鐘月園?吳文玲?劉夢?胡蘇蘇?陳霞

摘要：本文以南昌地區(qū)主要高校為例，通過調(diào)查問卷的方式分析了當(dāng)代大學(xué)生使用智能手機(jī)的現(xiàn)狀，針對當(dāng)代大學(xué)生使用智能手機(jī)過程中的一些問題進(jìn)行了探討并提出了合理的改進(jìn)對策，以引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生理性使用智能手機(jī)，提高自我管理和約束能力。

關(guān)鍵詞：智能手機(jī);大學(xué)生;學(xué)習(xí)

一、研究背景和概況

當(dāng)代社會，由于網(wǎng)絡(luò)智能化和數(shù)據(jù)信息化的快速發(fā)展，智能手機(jī)的廣泛使用已成為時勢所趨，并滲透到人們生活的各個方面，為我們提供著便捷的生活方式，比如人們通過它進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)社交、享受送貨到家的快捷服務(wù)、在家學(xué)習(xí)網(wǎng)上課程等等。令人不可忽視的是，智能手機(jī)也是一把雙刃劍。它的易攜性、多功能，使人們對它日漸依賴，甚至沉迷其中，荒廢歲月。特別是對當(dāng)代大學(xué)生來說，在大學(xué)課堂使用智能手機(jī)似乎成為了一個普遍現(xiàn)象，不僅影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也影響了各高校的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，令人堪憂。

二、研究目的

本文的研究對象為南昌地區(qū)主要高校的大學(xué)生，通過研究當(dāng)代大學(xué)生使用智能手機(jī)的利弊，剖析他們使用智能手機(jī)時的心理活動，引導(dǎo)大學(xué)生們更好合理使用智能手機(jī)，讓他們更好的約束自己和提高自我管理能力。

三、當(dāng)代大學(xué)生智能手機(jī)使用現(xiàn)狀

本次調(diào)查結(jié)果通過發(fā)放調(diào)查問卷的方式獲得，從發(fā)放的640份問卷中，回收到603份有效的調(diào)查問卷。根據(jù)收回的有效問卷調(diào)查顯示，大學(xué)生每天使用智能手機(jī)的時間在4小時以內(nèi)的占33.8%，4-8小時以內(nèi)的占 57.7%，8小時以上的約占8.5%;另外，高達(dá)64.2%的大學(xué)生會熬夜玩手機(jī)，26.9%的大學(xué)生很少會熬夜玩手機(jī)，只有9%的大學(xué)生能做到不會熬夜玩手機(jī)。

此外，根據(jù)調(diào)查顯示，28.4%的大學(xué)生對課前手機(jī)入手機(jī)袋的方式表示同意，17.9%的大學(xué)生持不同意態(tài)度，53.7%表示無所謂，視情況而定。同時，大學(xué)生在上課期間使用手機(jī)的時間在30分鐘以內(nèi)的占68.7%，另有31.3%的大學(xué)生在上課期間使用手機(jī)的時間在30分鐘以上，并且34.3%的大學(xué)生在課堂使用手機(jī)是為了聊微信等社交活動，43.3%的大學(xué)生是為了看小說等等打發(fā)上課時間。

四、智能手機(jī)對當(dāng)代大學(xué)生的影響

（一）積極影響

促進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交的發(fā)展。智能手機(jī)的使用加速了網(wǎng)絡(luò)社交的發(fā)展，從問卷調(diào)查結(jié)果中可以看到，大部分大學(xué)生將智能手機(jī)用于社交。由于在網(wǎng)絡(luò)社交中，交往主體隱藏了階層地位、等級身份的差異，因此體現(xiàn)出一定的平等性。與現(xiàn)實社會的人際交往相比，“網(wǎng)絡(luò)社會”的出現(xiàn)和智能手機(jī)的使用讓大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社交的世界中更加自由和自在。

智能手機(jī)給大學(xué)生創(chuàng)造了數(shù)字化移動端學(xué)習(xí)的途徑。大學(xué)生可以根據(jù)自身學(xué)習(xí)節(jié)奏與空余時間來把握學(xué)習(xí)的進(jìn)度，使自身學(xué)習(xí)效率在一定程度上得以提高，其次，大學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)薄弱區(qū)自主選擇需要學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課程，查漏補(bǔ)缺。

（二）負(fù)面影響

沉迷游戲，影響學(xué)業(yè)。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有59.7%的大學(xué)生熱衷于用手機(jī)打游戲，44.8%的大學(xué)生喜歡用手機(jī)看小說。由于大學(xué)課程比高中相對較少和對大學(xué)生學(xué)業(yè)非常輕松的錯誤認(rèn)知，許多大學(xué)生剛步入大學(xué)就開始放松自己，沉迷于手游等娛樂活動，自制力較差的學(xué)生甚至因此而荒廢學(xué)業(yè)。

缺乏思考，喪失閱讀能力。隨著當(dāng)代大學(xué)生通過手機(jī)中的微博、抖音、網(wǎng)易云音樂等軟件接觸到的信息越多，大家在追逐新鮮感與好奇的過程中變得越來越?jīng)]有耐心，在接受營銷號狂轟亂炸的信息的同時，大學(xué)生逐漸喪失獨(dú)立的思考能力，以為自己所看到的就是全部的真相。傳統(tǒng)的紙媒日漸沒落，反思一下，我們到底多久沒有認(rèn)真看過一本書？

經(jīng)常熬夜，損害身體健康。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有64.2%的學(xué)生會因為玩手機(jī)而經(jīng)常熬夜，很多大學(xué)生會選擇熬夜追劇、看小說甚至通宵打游戲，這無疑是對自身健康的極其不負(fù)責(zé)任。大學(xué)生本應(yīng)是國家未來的希望，是建設(shè)美麗祖國的新生力量，在年紀(jì)輕輕的時候因為沉迷手機(jī)而傷害了身體，是不可取的。

五、引導(dǎo)大學(xué)生正確使用智能手機(jī)的對策

大學(xué)生方面。大學(xué)生在使用手機(jī)時應(yīng)堅持適度原則。生活確實需要點綴才能更豐富、更多彩，在學(xué)習(xí)之余，可以多參加一些學(xué)校組織創(chuàng)辦的課外活動，例如：社團(tuán)活動、知識競賽等，這些活動不僅可以豐富大學(xué)生們的課余生活，還能鍛煉自身的交際能力，陶冶情操，使其在活動中收獲知識，取長補(bǔ)短。

高校方面。高校應(yīng)該加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，積極引導(dǎo)學(xué)生課前手機(jī)入袋，將課堂上老師不被允許，學(xué)生卻擅自使用智能手機(jī)的情況納入學(xué)生平時成績的考核范圍內(nèi)。

以確保學(xué)生課堂效率;課外，多組織相關(guān)的宣講活動，引導(dǎo)大學(xué)生合理使用智能手機(jī)。

市場監(jiān)管部門方面。監(jiān)管部門應(yīng)該加強(qiáng)對手機(jī)市場的監(jiān)控，督促各大手機(jī)網(wǎng)站、商家多傳播一些正能量、有價值的內(nèi)容;嚴(yán)格規(guī)范手機(jī)市場，杜絕某些不良軟件的投放與使用，以防某些詐騙分子利用手機(jī)鉆空子，謀取錢財，為當(dāng)代大學(xué)生提供一個更加安全、健康的環(huán)境使用智能手機(jī)。

六、結(jié)語

智能手機(jī)的快速發(fā)展給人們帶來了深刻的影響，在青年人的群體中影響非常深遠(yuǎn)，而大學(xué)生又是青年人中的主力，是國家的希望。大學(xué)生究竟是淪為智能手機(jī)的“傀儡”，還是充分利用它實現(xiàn)自我的提升，是每一個大學(xué)生都需要思考的問題。智能手機(jī)作為人們生活的輔助工具，應(yīng)該被合理使用，讓其遷就當(dāng)代大學(xué)生，而不是讓當(dāng)代大學(xué)生遷就它。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：姓名：鐘月園（1996.03-） ，性別：女，民族：漢族，籍貫：江西省贛州市