高校青年志愿服務(wù)視閾下思想政治理論課實(shí)踐育人新路徑的探究

周慧 王旭 宋雨

摘要：高校思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)知識(shí)轉(zhuǎn)化、提高綜合素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的有效途徑，是“課程思政”的重要表現(xiàn)，具有實(shí)踐育人的重要功能。結(jié)合當(dāng)前國(guó)內(nèi)高校思政理論課實(shí)踐育人開(kāi)展的現(xiàn)狀，以及通過(guò)對(duì)高校青年志愿服務(wù)活動(dòng)開(kāi)展與品牌建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，本文著重探討高校思想政治理論課實(shí)踐育人的管理制度、學(xué)生骨干業(yè)務(wù)培養(yǎng)和教師自身素質(zhì)結(jié)構(gòu)以及高校思想政治理論課實(shí)踐育人的各項(xiàng)保障機(jī)制等問(wèn)題，探索高校大學(xué)生思想政治理論課教育與青年志愿服務(wù)的有機(jī)關(guān)系，從而在理論和實(shí)踐層面上為高校思想政治理論課實(shí)踐育人提供新的研究思路和途徑。

關(guān)鍵詞：高校;思想政治;實(shí)踐育人;志愿服務(wù);品牌建設(shè)

青年志愿服務(wù)活動(dòng)作為我國(guó)思想政治教育實(shí)踐的重要內(nèi)容和具體成果，在當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮著極為重要的作用。本研究課題依托于安徽省思想政治理論課重點(diǎn)教研項(xiàng)目《高校思想政治理論課實(shí)踐育人新路徑—基于青年志愿服務(wù)品牌建設(shè)與實(shí)踐研究》，通過(guò)滁州城市職業(yè)學(xué)院“半根草”青年志愿者服務(wù)隊(duì)（簡(jiǎn)稱(chēng)“半根草”志愿者服務(wù)隊(duì)）的品牌建設(shè)，堅(jiān)持“立足校園，面向社會(huì)，服務(wù)群眾”的原則，以開(kāi)展青年志愿服務(wù)為抓手，與主題實(shí)踐教育結(jié)合，打造思想政治理論課實(shí)踐育人平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“課程思政”理念。

一、探索高校青年志愿服務(wù)視閾下思想政治理論課實(shí)踐育人新路徑的必要性

高校開(kāi)展青年志愿服務(wù)活動(dòng)，是新時(shí)期高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)知行合一的有效路徑，隨著新的歷史時(shí)期的到來(lái)，高校青年志愿服務(wù)視閾下思想政治理論課實(shí)踐育人新路徑的探索與改革尤為迫切。

（一）繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的需要。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中倡導(dǎo)和諧共生、尊老愛(ài)幼、助人為樂(lè)、利己與利他辯證統(tǒng)一。通過(guò)開(kāi)展青年志愿服務(wù)活動(dòng)，積極引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，自覺(jué)抵制現(xiàn)代社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)狹隘的利己主義思想、甚至是損人利己錯(cuò)誤思想的不良侵蝕。

（二）強(qiáng)化大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的需要。青年大學(xué)生們以志愿服務(wù)的方式開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)不僅鍛煉了個(gè)人綜合能力，還可以通過(guò)參加廣泛的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)國(guó)情和歷史的深入了解，通過(guò)參與志愿活動(dòng)服務(wù)社會(huì)、幫助弱勢(shì)群體，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)社會(huì)以及社會(huì)上其他人的價(jià)值，“可以深化高校大學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀及課程思政學(xué)習(xí)含義理解層次，有利于進(jìn)一步推動(dòng)高校大學(xué)生個(gè)人及社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)實(shí)踐育人成效。”

（三）加強(qiáng)思政課實(shí)踐教學(xué)實(shí)效性的需要。課題組成員在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的本專(zhuān)科學(xué)生而言，并不擅長(zhǎng)理論的研究，他們更希望在教學(xué)中融入類(lèi)似志愿者活動(dòng)這樣的動(dòng)手能力強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)，高校青年志愿服務(wù)活動(dòng)與思想政治教育的結(jié)合，進(jìn)一步啟發(fā)并開(kāi)拓了大學(xué)生思想政治教育的研究領(lǐng)域，并為探索大學(xué)思想政治理論課實(shí)踐育人功能，提供了源源不斷的具體案例，以及全新的研究途徑和方法。

（四）提升志愿服務(wù)思想性的需要。把大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)納入思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐體系中，由專(zhuān)業(yè)的思政部教師和共青團(tuán)干部共同設(shè)計(jì)活動(dòng)主題和內(nèi)容，大幅提高提升志愿服務(wù)思想性，志愿服務(wù)的質(zhì)量也可以大幅提升。

二、高校青年志愿服務(wù)品牌建設(shè)的主要原則

（一）實(shí)踐育人原則。在推進(jìn)思政課實(shí)踐教學(xué)改革過(guò)程中，應(yīng)堅(jiān)持廣泛而深入地開(kāi)展青年志愿服務(wù)活動(dòng)，始終將實(shí)踐育人置于重要位置和最終歸宿。在組織策劃活動(dòng)方案時(shí)，應(yīng)自覺(jué)地將思政元素融入其中，活動(dòng)的主題、口號(hào)以及宣傳口徑具有明顯的價(jià)值傾向、家國(guó)情懷等，讓參與其中的青年志愿者受到優(yōu)良傳統(tǒng)、高尚情操以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熏陶并自覺(jué)外化為高水平的志愿服務(wù)行動(dòng)，最終達(dá)到實(shí)踐育人的目的。

（二）理論聯(lián)系實(shí)際原則。滁州城市職業(yè)學(xué)院“半根草”志愿服務(wù)隊(duì)開(kāi)展青年志愿服務(wù)活動(dòng)時(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)識(shí)國(guó)情，認(rèn)識(shí)社會(huì)，增強(qiáng)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，積極投身中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐，將思政課上的書(shū)本知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情，在實(shí)踐中培養(yǎng)與提升思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，最終達(dá)到育人的效果。

（三）教師全程指導(dǎo)考核原則。?青年志愿志愿服務(wù)活動(dòng)的成功開(kāi)展，指導(dǎo)教師全程指導(dǎo)和科學(xué)考核是關(guān)鍵。青年志愿服務(wù)活動(dòng)必須依靠?jī)?yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，首先，教師團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備堅(jiān)定的政治立場(chǎng);其次，教師要當(dāng)好學(xué)生的參謀，針對(duì)學(xué)生在不同實(shí)踐階段所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。第三，應(yīng)努力構(gòu)建完整的考核制度，在指導(dǎo)和考核過(guò)程中注重對(duì)青年學(xué)生的主流價(jià)值觀引領(lǐng)。

三、高校青年志愿服務(wù)視閾下思想政治理論課實(shí)踐育人新路徑的實(shí)踐探索及現(xiàn)實(shí)意義

（一）基于滁州城市職業(yè)學(xué)院“半根草”青年志愿服務(wù)品牌建設(shè)，探索高校思想政治理論課實(shí)踐育人的新路徑。

1.滁州城市職業(yè)學(xué)院青年志愿服務(wù)品牌建設(shè)。滁州城市職業(yè)學(xué)院團(tuán)委2002年正式成立了青年志愿者服務(wù)隊(duì)，2006年更名組建“半根草”，隊(duì)名緣起于現(xiàn)代教育家陶行知先生的名言“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。自成立之日起，“半根草”志愿者服務(wù)隊(duì)積極實(shí)踐思政教育實(shí)踐理念，開(kāi)展了一系列特色鮮明、主題豐富的活動(dòng)，取得了良好的社會(huì)效果。

2.融合路徑建設(shè)。本課題組成員結(jié)合當(dāng)前國(guó)內(nèi)高校思政理論課實(shí)踐育人開(kāi)展的現(xiàn)狀，通過(guò)高校青年志愿服務(wù)活動(dòng)開(kāi)展與品牌建設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查研究，逐步建立高校思想政治理論課育人實(shí)踐的管理制度、學(xué)生骨干業(yè)務(wù)培養(yǎng)機(jī)制和教師自身素質(zhì)結(jié)構(gòu)以及高校思想政治理論課育人實(shí)踐的各項(xiàng)保障機(jī)制，從而在理論和實(shí)踐層面上為高校思想政治理論課育人實(shí)踐提供新的研究思路和途徑。

3.“課程思政”教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)?！鞍敫荨敝驹刚叻?wù)隊(duì)在思政部教師的指導(dǎo)下， 深入學(xué)習(xí)貫徹黨和國(guó)家關(guān)于開(kāi)展青年志愿服務(wù)工作的重要指示，以實(shí)際需求為導(dǎo)向常態(tài)化開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我院“半根草”志愿者服務(wù)隊(duì)月均參與活動(dòng)超過(guò)500人次，月均服務(wù)時(shí)長(zhǎng)超過(guò)1000小時(shí)。

（二）高校青年志愿服務(wù)視閾下思想政治理論課實(shí)踐育人新路徑探索的意義。

滁州城市職業(yè)學(xué)院“半根草”志愿者服務(wù)隊(duì)積極踐行課程思政理念，推進(jìn)品牌建設(shè)，通過(guò)開(kāi)展青年志愿服務(wù)活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)并落實(shí)思政教育實(shí)踐育人工作。

1.突破思政課教學(xué)實(shí)踐的一般性。把志愿者活動(dòng)納入思政課實(shí)踐教學(xué)體系當(dāng)中，其內(nèi)容豐富，形式多樣，為思政課實(shí)踐教學(xué)注入特殊的新形式，突破了思政課實(shí)踐教學(xué)形式的一般性。

2. 增強(qiáng)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)性。參加者把自己嵌入到社會(huì)活動(dòng)當(dāng)中，不再是一個(gè)置身事外的被動(dòng)旁觀者，而是一個(gè)身處其中的主動(dòng)參與者，較好地改變了思政課實(shí)踐教學(xué)中學(xué)生為了完成“老師布置的任務(wù)”被動(dòng)參加實(shí)踐的局面。

3. 打破思政課實(shí)踐教學(xué)的封閉性。志愿者活動(dòng)小到服務(wù)個(gè)人，大到服務(wù)國(guó)際性活動(dòng)，有較強(qiáng)的社會(huì)性和開(kāi)放性，有利于打破傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)的封閉性，讓學(xué)生在更廣闊的社會(huì)舞臺(tái)充分發(fā)揮自己的聰明才智。

四、探索高校青年志愿服務(wù)視閾下思想政治理論課實(shí)踐育人新路徑過(guò)程中存在的問(wèn)題及對(duì)策分析

（一）存在的問(wèn)題。我院在探索推進(jìn)滁州城市職業(yè)學(xué)院“半根草”志愿服務(wù)品牌建設(shè)與課程思政的融合對(duì)接的過(guò)程中，雖然在促進(jìn)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、實(shí)現(xiàn)高校思想政治理論課實(shí)踐育人方面取得了一定成效，但是在教育設(shè)計(jì)、教育實(shí)踐以及融合實(shí)踐的系統(tǒng)性和創(chuàng)新性等方面仍需要進(jìn)一步進(jìn)行優(yōu)化與提升。

1.在教育設(shè)計(jì)方面，我院“半根草”志愿服務(wù)品牌建設(shè)與課程思政教學(xué)體系設(shè)計(jì)上缺乏深度融合。?“半根草”志愿者服務(wù)隊(duì)策劃或者參與的各項(xiàng)志愿服務(wù)行動(dòng)雖然類(lèi)型和內(nèi)容方面比較豐富，但在深入挖掘思政元素融合實(shí)踐方面，深入融合不足。

2.在教育實(shí)踐方面，我院“半根草”志愿服務(wù)品牌建設(shè)與課程思政對(duì)接過(guò)程中缺乏線(xiàn)上教育與線(xiàn)下教育的充分配合。就課程思政普及而言，因其趣味性、實(shí)踐性不足，需要從線(xiàn)上、線(xiàn)下教育相配合方面展開(kāi)探索，這樣有利于課程思政普及，推動(dòng)課程思政與高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的對(duì)接與深度融合。

3.在融合實(shí)踐的系統(tǒng)性和創(chuàng)新性方面，我院“半根草”志愿服務(wù)品牌建設(shè)在方案策劃和執(zhí)行方面所體現(xiàn)出的課程思政理念還是可圈可點(diǎn)的，但在體系保障、教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生人才培養(yǎng)等方面仍需要進(jìn)一步加強(qiáng)，同時(shí)在融合方式創(chuàng)新不足問(wèn)題需要隨著品牌建設(shè)工作深度推進(jìn)予以解決。

（二）對(duì)策分析

1.針對(duì)青年志愿服務(wù)在教育設(shè)計(jì)方面缺乏深入挖掘思政元素，志愿服務(wù)品牌建設(shè)與課程思政教學(xué)體系設(shè)計(jì)深度融合不足，課題組在學(xué)院黨委的支持下，由思政部聯(lián)合團(tuán)委設(shè)立大學(xué)生馬克思主義社團(tuán)，完善內(nèi)部組織架構(gòu)，配備專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)教師，不斷拓展思想政治教育陣地。課題組成員根據(jù)教學(xué)安排和課程需要，制定詳細(xì)的青年志愿服務(wù)活動(dòng)計(jì)劃，創(chuàng)新運(yùn)用青年演講、榜樣風(fēng)采展示、文藝表演、主題宣講等形式學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)精神，確保主旋律始終高昂。課題組還加強(qiáng)實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育工程、青馬工程，充分利用半塔革命紀(jì)念館、藕塘革命紀(jì)念館、大包干紀(jì)念館等基地，使團(tuán)員青年思想政治教育?“進(jìn)宿舍”、“進(jìn)教室”、“進(jìn)網(wǎng)絡(luò)”、“進(jìn)社團(tuán)”，大大擴(kuò)展了思想政治教育的覆蓋面。

2. 針對(duì)青年志愿服務(wù)在教育實(shí)踐方面缺乏線(xiàn)上教育與線(xiàn)下教育的充分配合，課題組高度重視新媒體平臺(tái)建設(shè)，大力加強(qiáng)宣傳和推廣。新媒體平臺(tái)具有虛擬化、傳播速度快、融合性強(qiáng)、渠道廣、信息容量大等特點(diǎn)，對(duì)于包括青年志愿服務(wù)活動(dòng)在內(nèi)的高校思想政治理論課實(shí)踐育人工作有著極其重要的宣傳和推廣價(jià)值。在新媒體平臺(tái)融合思政理論元素和內(nèi)容，可以引領(lǐng)正向輿論，幫助大學(xué)生形成理性而客觀的自我認(rèn)識(shí)，以及明辨是非曲直的能力。同時(shí)，利用新媒體開(kāi)放性、渠道廣的特點(diǎn)，積極將優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)報(bào)道文章推送至上級(jí)平臺(tái)和官方權(quán)威媒體，擴(kuò)大宣傳和影響。課題組通過(guò)微信公眾號(hào)等新媒體圍繞文明校園創(chuàng)建工作，以圖文新聞、現(xiàn)場(chǎng)直播等多種形式進(jìn)行了宣傳報(bào)道，堅(jiān)持每天一條新聞，為學(xué)生提供失物招領(lǐng)、服裝借用、校園提案征集等服務(wù)，一年多發(fā)表發(fā)表時(shí)政新聞、團(tuán)學(xué)動(dòng)態(tài)等545條報(bào)道，擁有粉絲超過(guò)8769個(gè)，在團(tuán)員和學(xué)生青年群體中有較強(qiáng)的影響力。同時(shí)結(jié)合QQ公眾號(hào)的短消息及時(shí)發(fā)布，有利地宣傳了文明創(chuàng)建精神，廣泛動(dòng)員并組織廣大團(tuán)員和青年學(xué)生積極投身到創(chuàng)建活動(dòng)中去。

3.針對(duì)在融合實(shí)踐的系統(tǒng)性和創(chuàng)新性方面不足的問(wèn)題，課題組利用“第一課堂”宣傳志愿者精神，強(qiáng)化思政部與團(tuán)委等學(xué)工部門(mén)間交流，建立科學(xué)有效的志愿服務(wù)評(píng)估體系，完善高校大學(xué)生青年志愿者的激勵(lì)機(jī)制等手段，建立總結(jié)反饋機(jī)制。在每個(gè)月的志愿服務(wù)工作結(jié)束后，課題組專(zhuān)門(mén)組織召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，積極跟進(jìn)工作進(jìn)展，總結(jié)活動(dòng)開(kāi)展情況和組織經(jīng)驗(yàn);每個(gè)學(xué)期志愿服務(wù)結(jié)束后還進(jìn)行活動(dòng)資料的匯總整理，目前課題組成員已先后完成“五四”系列活動(dòng)、“學(xué)雷鋒”志愿服務(wù)活動(dòng)專(zhuān)題、建國(guó)70周年系列專(zhuān)題等重要資料匯編，撰寫(xiě)關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生骨干隊(duì)伍培養(yǎng)方面的論文3篇，這些匯編成冊(cè)、內(nèi)容翔實(shí)的匯編資料，有助于提升融合實(shí)踐的系統(tǒng)性和創(chuàng)新性，便于今后青年志愿服務(wù)活動(dòng)的資料留存、組織申報(bào)以及工作的進(jìn)一步拓展。

本文探討了高校青年志愿服務(wù)視閾下思想政治理論課實(shí)踐育人新路徑的必要性、原則，探究了青年志愿活動(dòng)對(duì)高校思想政治教育的作用，分析了實(shí)踐過(guò)程中的問(wèn)題及對(duì)策。高校大學(xué)生青年志愿的活動(dòng)與思想政治教育工作有機(jī)結(jié)合，將馬克思主義理論、馬克思主義基本原理貫穿于志愿服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，推動(dòng)高校在開(kāi)展思政教育工作時(shí)向著更高層次上予以發(fā)展，實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的隱性教育。

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