顧安笛

摘 要?隨著信息化時代的到來，人們通過網(wǎng)絡平臺溝通越來越方便快捷。在互聯(lián)網(wǎng)的大背景下教育模式也應當隨之進化，在傳統(tǒng)教學中家庭教育和幼兒園教育往往是相對獨立的，但是隨著互聯(lián)網(wǎng)平臺的不斷普及教師就可以利用互聯(lián)網(wǎng)建立與家庭教育的溝通橋梁，讓家長可以隨時隨地了解幼兒的成長和學習狀態(tài)，使得家庭教育和幼兒園教育可以相結(jié)合擁有共同的教育目標和教育方法，促進幼兒獲得更加全面的發(fā)展空間。

關(guān)鍵詞?信息化教學;網(wǎng)絡平臺;互動橋梁

中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）20-0025-01

在針對幼兒的教育工作中，家庭教育和幼兒園教育同樣重要，所以必須要雙方合作才可以有效促進幼兒正確、健康的成長。但是在傳統(tǒng)教學中，幼兒家庭教育和幼兒園教育之間的聯(lián)系并不緊密，教師只在家長會或者幼兒發(fā)生比較嚴重的問題時才會與家長展開教學溝通。這樣就導致教師并不了解幼兒的家庭教育模式，家長也不了解幼兒園教學方法，很有可能導致幼兒在家庭與幼兒園教育中發(fā)生沖突，出現(xiàn)嚴重影響幼兒發(fā)展的情況。因此本文將對如何利用信息化網(wǎng)絡平臺建設家園有效互動橋梁的教學模式展開探討，希望可以促使家庭教育和幼兒園教育有機結(jié)合，為幼兒的成長建設良好的生長環(huán)境。

一、利用互聯(lián)網(wǎng)平臺構(gòu)建家園有效互動橋梁

為了促使家庭教育和幼兒園教育的統(tǒng)一，首先就需要通過互聯(lián)網(wǎng)平臺構(gòu)建家園統(tǒng)一的溝通交流渠道。讓家長可以更加詳細了解幼兒在幼兒園中的實際表現(xiàn)和學習情況，也讓教師掌握幼兒在家庭中的生活情況。這樣就可以使家長和教師對幼兒信息的了解處于同步，從而有效提高家園教育的針對性和統(tǒng)一性。在互聯(lián)網(wǎng)上構(gòu)建家園互動橋梁的互聯(lián)網(wǎng)平臺比較多，一般QQ、微信是構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)互動橋梁的最為有效并且也最常用的平臺，教師與家長從使用習慣來說使用微信更多，但是在實際使用情況來說QQ的功能更全，所以教師和家長應當根據(jù)實際情況選擇最為符合實際情況的互聯(lián)網(wǎng)平臺。當然如果幼兒園有條件建設屬于本幼兒園專門的互聯(lián)網(wǎng)交友品牌則效果更好，可以按照幼兒園的實際情況來開發(fā)設計頁面。其次為了使得重要信息更加完善的傳達，教師也可以根據(jù)班級情況來設置校訊通，采用短信的方式將幼兒園重要信息傳達給每一個家長，短信要比互聯(lián)網(wǎng)溝通平臺更加正式，并且在手機中獨立顯示，所以重要信息比較適合使用校訊通傳達。

二、利用互聯(lián)網(wǎng)溝通平臺，建設和諧統(tǒng)一的家園教學環(huán)境

相對于幼兒園教學來說，學生在家庭中生活的時間更長，所以受到家庭教育的影響更多，但是并不是所有家長都具備專業(yè)的育兒知識和經(jīng)驗，所以在家庭教育中家長很有可能會忽略一些關(guān)鍵性的教育內(nèi)容而影響到幼兒的全面發(fā)展。所以教師應當利用互聯(lián)網(wǎng)溝通平臺，及時將每一天在幼兒園中的教學內(nèi)容傳達給家長，讓家長可以在家庭教育中結(jié)合幼兒園教學內(nèi)容來展開更加具有針對性的家庭教育，讓幼兒園教學活動可以延伸到家庭教學中，使得教育作用更加持久。與此同時教師與家長經(jīng)常溝通，也可以讓家長隨時了解到幼兒園所展開的主題教學活動，如果可以讓家長也配合幼兒園的主題教學，那么不但可以增長幼兒與家長的情感，還可以強化教學有效性，使得幼兒園教學工作得以順利的展開。同時教師也需要在互聯(lián)網(wǎng)溝通平臺中與家長展開積極的溝通，要求家長可以按照教師的要求來完成相關(guān)家庭教育工作，以促使家庭教育，可以成為幼兒園教育的第2課堂，當然教師也需要將一些必備的育兒技能有效地傳達給家長，讓一些對于育兒工作沒有任何經(jīng)驗的家長可以快速成長成為一名合格的父母，保證幼兒可以在良好的家庭教育環(huán)境下，得到正確的思想和行為教育。所以說利用互聯(lián)網(wǎng)溝通平臺建設統(tǒng)一的教學家園教學環(huán)境是十分必要的。

三、在互聯(lián)網(wǎng)平臺中展開教育經(jīng)驗分享，提高家長與教師的教學技巧

在互聯(lián)網(wǎng)平臺教學實踐中，教師可以時常設置教學討論環(huán)節(jié)，邀請家長來分享自己在幼兒教育過程中的有效教育方法和經(jīng)驗，這樣可以讓其他家長增強育兒技能。當然很多家長日常工作繁忙，并沒有時間專門抽出來參加教學討論，此時教師就可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺的留言功能來設置討論環(huán)節(jié)，讓家長在留言板中留下自己的建議和育兒方法。教師也能夠通過家長的育兒方法獲得全新的教學經(jīng)驗，將這些教學經(jīng)驗靈活地運用在幼兒園教學活動中，就可以有效提高教師的職業(yè)技能。當然教師通過分析閱讀，每一個家長不同的育兒方法也能夠?qū)和谟變簣@中的實際表現(xiàn)加以分析和引導，防止一些看似合理的家庭教育方法在使用時出現(xiàn)偏差而導致幼兒的成長出現(xiàn)問題。教師也需要經(jīng)常參與到家長的討論中，與家長建立和諧互信的合作關(guān)系，這樣就可以使家長與教師在教學活動中的配合更加默契，提高了幼兒教育實際效果。

四、結(jié)束語

在幼兒教育中，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺全面實現(xiàn)了家長與教師可以通力合作的教學模式，不但可以改善家長的教育觀念，還可以通過溝通互動，強化教師的專業(yè)素養(yǎng)。所以說通過互聯(lián)網(wǎng)平臺構(gòu)建家園溝通橋梁是幼兒教育的必然趨勢。

參考文獻：

[1]張梅.利用信息化網(wǎng)絡平臺，共建家園有效互動橋梁[J].基礎教育論壇，2019（07）：66-67.