女生健康人格的影響高于男生;定向越野項(xiàng)目對(duì)不同性別在校大學(xué)生的身體自尊都有明顯作用，其他各項(xiàng)目對(duì)不同性別大學(xué)生的身體自尊
科技尚品 2020年12期2020-09-10
- 家校共育，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和健康人格
的行為習(xí)慣與健康人格的培養(yǎng)通常有著重要作用。但是，學(xué)生的成長(zhǎng)中，其自身的較多問題都是由家庭帶來的，基于此，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣與健康人格的培養(yǎng)，不僅依賴于學(xué)校教育，而且還需家校共育，從而使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣與健康人格。關(guān)鍵詞：家校共育;行為習(xí)慣;健康人格;培養(yǎng)學(xué)校教育中，其不僅是對(duì)知識(shí)的傳授，而且還需對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。葉圣陶曾說過：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！庇纱丝芍處熢趥魇诶碚撝R(shí)的時(shí)候，還需要注重培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，并具備健康人格。除此之
高考·下 2020年5期2020-09-10
- 成語在高中生身心健康教育中的作用
培養(yǎng)，促進(jìn)其健康人格的養(yǎng)成。關(guān)鍵詞：成語 身心健康教育 積極作用 健康人格成語在高中生身心健康教育中具有重要作用。教師要挖掘其中的人格要素對(duì)高中生進(jìn)行人格培養(yǎng)，促進(jìn)其健康人格的養(yǎng)成。成語是中華民族語言寶庫(kù)中的藝術(shù)珍品，是漢語經(jīng)過千錘百煉形成的固定詞組。它產(chǎn)生于古代語言、歷史事件、古代的詩(shī)文和當(dāng)時(shí)的口語，雖然形式簡(jiǎn)潔，卻形象生動(dòng)和富于表現(xiàn)力，常常寥寥數(shù)字便能說明一個(gè)寓意深刻的道理。是現(xiàn)代漢語詞匯的一個(gè)重要組成部分。結(jié)構(gòu)上的凝固性是成語的突出特點(diǎn)，在表達(dá)上成語
文學(xué)教育·中旬版 2020年7期2020-08-27
- 高校思政課堂幫助大學(xué)生樹立健康人格的途徑分析
，尤其是學(xué)生健康人格的培養(yǎng)。大學(xué)時(shí)代是培養(yǎng)高素質(zhì)、高質(zhì)量人才的關(guān)鍵時(shí)期，也是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀，塑造健全人格的最佳時(shí)期，而高校思政課堂是培養(yǎng)學(xué)生健康人格的主要陣地，應(yīng)充分發(fā)揮其教育作用。文章重點(diǎn)探討高校思政課堂幫助大學(xué)生樹立健康人格的途徑相關(guān)問題。關(guān)鍵詞：高校;思政課堂;健康人格;途徑分析新形勢(shì)下，大學(xué)生人格問題越來越突出，大學(xué)生作為社會(huì)主義建設(shè)的接班人，他們的成長(zhǎng)和成才備受社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，而大學(xué)作為大學(xué)生健康人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，高
青年與社會(huì) 2020年16期2020-08-03
- 做智慧型班主任
任，培養(yǎng)學(xué)生健康人格，是時(shí)代的迫切要求。要做一名優(yōu)秀的班主任，如果不在“智慧”上下一番功夫，是不能獲得理想的教育效果。關(guān)鍵詞：班主任? ?智慧? ?健康人格在目前的教育環(huán)境中，獨(dú)生子女的自我性和自私性越來越明顯，但心理又非常脆弱，遇到困惑時(shí)，他們會(huì)經(jīng)常不知所措，或者做出異常的舉止行動(dòng)。筆者認(rèn)為，做智慧型班主任，培養(yǎng)學(xué)生健康人格，是當(dāng)前德育最重要的工作。一、教育的核心是培養(yǎng)健康的人格人格是人的一種行為傾向，也是一種穩(wěn)定的行為模式。澳大利亞的一個(gè)心理學(xué)家曾經(jīng)做
知識(shí)窗·教師版 2020年6期2020-07-30
- 小學(xué)學(xué)困生自信心的培養(yǎng)策略
，這有利于其健康人格的培養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)困生;自信心;健康人格中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，對(duì)未來的合格公民提出了更高、更全面的要求：不僅要具有良好的道德素養(yǎng)、扎實(shí)的文化素養(yǎng)，更要具有健康的心理品質(zhì)，從小學(xué)會(huì)自信自強(qiáng)，才能迎接未來社會(huì)擇業(yè)和生存的挑戰(zhàn)。教育部頒布的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育的若干意見》中指出：“良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來人才素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容?！比欢F(xiàn)實(shí)是，大多數(shù)學(xué)生的心理素質(zhì)并不理
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年83期2020-07-29
- 利用小學(xué)體育有效教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生健康人格
的培養(yǎng)學(xué)生的健康人格。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué);健康人格;培養(yǎng)策略引言人格是個(gè)人做人的尊嚴(yán)、價(jià)值和品格的總和。它代表人的本質(zhì)及個(gè)性特點(diǎn)：性格、氣質(zhì)、品德、品質(zhì)、信仰、良心以及由此形成的尊嚴(yán)、魅力等，是對(duì)公民綜合素質(zhì)的衡量標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)“四有”人才奠基教育的神圣使命，教書育人是我們教師共同探討的課題。尤其我們小學(xué)體育教師要運(yùn)用體育動(dòng)態(tài)教學(xué)與學(xué)生近距離交流的特點(diǎn)，教師的舉止言談是學(xué)生效仿的最好機(jī)遇，這就要求我們體育教師，要加強(qiáng)自身人格修養(yǎng)，為學(xué)生樹立良好的
錦繡·下旬刊 2020年3期2020-07-23
- 山區(qū)小學(xué)留守兒童健康人格塑造策略淺析
，留守兒童的健康人格和心理問題等也日益凸顯。留守兒童缺乏陪伴，很多人都知道。但字面上的含義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及親身體會(huì)來得深刻。沒有親自接觸過的人，是很難感受到孩子們對(duì)“陪伴”的渴望的。加強(qiáng)山區(qū)小學(xué)留守兒童健康人格的關(guān)注和塑造，是進(jìn)一步完善山區(qū)教育的重要舉措?！娟P(guān)鍵詞】山區(qū)小學(xué) 留守兒童 健康人格 塑造策略健康的人格和心理是兒童健康成長(zhǎng)，樹立正確人生觀念的前提。其不僅關(guān)系到兒童的終生發(fā)展，更關(guān)系到兒童的生活和學(xué)習(xí)認(rèn)知。我們知道留守兒童缺乏陪伴，外出打工的爸媽也是迫于
中國(guó)校外教育(上旬) 2020年6期2020-07-14
- 分析中職生健康人格發(fā)展與班主任角色選擇
叛逆階段，是健康人格塑造的關(guān)鍵階段。在該階段，班主任在不同教育管理場(chǎng)景中，應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，選擇不同的角色，這對(duì)于幫助學(xué)生塑造健康人格有著較為積極的作用。下文針對(duì)中職生健康人格發(fā)展與班主任角色選擇進(jìn)行深入分析，希望可以有效促進(jìn)中職生健康人格發(fā)展。關(guān)鍵詞：中職生 健康人格 班主任 角色選擇引言中職學(xué)生是青少年的重要組成部分，其健康人格的發(fā)展和班主任的角色選擇有著緊密的聯(lián)系。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，現(xiàn)階段，中職生常常存在的心理問題有逆反心理、自卑心理、自我封閉且渴望放
新教育時(shí)代·教師版 2020年10期2020-07-04
- 心理健康教育與德育結(jié)合培養(yǎng)中職生健康人格的探討
響，影響學(xué)生健康人格的培養(yǎng)與發(fā)展。因此，在中職教育教學(xué)過程中教師應(yīng)結(jié)合心理健康教育和德育方面進(jìn)行綜合性教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生健康人格的發(fā)展，將中職生培養(yǎng)成全面發(fā)展、心理健康及道德品質(zhì)高尚的綜合素質(zhì)人才。為了分析心理健康教育與德育結(jié)合培養(yǎng)中職生健康人格的教學(xué)措施，筆者針對(duì)在中職教育中結(jié)合心理健康及德育方面的結(jié)合教學(xué)意義進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞：心理健康教育;德育;中職;健康人格大多數(shù)中職生都屬于中考落榜的學(xué)生，還有少部分學(xué)生是在步入社會(huì)后重新回到社會(huì)上的學(xué)生。這一類學(xué)生的
大眾科學(xué)·下旬 2020年6期2020-06-28
- 中學(xué)德育對(duì)學(xué)生健全人格的影響研究
生樹立正確的健康人格，對(duì)于中學(xué)生的身心健康發(fā)展有著極大的影響。由于中學(xué)德育工作過于注重知識(shí)硬性灌輸，因此，在中學(xué)教育體系中存在德育空白，對(duì)于學(xué)生健康人格的塑造有著極大的影響。為了能夠提升中學(xué)德育對(duì)于學(xué)生健康人格塑造的實(shí)效性，我們應(yīng)借助學(xué)校平臺(tái)，家庭教育以及人文素養(yǎng)培養(yǎng)進(jìn)行中學(xué)生健康人格的塑造?！娟P(guān)鍵詞】中學(xué)教育;德育;健康人格當(dāng)前，中學(xué)對(duì)于學(xué)生的文化教育水平的重視程度不斷增加，但對(duì)于中學(xué)生的品德教育以及人格塑造存在弊端。在長(zhǎng)期應(yīng)試教育的環(huán)境背景下，學(xué)生的智
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年70期2020-06-27
- 如何讓學(xué)生在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中形成健康向上的人格
課堂教學(xué) 健康人格在新課程改革的步伐逐漸加快的背景下，基礎(chǔ)教育階段更加提倡開放式教學(xué)，使學(xué)生的天性在學(xué)習(xí)中得到解放與張揚(yáng)。小學(xué)生普遍具有思維跳躍，想象力豐富，性格各不相同的特點(diǎn)。因此，小學(xué)語文教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的意義，并在實(shí)際的教學(xué)工作中考慮到小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展生動(dòng)與開放的教學(xué)活動(dòng)，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生形成健康人格的目標(biāo)。一、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)化情境在小學(xué)階段的語文教育中，要想使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，應(yīng)該將激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣作為基礎(chǔ)，使其愿意在參與語文
中華活頁文選·教師版 2020年9期2020-06-09
- 小學(xué)留守兒童健康人格培養(yǎng)有效途徑探索
質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健康人格及樂觀品德，所以教師要結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)和實(shí)際教學(xué)，積極探索并增強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的方式與途徑，確立有效地戰(zhàn)略方針，構(gòu)建班級(jí)內(nèi)部的心理委員會(huì)以加強(qiáng)心理健康教育體系為目標(biāo)，開展多樣化的心理活動(dòng)機(jī)制，發(fā)展心理健康教育關(guān)愛學(xué)生的健全人格和撫慰學(xué)生幼小的心靈。留守兒童的德育培養(yǎng)是教學(xué)中的難題，對(duì)此本文對(duì)小學(xué)留守兒童健康人格培養(yǎng)有效途徑進(jìn)行探索。關(guān)鍵詞：健康人格;留守兒童;德育教學(xué)學(xué)生是祖國(guó)未來的希望。在小學(xué)階段，他們處于青春期，正是思想叛逆的時(shí)
- 幼兒期健康人格培養(yǎng)
以國(guó)內(nèi)對(duì)幼兒健康人格的研究狀況為基礎(chǔ)，試圖厘清幼兒健康人格的概念、研究方法及實(shí)證研究，了解幼兒健康人格培養(yǎng)模式。通過本文初步了解幼兒健全人格培養(yǎng)的現(xiàn)況，以期為進(jìn)一步實(shí)踐和研究做一簡(jiǎn)單綜述。關(guān)鍵詞：健康人格，幼兒，人格培養(yǎng)一、前言隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力增加，國(guó)人越發(fā)注重對(duì)孩子的培養(yǎng)，尤其提倡不讓孩子輸在起跑線上，當(dāng)前國(guó)內(nèi)更是掀起早教熱潮。早教的實(shí)施不僅要促進(jìn)幼兒當(dāng)前德、智、體、美多方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，還應(yīng)為其后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。我國(guó)著名心理專家郝濱老師曾
青年時(shí)代 2020年5期2020-05-11
- 從《歡樂頌》談當(dāng)代大學(xué)生健康人格的培養(yǎng)
要： 大學(xué)生健康人格的培養(yǎng)，是高校教育的重要目標(biāo)。本文對(duì)《歡樂頌》中的五位女性主人公形象，進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，分析當(dāng)代大學(xué)生的主要人格問題：價(jià)值認(rèn)知障礙，困境應(yīng)對(duì)障礙，社會(huì)交往障礙，社會(huì)適應(yīng)障礙。論述當(dāng)代大學(xué)生健康人格培養(yǎng)的重要性。從《歡樂頌》角度出發(fā)，探討當(dāng)代大學(xué)生健康人格培養(yǎng)對(duì)策：強(qiáng)化思想政治教育，深化心理健康教育，豐富學(xué)生校園活動(dòng)，加強(qiáng)綜合實(shí)踐教育等。關(guān)鍵詞： 大學(xué)生? ? 健康人格? ? 《歡樂頌》大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)建設(shè)的儲(chǔ)備軍。然而，從大學(xué)生
文教資料 2020年6期2020-05-07
- 農(nóng)村小學(xué)生良好行為習(xí)慣與健康人格有效養(yǎng)成的實(shí)踐探究
為習(xí)慣培養(yǎng)和健康人格的塑造工作中擔(dān)任著重要角色。關(guān)鍵詞：小學(xué)學(xué)生;班主任;行為習(xí)慣;健康人格良好的行為習(xí)慣和健全的人格是社會(huì)對(duì)一個(gè)人最基本的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，如果一個(gè)人不具備良好的行為習(xí)慣和健全健康的人格，不論他的工作成績(jī)多么優(yōu)秀都將是不被認(rèn)可的。小學(xué)學(xué)生正處于心智與認(rèn)知的發(fā)展階段，這個(gè)階段正是學(xué)生行為習(xí)慣和人格的養(yǎng)成階段，班主任作為班級(jí)中學(xué)生的引導(dǎo)者，有著幫助學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣和樹立健全健康人格的重要責(zé)任。一、 培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣曾有西方的教育學(xué)者指出“習(xí)慣是人
考試周刊 2020年6期2020-04-17
- 淺談如何在語文教學(xué)中塑造學(xué)生健康人格
化感情，塑造健康人格。關(guān)鍵詞：語文教學(xué);塑造;健康人格那么如何在語文教學(xué)中塑造學(xué)生健康人格呢？在這里談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。一、 創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生心理健康要求的語文教學(xué)環(huán)境《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。尋找心理健康教育的契機(jī)，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。語文學(xué)科是較為容易創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生心理
考試周刊 2020年5期2020-03-25