朱紅博

摘 要?現(xiàn)如今越來越重視素質(zhì)發(fā)展，學(xué)校的體育課程要緊隨時(shí)代的發(fā)展多進(jìn)行素質(zhì)教育。而體驗(yàn)式拓展教育對于培養(yǎng)高素質(zhì)人才來說是非常有效的。體驗(yàn)式拓展教育與體育游戲教學(xué)相結(jié)合不僅能夠提升學(xué)生的身體素養(yǎng)，還有助于促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。因此，本文將針對體驗(yàn)式拓展教育與體育游戲教學(xué)相結(jié)合提升學(xué)生核心素養(yǎng)進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞?體驗(yàn)式拓展教育;體育游戲;核心素養(yǎng)

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）20-0197-02

體驗(yàn)式拓展教育與體育游戲結(jié)合的實(shí)踐過程中，突出以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)性以及參與性，體驗(yàn)式拓展教育體育游戲高于簡單體育游戲，對于提升學(xué)生核心素養(yǎng)的作用不容小覷。所謂體驗(yàn)式拓展教育與體育游戲相結(jié)合的重點(diǎn)在于體驗(yàn)，在于參與學(xué)生是否能夠在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)到知識，學(xué)習(xí)到精神。

一、運(yùn)用比賽游戲教學(xué)體驗(yàn)提升核心素養(yǎng)

比賽游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識以及讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，并且比賽游戲能夠很大程度上促進(jìn)學(xué)生積極參與到活動(dòng)中。體驗(yàn)式拓展教育中重視激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)欲以及積極性，而運(yùn)用比賽體育游戲恰好能夠做到這一點(diǎn)。樂學(xué)善學(xué)是學(xué)生核心素養(yǎng)的一大基本內(nèi)容，主要是指學(xué)生有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)興趣注意合作、具有終身的學(xué)習(xí)意識等等，而比賽游戲恰好能夠做到這一點(diǎn)。

例如《帶球賽跑》游戲，運(yùn)用道具是氣球、繩子。這是一個(gè)充滿熱血活力的游戲，在游戲的過程中能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。首先教師引導(dǎo)學(xué)生找到一個(gè)合作的搭檔，每一小組領(lǐng)取一個(gè)氣球，然后讓小組內(nèi)成員將氣球吹起來，勒住球嘴。其次，劃分場地，出發(fā)點(diǎn)與終點(diǎn)間隔30米，并且讓所有學(xué)生在出發(fā)點(diǎn)等待。然后教師要向?qū)W生講清楚游戲規(guī)則：馬上要進(jìn)行一場帶球比賽，比賽的賽程是由起點(diǎn)到終點(diǎn)，再從終點(diǎn)到起點(diǎn)，第一個(gè)跑回起點(diǎn)的小組獲勝。要求學(xué)生要自始至終保持球處在完好狀態(tài)，在賽跑的過程中不能用手或用胳膊拿氣球，必須是兩個(gè)人同時(shí)帶球，在賽跑的過程中氣球不能掉在地上，哪個(gè)小組犯規(guī)就要重新開始。這個(gè)游戲是以體驗(yàn)式拓展教育為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)的體育游戲教學(xué)，學(xué)生能夠在游戲的過程中學(xué)會(huì)合作并且培養(yǎng)合作意識，滿足體驗(yàn)式拓展教學(xué)需求，并且能夠有效提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

二、運(yùn)用情感游戲教學(xué)體驗(yàn)提升核心素養(yǎng)

傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師與學(xué)生的關(guān)系都是不對稱的，可以說教師比學(xué)生占有課堂時(shí)間更多一些，而在體驗(yàn)式拓展教育中，能夠有效打破這種局面，能夠引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。情感是體驗(yàn)式拓展教育的重要內(nèi)容。在學(xué)生核心素養(yǎng)中有一項(xiàng)健全人格核心素養(yǎng)，指出的是能夠調(diào)節(jié)、管理自己的情緒，并且有積極的心理品質(zhì)，因此運(yùn)用情感游戲進(jìn)行體驗(yàn)式拓展教育有利于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。

例如《情緒源》體育教學(xué)游戲：首先在游戲開始之前所有學(xué)生圍成一個(gè)圈，并且閉上眼睛，教師在學(xué)生組成的圈外走幾圈，然后拍一下某個(gè)學(xué)生的后背，作為情緒源，注意盡量不要讓其他學(xué)生知道這個(gè)情緒源是誰。其次學(xué)生睜開眼睛，散開，并告訴他們現(xiàn)在是一個(gè)盛大派對，他們可以在操場上隨便交談，和盡可能多的學(xué)生交流。情緒源的任務(wù)就是通過眨眼睛的動(dòng)作將不安的情緒傳遞給其他三個(gè)學(xué)生，而任何一個(gè)獲得眨眼睛信息的學(xué)生都要將自己當(dāng)作已經(jīng)受到不安情緒感染的人，一旦被感染，他的任務(wù)就是向其他三個(gè)同學(xué)眨眼睛，以此類推將不安的情緒再次傳染給他們。五分鐘后再讓已經(jīng)受到感染的學(xué)生站出來，學(xué)生們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)所有同學(xué)都受到了傳染。第二輪進(jìn)行前告訴學(xué)生已經(jīng)找到了快樂源，只要將微笑傳遞給大家就可以，然后以相同的游戲方式進(jìn)行快樂源感染游戲。游戲的最后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論其他人的不安情緒以及快樂情緒是否能夠真正地受到感染？這個(gè)游戲最后的總結(jié)就是告訴學(xué)生要保持一個(gè)健康的心態(tài)，不要將壞情緒感染到其他人以及不要受到壞情緒的感染。

三、運(yùn)用集體游戲教學(xué)體驗(yàn)提升核心素養(yǎng)

集體游戲是是體育游戲教學(xué)中非常常見的游戲方式。在學(xué)生的核心素養(yǎng)中就有合作擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)，指的是具有團(tuán)隊(duì)合作精神，進(jìn)而集體游戲教學(xué)能夠有效提升學(xué)生核心素養(yǎng)。集體游戲時(shí)多樣化的，在集體游戲中不僅僅能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，還能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助意識，這對于學(xué)生今后的發(fā)展以及接下來的學(xué)習(xí)有著非常大的幫助。在集體游戲教學(xué)中每一位學(xué)生都能夠發(fā)揮很重要的作用，這樣能夠讓學(xué)生體會(huì)到自己存在的價(jià)值，并且能夠更加積極、更有信心地進(jìn)行集體游戲活動(dòng)。而集體游戲教學(xué)能夠充分展現(xiàn)出體驗(yàn)式拓展教育的意義，體驗(yàn)式拓展教育的意義之一，表現(xiàn)為：體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的偉大力量，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)生中的責(zé)任心以及參與意識，樹立相互合作、相互支持的團(tuán)隊(duì)精神以及群體合作意識，并且在體驗(yàn)式拓展教育中其本質(zhì)也能夠體現(xiàn)出進(jìn)行集體游戲教學(xué)，其本質(zhì)是學(xué)生能夠通過個(gè)體或者團(tuán)體進(jìn)行解決問題的活動(dòng)。因此，基于體驗(yàn)式拓展教育的基礎(chǔ)上開展體育集體游戲教學(xué)活動(dòng)是非常有意義的，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)還能夠促進(jìn)學(xué)生健康成長。

四、運(yùn)用益智游戲教學(xué)體驗(yàn)提升核心素養(yǎng)

將體驗(yàn)式拓展教育與體育游戲教學(xué)相結(jié)合是對教學(xué)理念的進(jìn)一步完善，教師應(yīng)在體育游戲教學(xué)中加入益智游戲。這不僅僅能夠促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，還能夠讓學(xué)生擁有更加豐富的體育游戲教學(xué)體驗(yàn)。體驗(yàn)式拓展教育中特別重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力以及鍛煉學(xué)生思維能力，因此基于體驗(yàn)式拓展教育開展體育益智游戲教學(xué)是非常重要的。而在學(xué)生核心素養(yǎng)中包含了問題解決核心素養(yǎng)、理性思維核心素養(yǎng)、勇于探究核心素養(yǎng)。問題解決核心素養(yǎng)是指學(xué)生有解決問題的興趣以及熱情，能夠根據(jù)具體條件尋找合理的解決問題方法，并且進(jìn)行分析判斷等等。理性思維核心素養(yǎng)是指用于求證意識以及良好的求知欲望，并且能夠運(yùn)用科學(xué)的方式解決問題。勇于探究核心素養(yǎng)是指學(xué)生具有探索精神，并且能夠通過探索運(yùn)用科學(xué)方式對問題進(jìn)行驗(yàn)證并且得出結(jié)果。因此，基于體驗(yàn)式拓展教育開展體育益智游戲教學(xué)有利于提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

五、運(yùn)用制造游戲教學(xué)體驗(yàn)提升核心素養(yǎng)

在體驗(yàn)式拓展教育中挑戰(zhàn)自我的特點(diǎn)尤為突出。挑戰(zhàn)自我就是指教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要具有一定的難度，這是學(xué)生對自己能力進(jìn)行挑戰(zhàn)的重要途徑。因此在體育游戲教學(xué)中筆者設(shè)計(jì)了制造游戲的游戲教學(xué)活動(dòng)，這個(gè)游戲活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生對自我進(jìn)行挑戰(zhàn)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神以及鍛煉學(xué)生的思維能力，能夠有效提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

例如，《制造游戲》將學(xué)生合理地分成5-7人的游戲小組，然后分發(fā)道具，教師要保證每一組都有一套道具，道具包括：一個(gè)籃球、一個(gè)足球、兩個(gè)網(wǎng)球、兩個(gè)乒乓球、兩個(gè)掃把、5條3-5米的繩子、4張大白紙。然后給學(xué)生20分鐘的想象時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)所有材料創(chuàng)造游戲，等20分鐘過后每一個(gè)小組派出代表講解所設(shè)計(jì)的游戲，并且由所有學(xué)生投票選出最佳游戲，然后學(xué)生一起玩這個(gè)最佳游戲。通過這個(gè)體育游戲教學(xué)活動(dòng)能夠展示學(xué)生齊心合力的作用，還能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神。

六、總結(jié)

總之，體驗(yàn)式拓展教育能夠?qū)⑸眢w運(yùn)動(dòng)、思想、情感、智力、感覺等等都融入到教學(xué)中，并且能夠讓學(xué)生在快樂的同時(shí)學(xué)到更多東西，是將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要途徑。而將體驗(yàn)式教育與體育游戲相結(jié)合更容易培養(yǎng)高素質(zhì)人才，有助于提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

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