楊永吉

摘 要：高中物理與初中物理相比較具有難度較高的特點，在學(xué)習(xí)時容易受到難度的影響而無法掌握物理知識。在學(xué)習(xí)過程中，要針對物理知識培養(yǎng)學(xué)習(xí)技巧，使掌握物理知識的能力不斷提高，從而促進學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。根據(jù)相關(guān)經(jīng)驗對高中物理的學(xué)習(xí)技巧進行了研究，旨在為更多的學(xué)者提供較多的學(xué)習(xí)技巧，使物理學(xué)習(xí)能力、掌握能力不斷提高，實現(xiàn)物理高分的可通性。

關(guān)鍵詞：高中物理;學(xué)習(xí)技巧;教學(xué)策略

高中物理是學(xué)生的必學(xué)科目，在學(xué)習(xí)過程中由于未掌握學(xué)習(xí)技巧，使學(xué)習(xí)難度加大。物理教師在教學(xué)過程中，要注重學(xué)習(xí)技巧的培養(yǎng)，使學(xué)生面對物理知識時消除懼怕心理，有效提高學(xué)習(xí)能力與掌握能力。以下內(nèi)容對培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)技巧的策略進行了研究，具體內(nèi)容如下：

一、準(zhǔn)確把握力學(xué)概念

在解決力學(xué)問題時，需要準(zhǔn)確性把握力學(xué)概念與原理。在解決力學(xué)問題時，需要先對問題的題目進行理解，而明確題目含義、對象、解決策略時，需要我們把概念與原理有效聯(lián)系，才能制定出問題解決策略，再通過計算使問題得到正確性解答。在學(xué)習(xí)力學(xué)時，與力學(xué)相關(guān)的定義與原理具有十分嚴格的特點，每一個力學(xué)相關(guān)概念不能混淆，相關(guān)公式也要清晰明確，避免發(fā)生錯誤，否則得到的解題結(jié)果與正確答案相差甚遠，不利于學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)。所以，教師要明確這一點，在教學(xué)過程中必須加強學(xué)生掌握力學(xué)相關(guān)概念、相關(guān)原理，實現(xiàn)全面且透徹地掌握力學(xué)知識。另外，教師在力學(xué)教學(xué)中，可以運用聯(lián)系生活實際的方式，通過實際存在的物理情景創(chuàng)建，使力學(xué)理論知識生活化呈現(xiàn)在學(xué)生面前，從而實現(xiàn)深度理解。

二、物理力學(xué)解題技巧

（一）鞏固力學(xué)基礎(chǔ)，有效分析受力

高中物理力學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科相一致，需要具備堅實的基礎(chǔ)知識。在力學(xué)測試中，力學(xué)基礎(chǔ)知識所占分數(shù)較多，掌握力學(xué)基礎(chǔ)知識就能在測試中得到多半分數(shù)，是獲取高分的重要條件。所以，在學(xué)習(xí)力學(xué)知識時，要以鞏固基礎(chǔ)知識為初始學(xué)習(xí)目標(biāo)。另外，受力分析是掌握力學(xué)公式的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)力學(xué)概念與定理時，要減少兩者之間存在的誤區(qū)，要清晰理解并深刻記憶相關(guān)文字描述。

例如，物理力學(xué)試題：輕質(zhì)彈簧一端固定，另一端與一質(zhì)量為m、套在粗糙豎直固定桿A處的圓環(huán)相連，彈簧水平處于原長。圓環(huán)從A處位置，由靜止開始逐漸下滑，經(jīng)過B處時具有的速度最大，當(dāng)?shù)竭_C處時的速度轉(zhuǎn)變?yōu)榱?，AC=h。圓環(huán)在C處獲得一豎直向上的速度v，能夠回到A，彈簧始終在彈性限度內(nèi)，重力加速度為g，求圓環(huán)具有的特點。

（二）培養(yǎng)審題能力，找出存在的隱藏信息

在學(xué)習(xí)物理知識時，需要進行大量的相應(yīng)習(xí)題訓(xùn)練，習(xí)題訓(xùn)練能夠使知識結(jié)構(gòu)有效強化，提升學(xué)習(xí)能力。雖然習(xí)題訓(xùn)練具有較多的優(yōu)勢，但是在練習(xí)過程中卻存在審題不清晰的現(xiàn)象，習(xí)題題目中經(jīng)常存在隱藏信息，需要仔細分析題目內(nèi)容，把隱藏信息有效分析出來，使學(xué)生在解題時更加輕松。在挖掘隱藏題目時，需要注意以下內(nèi)容：第一，分析并研究物體存在的靜止?fàn)顟B(tài)與運動狀態(tài)，精準(zhǔn)分析直線運動狀態(tài)與變速運動狀態(tài)。第二，有效分析物體受力情況，研究物體具體的受力方向與受力個數(shù)。如果是多個物體，需要研究每個物體空間具有的相互作用。第三，研究受力情況，采取整體與個體共同考慮的模式。由于受力情況具有復(fù)雜的特點，需要對物體進行全面性分析，先從整體考慮入手，再對個體的受力情況進行細致分析，從而有效掌握物理受力的知識。

例如，在學(xué)習(xí)力學(xué)知識時，經(jīng)常會遇見一個物體或者是多個物體產(chǎn)生相撞的問題，物體之間的相撞過程會產(chǎn)生較多的應(yīng)力。針對這類問題，需要對各項應(yīng)力進行分析，只有分析準(zhǔn)確，才能使給出的答案具備準(zhǔn)確性。需要詳細審題，找出題目中存在的各類信息，再分析信息，從而找出所有應(yīng)力，再運用受力分析，給出正確答案。

三、注重邏輯思維能力，學(xué)會舉一反三

物理學(xué)科與數(shù)學(xué)學(xué)科相同，具有較強的邏輯性。在學(xué)習(xí)力學(xué)時，需要掌握基礎(chǔ)知識，只有具備力學(xué)基礎(chǔ)，才能深入并徹底地分析力學(xué)知識，在力學(xué)習(xí)題的訓(xùn)練中培養(yǎng)自身的邏輯思維能力。由于受力分析具有較大的復(fù)雜性，在解題時可以采取劃分方式，形成整體性的界限，能夠簡化解題過程，另外，在解題過程中，還需要注重培養(yǎng)“舉一反三”能力。在習(xí)題練習(xí)時，經(jīng)常會碰到相類似的題目，且具有關(guān)聯(lián)性，在做這類題型時，需要總結(jié)、匯總解題思路，再進行對比研究，從而實現(xiàn)“舉一反三”能力的提高，節(jié)省做題時間，提高準(zhǔn)確率，提升學(xué)習(xí)效率，使力學(xué)掌握能力不斷提高。

綜上所述，高中物理學(xué)習(xí)需要掌握一定的學(xué)習(xí)技巧，只有掌握技巧才能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量、提升解題效率。在學(xué)習(xí)過程中，要注重基礎(chǔ)知識的鞏固，基礎(chǔ)知識是實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)力學(xué)研究的重要保證。還需要提升審題能力，有效挖掘隱藏信息，提升做題準(zhǔn)確率。另外，由于練習(xí)題中具有相類似的題目，且具有關(guān)聯(lián)性，通過總結(jié)與匯總掌握規(guī)律，實現(xiàn)“舉一反三”能力的提高。

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編輯 李建軍