戴瑋

摘要：高職教師必須具備一定的德育觀念，并認識到加強德育教育的關鍵性，教師必須對中國傳統(tǒng)文化具有良好的存儲，以及較強的政治觀念，及時把握高職生的內心動向，提高德育教育水平。圍繞德育教學活動的開展，本文對于在高職英語中加強德育培育進行探討和研究，以期對大學英語課堂德育教育的滲透給予有益的思考和分析。

關鍵詞：高職;英語教學;德育滲透;必要性;方法

高職是為國家培養(yǎng)人才的神圣園地，肩負著社會主義合格接班人培養(yǎng)的重大使命。德育教育日漸成為高職的關鍵內容。各門學科都可以在教學中融入進德育教育的元素，英語也不例外。

一、在高職英語教學中進行德育滲透的必要性

1.有利于學生更好地認識和接納社會主義核心價值觀

中華民族要復興要發(fā)展，離不開社會主義核心價值觀的踐行，社會主義核心價值體系作為社會主義精神的內核，也表現(xiàn)了社會主義不同于其他意識形態(tài)的特征和本質，是社會主義的實踐要求與豐富意涵的反應，表達了核心價值觀的高度集中地凝練與表達。因此，加強學習社會主義核心價值，應當成為高職德育教育的主環(huán)節(jié)。作為一門世界通用語言，在英語課堂中注意向學生們介紹社會核心的價值觀，使學生們認識到社會主義同其他意識形態(tài)比較的優(yōu)勢，讓學生們在課堂中就能獲得對社會主義核心思想的認識。

2.有利于學生未來在對外交往中樹立對國家和世界的正確認知

當面對多樣化的社會形態(tài)和不同的價值觀的時候，需要對中國的制度體制具有高度的認同感和健康的認識，否則會出現(xiàn)判斷力的缺失，導致對其他國家的制度產生盲目的跟從。如果不對這些學生的歪曲認識進行糾正與正確引導，他們很有可能走上錯誤的人生道路。而在高職課堂中將德育教育融入進去，使學生在學習知識的同時可以感受到社會主義帶給我們的幸福感。

二、高職英語教學的德育滲透方法

1.結合教材內容，講德育滲透到課堂導入過程中

高職教師在實際英語課堂中，應提高將德育教育引入實際英語教學的意識，并且使學生的主觀能動性最大限度獲得提升。比如在課堂教學中講一個腿上患有殘疾的父親堅強的迎接生活的挑戰(zhàn)的故事時，在這節(jié)課的導入環(huán)節(jié)，教師可以首先向學生播放一首主題歌，并讓學生注意聽歌詞的含義，當學生聽完歌曲之后可以向學生拋出這樣一個問題：Howmanykinds of love should we keep？讓學生就此直接進入思考的氛圍中去。然后詢問學生們對愛的種類的認識，有些學生可能認為父母與孩子的愛是最重要的愛的體現(xiàn)，也有些學生對親人之愛、朋友之愛都看的比較重要。甚至有些學生會談到對動物的愛、對大自然的愛等等。之后教師可以讓學生們展開對父愛的思考，然后讓大家在小組范圍內展開小范圍討論，大家一般會總結得出父愛是深沉的、無聲的等等形態(tài)。在這種方式的教學氛圍中，學生們既可以學到英語專業(yè)知識，又能夠深切領悟到感恩的重要性以及親情對于每個人的價值所在。因此，在英語教學中，教師應當及其關注學生的整體能力以及道德修養(yǎng)的訓練，關注德育教育重點。當教師在講解The story of Madame Curie 這篇小故事時，應當主要向學生們分享居里夫人愛國的高尚品質，以人物事跡透視人物生平，以這篇課文的講解向學生傳達愛國的重要性，愛國是人人都應當視為神圣的事。也可以向學生拋出一些問題，比如how would you describe Madame Curie？學生一般會總結得到一些有關她專注事業(yè)、奉獻自己的高尚情懷，由此一來，學生不僅拓展了英語知識，也獲得了對祖國更加深沉的愛。

2.根據(jù)單元主題，將德育滲透到課堂學習中

現(xiàn)如今的新課標環(huán)境下，高職的英語教材的內容主題一般比較突出，具有較強的教學價值，因此高職教師在進行教學時可以運用這一情況，在課堂教學時融入進德育教育的內容，進而達到教學環(huán)節(jié)德育教育的效果的實現(xiàn)。例如講解是 honest 信用，教師首先可以為學生拋出這樣的問題，What must you have in order to be honest？ 讓學生進行自主討論與思考，之后在教學過程中教師應當注意指引學生仔細把握文章中有關誠信做人的方法和重要性。學生經過仔細的探討和激烈的思維碰撞，可以認識到誠信對人的意義和價值，其不僅是展現(xiàn)一個人道德高下的重要尺度，更體現(xiàn)了一個人的道德水平程度。這種教學模式下學生可能會聯(lián)想到自己曾經不講誠信的行為和舉動，并對之前曾經犯下的錯誤進行懺悔。教師在教學過程中，應該注意將德育滲透到教學的每個細節(jié)之中。

3.教師可以將德育深入到課下教學活動中

學生應當珍惜課外時光，并且教師應該抓住這一時機，將德育教學融入進學生的學習生活里面。例如高職英語教師可以組織學生開展形式多樣的英語課外實踐，如英語演講大賽、講故事比賽等等。此類活動可以有效培養(yǎng)學生的品行，如學生的禮貌知識，教師在課堂上教給學生多種禮貌用語之后，可以讓學生在課下和學生之間進行相互交流，或者也可以讓學生多和外教進行交流，這樣學生在不斷的交流過程中便能深刻體會到禮貌用語的實用性。又如在上述學習一門外語的課堂學習中，教師在課堂上將知識已經教給學生，在課下就可以給學生分配一個有關WhenyouarelearningEnglish.的英語口語沙龍，學生相互之間進行交流之后，再自行寫作一篇關于學習外語之后的學習體會，主要是讓學生的綜合素質獲得顯著地提升。

三、總結

在新課改的背景下，德育融入高職英語教學具有重要的意義。因此，教師在教學過程中應該重點關注德育的融入，利用多種教學手段開展德育教學活動，從而使學生能夠在潛移默化中塑造出健康、積極向上的心理，最終達到德育教學的目標。這不僅是新課改深入推行的必然結果也是英語教學體系發(fā)展的客觀需求。

參考文獻：

[1]黃義娟.高職英語教學德育滲透的著力點及路徑探析[J].教育探索，2015（5）67-68.

[2]李麗娜.高職英語教學德育滲透的著力點及路徑探析[J].中國校外教育，2016（1）76-78.