余海云

1. 現(xiàn)階段中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及問(wèn)題

1.1中職英語(yǔ)教學(xué)課堂效率低下，學(xué)生的參與積極性不高

部分中職院校的英語(yǔ)教學(xué)課堂呈現(xiàn)著效率較低下的現(xiàn)狀，主要因?yàn)檎n堂教學(xué)中學(xué)生的積極性參與度不高。此外，英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展主要是以教師為主要的引導(dǎo)者，而學(xué)生大多是以聽(tīng)眾的身份參與進(jìn)來(lái)，對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)中的相關(guān)知識(shí)和討論參與度不高。在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)，常以消極被動(dòng)的態(tài)度關(guān)于學(xué)習(xí)，這樣不利于自身英語(yǔ)水平的提高。英語(yǔ)這門(mén)課程不僅要求學(xué)生有一定單詞積累的學(xué)習(xí)能力，更要求學(xué)生的讀寫(xiě)和表達(dá)能力。部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，缺乏正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也缺乏足夠的信心。

1.2缺乏完善創(chuàng)新式的教學(xué)模式，無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

針對(duì)當(dāng)前的中職英語(yǔ)教學(xué)課堂，其呈現(xiàn)出的問(wèn)題是亟待解決的。中職教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)課堂開(kāi)展時(shí)，依舊沿襲著傳統(tǒng)而老套的教學(xué)模式。在進(jìn)行英語(yǔ)授課時(shí)，部分教師忽略了學(xué)生的個(gè)體差異，以及學(xué)生之間學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異性。在進(jìn)行授課時(shí)不能夠考慮到不同學(xué)生的不同需求，采用統(tǒng)一的教學(xué)方式，最終造成了教學(xué)效率的低下。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不再適應(yīng)現(xiàn)階段中職英語(yǔ)教學(xué)的需求。作為英語(yǔ)教學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生間的個(gè)體差異。由于學(xué)生長(zhǎng)期在課堂上，掌握不了正確的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)感到困難重重，長(zhǎng)此以往將無(wú)法激發(fā)自身對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

2. 互聯(lián)網(wǎng)+背景下中職英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)

2.1信息資源的共享性

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)為人們的生活學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的便利。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下充分體現(xiàn)了信息資源的廣泛性和共享性。而信息資源的廣泛性和共享性，對(duì)于現(xiàn)階段中職英語(yǔ)教學(xué)也有著共通之處。主要體現(xiàn)在現(xiàn)階段中職英語(yǔ)教學(xué)所涉及的知識(shí)內(nèi)容體系較為繁瑣，不僅要求單詞的積累，也要求對(duì)于英語(yǔ)句式時(shí)態(tài)的把握。因此針對(duì)現(xiàn)階段中職英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要做到細(xì)致和認(rèn)真，充分挖掘互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的資源共享性。

2.2教學(xué)課堂的多元性

現(xiàn)階段中職英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展，一方面要適應(yīng)教學(xué)改革對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的需求，另一方面要教英語(yǔ)教學(xué)與時(shí)代特征相融合。通過(guò)挖掘互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代的特色與發(fā)展優(yōu)勢(shì)，與當(dāng)前的中職英語(yǔ)教學(xué)密切結(jié)合，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，從而促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)課堂的多元性。信息技術(shù)的主要優(yōu)勢(shì)不僅體現(xiàn)在資源的廣泛性與共享性，也體現(xiàn)在可創(chuàng)新現(xiàn)階段的教學(xué)模式。

3. 加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)+背景下中職英語(yǔ)教學(xué)的重要性

3.1有利于提升目前英語(yǔ)教學(xué)課堂水平

加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)加背景下中職英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，有利于提升目前英語(yǔ)教學(xué)的課堂水平，由于引進(jìn)了較為先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，將學(xué)生的日常英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)與互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代相掛鉤，體現(xiàn)了信息化時(shí)代與英語(yǔ)教育的相融合突出了時(shí)代特征。由于學(xué)生所處的環(huán)境特點(diǎn)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有著極大的影響力，信息化時(shí)代下也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。而中職英語(yǔ)教學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)充分利用和發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，努力提升和改善當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)的課堂質(zhì)量。

3.2有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

將互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)與現(xiàn)階段中職英語(yǔ)教學(xué)相融合，是未來(lái)中職英語(yǔ)教學(xué)課堂開(kāi)展的發(fā)展趨勢(shì)，重點(diǎn)突出了信息化時(shí)代下對(duì)于中職英語(yǔ)教學(xué)的推動(dòng)和幫助。如今的中職英語(yǔ)教學(xué)課堂不再是以往死板傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而采用更加新穎化的教學(xué)方式，讓中職英語(yǔ)教學(xué)課堂更加生動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

4. 提高互聯(lián)網(wǎng)+背景下中職英語(yǔ)教學(xué)的主要措施

4.1發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息的優(yōu)勢(shì)，將互聯(lián)網(wǎng)與英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合

針對(duì)當(dāng)前中職英語(yǔ)教學(xué)課堂所存在的問(wèn)題，要采用必要的措施進(jìn)行及時(shí)的解決，首要是發(fā)掘互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)對(duì)于中職英語(yǔ)課堂的重要性。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)課堂相融合。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中遇到的難點(diǎn)疑點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生可通過(guò)觀看相關(guān)的英語(yǔ)視頻和英語(yǔ)課程，幫助自身更快更好地理解。針對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的長(zhǎng)難句問(wèn)題，可進(jìn)行句式分解，以循序漸進(jìn)的方式建立對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。

4.2創(chuàng)新優(yōu)化現(xiàn)階段英語(yǔ)教學(xué)，提升中職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

當(dāng)前中職英語(yǔ)教學(xué)，主要是以教學(xué)課堂為主要載體進(jìn)行。因此在教師進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)要充分考慮到英語(yǔ)教學(xué)課堂的整體效果。采用更為新穎獨(dú)特的教學(xué)方式，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，感受英語(yǔ)教學(xué)課堂的豐富性和多元性。采用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有趣性，通過(guò)在線英語(yǔ)教學(xué)幫助學(xué)生解答疑惑，逐漸突破自身的弱點(diǎn)。通過(guò)信息技術(shù)手段和資源設(shè)備，豐富當(dāng)前中職生學(xué)習(xí)的英語(yǔ)內(nèi)容，優(yōu)化當(dāng)前英語(yǔ)教師的教學(xué)課堂和教學(xué)模式，讓學(xué)生充分感受到中職英語(yǔ)課堂的有趣性。將中職英語(yǔ)教學(xué)課堂與互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)相融合，運(yùn)用科技手段優(yōu)化現(xiàn)階段的教學(xué)課堂。

5. 結(jié)束語(yǔ)

隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，針對(duì)教育所投入的力度也逐漸增大。當(dāng)前，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也作為中職院校開(kāi)展教學(xué)課程，所必不可少的重要知識(shí)。掌握必備的英語(yǔ)知識(shí)，是中職在校生未來(lái)生活就業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此針對(duì)目前的英語(yǔ)教學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)適時(shí)進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化?；ヂ?lián)網(wǎng)的興起和繁榮，為當(dāng)前的教學(xué)也帶來(lái)了新的方向。通過(guò)將互聯(lián)網(wǎng)與目前英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合，可以有效提升當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量水平，也體現(xiàn)了現(xiàn)代化教育與時(shí)代環(huán)境相結(jié)合的發(fā)展趨勢(shì)。

（作者單位：江蘇省蘇州市吳中技師學(xué)院）