某高職網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)成績分析

【摘 ?要】數(shù)學(xué)是五年制護理、助產(chǎn)、藥學(xué)等專業(yè)必修的公共基礎(chǔ)課。利用SPSS統(tǒng)計軟件對某高職2019級護理和藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)成績進行分析，探索成績分布特點，為完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容和優(yōu)化教學(xué)方法提供有益的參考。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)教學(xué);數(shù)學(xué)成績;統(tǒng)計分析

Analysis of network

mathematics scores in a vocational college

Xu Peng

（North Anhui Health Vocational College，Suzhou Anhui 234000，China）

Abstract： Mathematics is a compulsory public basic course for nursing， midwifery， pharmacy， and other specialties. Use SPSS statistical software to analyze the online mathematics scores of a 2019 vocational nursing and pharmacy major， explore the distribution characteristics of grades， and provide a useful reference for improving online teaching content and optimizing teaching methods.

Key words： Online teaching; Math scores; Statistical Analysis

引言

2020年一場突如其來的疫情極大地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。由于疫情管控，大部分學(xué)校都采取了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式。一般情況下，學(xué)生比較習(xí)慣的是傳統(tǒng)的在校學(xué)習(xí)方式。忽然轉(zhuǎn)到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的模式，教師的授課方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了較大改變。某高職院校與超星公司合作，利用學(xué)習(xí)通軟件進行網(wǎng)絡(luò)授課。筆者作為數(shù)學(xué)課教師，利用錄屏軟件錄制數(shù)學(xué)PPT課件的內(nèi)容，之后把視頻上傳到學(xué)習(xí)通供學(xué)生學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)是五年制護理、助產(chǎn)、藥學(xué)等專業(yè)必修的公共基礎(chǔ)課。它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力、分析和解決問題的能力，也是進一步學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課的必備知識。面對網(wǎng)絡(luò)授課的新模式，如何了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況是教育者急需解決的問題。學(xué)生成績是反映學(xué)習(xí)質(zhì)量的一項重要指標。目前數(shù)學(xué)課程已經(jīng)結(jié)束，對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成績進行分析是掌握學(xué)習(xí)情況的必要措施之一。本文利用SPSS軟件對2019級護理和藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)成績進行分析，探索學(xué)生成績特點，為進一步完善教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生成績積累有益的經(jīng)驗。

1.護理班網(wǎng)絡(luò)成績分析

網(wǎng)絡(luò)課程成績包括課程視頻分（80%）、討論分（5%）、簽到分（10%）和課程互動分（5%）。學(xué)習(xí)通平臺自動計算每一位學(xué)生的各項得分并生成綜合成績。高護19501班有66人。課程視頻分部分，3人得75分，1人得60分，其他同學(xué)得80分。學(xué)生課程視頻的完成率非常高，達到93.9%。討論分即在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)中教師和學(xué)生相互討論時，學(xué)生的得分，其分布如圖1所示。

圖1 ?高護19501班討論分分布

從圖1可知，0-0.1分的人數(shù)為26人，所占比例最高達到39.4%。0.2-0.3分的人數(shù)達到21人，占到31.2%。0.4分以上的占29.4%。從這些統(tǒng)計數(shù)字可以看出，班級學(xué)生參與課程討論的得分整體處于較低水平?？梢詮囊恍┓矫鎸@個結(jié)果進行理解。（1）五年制高職的招生對象是中考成績不理想，沒有進入普通高中學(xué)習(xí)的初中畢業(yè)生。他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的不牢固。每次網(wǎng)絡(luò)課程通常安排兩節(jié)課的時間，學(xué)生首先自主學(xué)習(xí)視頻內(nèi)容，大概1小時后，老師發(fā)布討論主題。這時相當一部分學(xué)生還沒有學(xué)完內(nèi)容或者對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識還沒有深入理解。因此，參與討論的學(xué)生比較少。（2）網(wǎng)絡(luò)授課，學(xué)生通過手機或電腦學(xué)習(xí)。學(xué)生在家里沒辦法像在學(xué)校上課一樣有教師的監(jiān)督。另一方面，由于自控能力差或者其他一些事情的干擾，學(xué)生也很難做到像學(xué)校上課一樣按時完成課程的學(xué)習(xí)。這些因素造成在教師發(fā)布討論主題的時間段內(nèi)，參與討論的人數(shù)很少。整個學(xué)期，學(xué)生的簽到率基本達到100%。下面給出綜合成績的基本統(tǒng)計結(jié)果，如表1所示。

2.藥學(xué)班網(wǎng)絡(luò)成績分析

高藥19501班有39人。課程視頻分部分，3人在75分以下，其他同學(xué)得80分。課程視頻整體的完成率為92.3%。討論分的分布如圖2所示。

從圖2可知，0.3分以下的人數(shù)為10人，比例達到25.6%。0.4-0.5分的人數(shù)與0.6-0.9分的人數(shù)基本相同，比例達到35.9%。1.0-3.0的人數(shù)為2人，占5.1%。學(xué)生參加課程討論的得分整體較好。下面給出綜合成績的基本統(tǒng)計結(jié)果，如表2所示。

3.護理和藥學(xué)兩個班級成績比較分析

護理和高藥專業(yè)的學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容相同，網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間段一樣。上面對他們的成績分別進行了分析。這部分對兩個班級的網(wǎng)絡(luò)成績進行對比分析。兩個班網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)課部分得分的統(tǒng)計如表3所示。

從表3可知，高藥19501班學(xué)生參與討論的積極性比高護19501班高很多。其它三項差距很小。為了檢驗兩個班級之間的成績是否有顯著性差異，進行差異性分析，結(jié)果見表4。

查看表2中不假定等方差一行 t 檢驗的結(jié)果，其中顯著性值為0.332。設(shè)定顯著性水平為0.05，顯著性值0.332大于0.05，說明兩個班級的成績沒有顯著性差異。t檢驗的結(jié)果與表3中兩個班級的平均分基本相等的結(jié)果比較符合。

4.對網(wǎng)課的一些思考和結(jié)論

超星公司提供的教學(xué)平臺，允許教師上傳PPT、word文檔、視頻等教學(xué)資料。課堂學(xué)習(xí)包括簽到、選人、搶答、隨堂練習(xí)、分組任務(wù)等模塊。受條件限制，還無法實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。為了避免學(xué)生單調(diào)的看PPT課件，一般采用錄屏軟件把講解的PPT課件錄制下來，之后上傳到平臺。在錄制過程中，盡可能把知識點講解清楚。教學(xué)過程中，盡管對課件進行了修改，還是覺得應(yīng)該再深入優(yōu)化一下概念和練習(xí)題的比例，添加輔助的講解資料。為了提高教學(xué)效果，需要提前通知學(xué)生預(yù)習(xí)?？傮w看來，課堂發(fā)布討論的內(nèi)容比較符合多數(shù)同學(xué)的水平。由于每次網(wǎng)絡(luò)課程的上課時間由學(xué)院安排，而學(xué)生的學(xué)習(xí)受到網(wǎng)絡(luò)是否順暢，知識基礎(chǔ)，家庭事情等因素的影響。在網(wǎng)課時間內(nèi)，有相當一部分學(xué)生不能學(xué)完相關(guān)的知識，因此要多督促他們在其它時間補齊。為了鞏固學(xué)習(xí)效果，每次網(wǎng)絡(luò)課結(jié)束后，我會整理本節(jié)課的重要知識點發(fā)送給學(xué)生并布置一些作業(yè)。從學(xué)生提交的作業(yè)看，學(xué)習(xí)效果良好。網(wǎng)課期間，師生交流的時間畢竟有限，為了進一步解決學(xué)生遇到的困難，一般鼓勵學(xué)生通過班級QQ群詢問不太明白的問題。通過對護理和藥學(xué)兩個班級網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)成績的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與討論的積極性不高?？梢詮膸讉€方面進行改進。（1）進一步優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)課內(nèi)容，采用多種方式輔助學(xué)生理解知識要點。（2）提前通知學(xué)生預(yù)習(xí)，督促學(xué)生在網(wǎng)課期間專心學(xué)習(xí)，多參加課堂討論。（3）采取良好的激勵措施，對積極學(xué)習(xí)的學(xué)生給予加分、表揚等獎勵。本文主要利用SPSS統(tǒng)計軟件對護理和藥學(xué)兩個班級的網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)成績進行分析和比較。通過統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)兩個班級的數(shù)學(xué)成績不存在明顯差異。但是，護理班的學(xué)生參加討論的積極性不高。針對這種情況，從一些方面進行思考并提出解決方法。希望可以為以后改進教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提供一定的有益參考。

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基金項目：皖北衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院人文社會科學(xué)研究項目（WSK201917）

作者簡介：許朋（1984-），男，碩士，助教，研究方向為數(shù)據(jù)分析。