劉子輝

高中生處在人生觀，世界觀初步形成的關鍵階段。需要先懂得做人，再學會學習。因此，學校需要營造一個德育的環(huán)境來培養(yǎng)祖國的未來。高中教師更應該將德育的正能量通過日常教學傳播出去。本文以“德育場效應”為視角，以《弟子規(guī)》英譯版舉例，淺談其融入高中英語教學的策略。

1. 《弟子規(guī)》對學生德育教育的必要性

《弟子規(guī)》是我國古代做人的規(guī)范。據(jù)說是清代李毓秀依據(jù)孔子的教育思想編撰的啟蒙兒童的《訓蒙學》，后經(jīng)賈存仁修訂改編成《弟子規(guī)》。學生無論是身體發(fā)育還是智利發(fā)育，都處在關鍵的階段，因此，誦讀《弟子規(guī)》，既符合他們的身體特點，又為他們的發(fā)展奠定基礎。《弟子規(guī)》在以孝，悌，謹信，愛眾，親仁，學文這幾方面內容，提出了許多學生需要注意的行為準則。這些準則，有利于規(guī)范他們的日常生活習慣，矯正不良的學習習慣，以便養(yǎng)成優(yōu)良品性。樹立正確的人生觀，世界觀，才能成就美好人生。

2. 英譯版《弟子規(guī)》融入高中英語教學的策略

2.1教師的修身正己以及“德育場效應”的形成

經(jīng)典著作《弟子規(guī)》一書，不僅是教誨學生做人的道理，更重要的是教師可將其品讀之后，用其約束自己的行為規(guī)范。先修身正己，才能育人。同時，作為英語教師，講這一經(jīng)典用英語表述，能夠幫助優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化被世人所知。將其自然帶入到英語課堂，讓學生在這個自然而然形成的“德育場”中習得英語知識。在這樣一個大的德育場中，人人都是文化的傳承者——通過英譯版《弟子規(guī)》將中國的傳統(tǒng)美德傳播到世界。這是英語學習真正魅力所在。

2.2教學方法

（1） 教材的牽引：比如在開學的第一課，討論學習方法時，可以引用《弟子規(guī)》中的這樣一段話，“The way to success in your study is to focus attention on three： Trust to your eyes， mouth， and mind. Believe there are all that you need. ”（讀書法 有三到 心眼口 信皆要）并以此教師可以展開關于對此觀點的認識以及討論。這樣使得學生既提高了閱讀能力，口語表達能力，又在一個輕松的“場”環(huán)境中學到了正確德學習方法，使得德育智育有機結合。又如在高中英語教材外研社版 Book 2 Module 1 中提到和健康有關的話題，那么英語教師可將《弟子規(guī)》中這樣一段話作為課堂導入“When it comes to eating and drinking， I will not pick and choose my food. I will only eat the right amount; I will not over-eat.”（對飲食? 勿揀擇? 食適可? 勿過則）使得學生在翻譯理解的接觸上，對這個話題展開討論。因此，學生對健康意識會有提高。如此的將教材與《弟子規(guī)》中的經(jīng)典句子結合起來，可以在課前作為導入，抑或放在課后作為對主題的理解和鞏固之用。

（2） 德育教育區(qū)的創(chuàng)設：英語教師可以充分利用教室或者校園的每一個角落，利用墻貼，設計與德育教育有關的專欄，并將《弟子規(guī)》中相關的詩文以雙語的形式展示出來。學生在潛移默化中，學習英語語言本身以及完善健全德育教育。比如在教室讀書角可以選擇《弟子規(guī)》中這樣的話貼到墻上，“My books should be classified， placed on the bookshelves， and in their proper places. After I finish reading a book， I will put it back where it belongs.”（列典籍? 有定處? 讀看畢? 還原處）。這樣學生通過種方式自然而然地遵守規(guī)矩了。

總之，營造這樣的“德育場”，讓學生自然而然接受英語知識的同時，蕩滌了心靈。

3. 結語

德育教育滲透英語課堂，不僅關乎對祖國未來的培養(yǎng)，同時，在這樣的一個大環(huán)境——“德育場”中，學生對英語學習焦慮，緊張的心理會慢慢減弱，在一個輕松的環(huán)境中，進行知識的習得以及文化德育的傳承，這才是語言抑或教育的真正目的。培養(yǎng)健全的人，做祖國的棟梁，培養(yǎng)精通英語的人，傳播中華璀璨的文化，讓世界聽到大國的聲音。

參考文獻

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[2]嚴漢榮. 誦讀踐行《弟子規(guī)》. 啟蒙養(yǎng)正扎善根[J]. 閱讀與鑒賞（中旬）， 2011（02）.

[3]趙彥春. 英韻弟子規(guī)[M]. 北京：高等教育出版社， 2018.

（作者單位：貴州省六盤水市盤州市第七中學）