創(chuàng)傷理論視角下《無聲告白》人物形象解讀

摘 要：作者伍綺詩(shī)是美籍華裔作家，出生于美國(guó)，畢業(yè)于哈佛大學(xué)。2014年，處女作《無聲告白》獲得美國(guó)亞馬遜年度最佳圖書第一名。本文從創(chuàng)傷理論角度分析了小說中的主要人物性格矛盾以及人物關(guān)系之間的問題所在，并探究童年創(chuàng)傷對(duì)人物性格影響的主要方式以及如何走出童年陰影，活出自我。

關(guān)鍵詞：伍綺詩(shī);心理創(chuàng)傷;《無聲告白》

小說《無聲告白》講述了一個(gè)過度承載父母期望的女孩最終走向了不歸路的故事，作者匠心獨(dú)運(yùn)，先把死亡的結(jié)局交代了，再回過頭來帶著我們抽絲剝繭追蹤原因。這其實(shí)又是一個(gè)“為何家會(huì)傷人”的故事，每個(gè)人最初的受傷都來自家庭，或輕或重，也許悄然愈合了，也許終其一生未能痊愈……身份認(rèn)同幾乎是每個(gè)人成長(zhǎng)所必須經(jīng)歷的一個(gè)重大的考驗(yàn)。不是誰都有合適的契機(jī)恰如其分地理解“我知道我是誰，我想要什么”。想要勇敢地生存下去，必須自己積極尋求自救?！拔覀兘K此一生，就是要擺脫他人的期待，找到真正的自己”。放棄從外界尋找認(rèn)同，真心接納和擁抱自己，才能告別過去，找到真正的自己。

一、伍綺詩(shī)與《無聲告白》

伍綺詩(shī)在美國(guó)賓西法尼亞州和俄亥俄州長(zhǎng)大，畢業(yè)于哈佛大學(xué)。父母均為科學(xué)家，是中國(guó)香港移民第二代。在出版《無聲告白》前，她已寫作多年，小說及散文作品多見于各類文學(xué)期刊。伍綺詩(shī)的橫空出世，填補(bǔ)了華裔作家在歐美主流文學(xué)界的空白。在中國(guó)，《無聲告白》由孫璐翻譯成漢語，2015 年由江蘇鳳凰文藝出版社出版，深受廣大中國(guó)讀者的喜愛。

二、創(chuàng)傷理論

創(chuàng)傷（trauma）一詞最初源自希臘語中的“損傷”（wound）。20 世紀(jì) 90 年代，隨著創(chuàng)傷理論內(nèi)涵不斷深化和發(fā)展，創(chuàng)傷研究開始從心理學(xué)、精神分析學(xué)滲透到歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、文學(xué)等人文學(xué)科的總體研究上。20世紀(jì)90年代初期，美國(guó)學(xué)者凱西·卡魯斯（Caruth Cathy）在她的著作《沉默的經(jīng)驗(yàn)》中提出“創(chuàng)傷理論”這一術(shù)語。她認(rèn)為，“創(chuàng)傷”就是某些人對(duì)某一“突發(fā)性”或“災(zāi)難性”事件的一次極不尋常的經(jīng)歷。弗洛伊德在其著作《超越快樂原則》中嘗試性地“把普通的創(chuàng)傷性神經(jīng)癥看作是抵御刺激的屏障遭到廣泛破壞的結(jié)果”。

創(chuàng)傷理論是指當(dāng)個(gè)人和群體覺得他們經(jīng)歷了可怕的事，在群體意識(shí)上留下難以磨滅的痕跡，成為永久的記憶，根本性或無可逆轉(zhuǎn)地改變了他們的未來，創(chuàng)傷就發(fā)生了。

三、《無聲告白》中主要人物的創(chuàng)傷解讀

（一）詹姆斯的創(chuàng)傷體現(xiàn)

詹姆斯的創(chuàng)傷主要來自童年，并且這種創(chuàng)傷在他心中產(chǎn)生了永久的作用。由于他的華人身份，詹姆斯從小就感到很自卑。自從他上學(xué)以后，總是遭到其他人異樣的眼光，他不可避免地感覺到有人在背后議論他，所以，他拒絕父母去學(xué)校接送他，也不和父母用中文交談，他成了一個(gè)邊緣化的人并且經(jīng)常會(huì)感到極度的痛苦，他渴望成為像其他美國(guó)人一樣的普通人。詹姆斯愛上瑪麗琳并且和她結(jié)婚，僅僅是因?yàn)樗J(rèn)為瑪麗琳能夠完美地融入他的環(huán)境中。他總是恐懼別人的眼光，也從來不信任任何人，包括他的妻子和孩子，他甚至不知道如何去愛一個(gè)人。更荒唐的是他認(rèn)為莉迪亞的死和她的血統(tǒng)有關(guān)系。最后莉迪亞死后他選擇以工作為借口來逃避家庭。對(duì)于我們成年人為什么可能在思想上處于困境這個(gè)問題，最令人驚訝也最強(qiáng)有力的解釋就是在我們成長(zhǎng)的初期，我們否認(rèn)了自己完全成為自我的機(jī)會(huì)。也就是說，盡管一些人具有了成年人的身體特征，但是他們思想的發(fā)育跟不上身體的發(fā)育，我們稱這類人為永遠(yuǎn)的孩子。榮格心理學(xué)論述到我們大多人都屬于外向思考型，我們通常也遵循了這種外在客體的規(guī)定。盡管詹姆斯是個(gè)成人，但是他的心理層次僅達(dá)到孩子標(biāo)準(zhǔn)。詹姆斯的所有生活重心就是其他人，他不能夠去除這種干擾并且在顯意識(shí)中產(chǎn)生需求。因此，他開始隱藏遇到的所有問題時(shí)產(chǎn)生的情感，總體來講，他對(duì)自己的社會(huì)生活滿意度很低。就像榮格寫到“每一個(gè)內(nèi)心深處都有一個(gè)陰影”。沒有人是完美的，他們大多都自私，愚蠢和無知。因此，我們應(yīng)該花費(fèi)時(shí)間通過實(shí)踐變得越來越理性，在面對(duì)逆境時(shí)表現(xiàn)得自如，只有通過這種方式，我們才會(huì)很快成功。詹姆斯認(rèn)為自己會(huì)是一個(gè)好父親，因?yàn)樽约涸趯W(xué)校時(shí)是一個(gè)游泳高手，他認(rèn)為內(nèi)斯也具備游泳的素質(zhì)，他也希望孩子們能夠有很多朋友過上幸福的生活，然而，當(dāng)內(nèi)斯在泳池中表現(xiàn)出害羞和不情愿時(shí)，他想起了自己的童年，這讓他感到非常惱火。根據(jù)榮格分析心理學(xué)，當(dāng)一個(gè)人受到其他人的壓迫和傷害時(shí)，有意識(shí)行為和無意識(shí)行為并不能構(gòu)成一個(gè)整體。如果兩種意識(shí)相互抗?fàn)帲侵辽僮岆p方進(jìn)行平等斗爭(zhēng)。存在一種無意識(shí)，這種無意識(shí)包含了思想的所有信息，這些信息很難接近和理解，如一個(gè)人或一個(gè)環(huán)境使他產(chǎn)生壓抑的或無法忘卻的記憶。對(duì)于詹姆斯來說，童年的經(jīng)歷對(duì)他產(chǎn)生了不可磨滅的心靈創(chuàng)傷，因此，他必須要論述這個(gè)無意識(shí)的世界，并且識(shí)別出這種無意識(shí)體現(xiàn)在他的行為中，這樣他的人格才會(huì)健全。

（二）莉迪亞的創(chuàng)傷體現(xiàn)

童年時(shí)期的創(chuàng)傷經(jīng)歷對(duì)于一個(gè)個(gè)體的影響體現(xiàn)在各個(gè)方面，諸如性格、認(rèn)知水平、相協(xié)調(diào)的人際關(guān)系及自我意識(shí)等。對(duì)于莉迪亞來說，她的死源于她的父母親。在童年時(shí)期發(fā)生在她身上的兩件事使她受到了創(chuàng)傷并且對(duì)她的生活產(chǎn)生了很大的影響。一件事是母親的突然離開，莉迪亞認(rèn)為這是她和哥哥的錯(cuò)誤所導(dǎo)致的。自從母親消失，父親就完全沉浸在失去妻子的無助中，所以沒有時(shí)間去照看孩子們。因此，莉迪亞和內(nèi)斯只能相互依靠。更糟糕的是她開始做噩夢(mèng)，同時(shí)，她暗暗立下誓言，只要母親回家，她會(huì)滿足母親的所有要求，無論是什么。盡管母親只離開了九周，但是這對(duì)莉迪亞產(chǎn)生的心理創(chuàng)傷是永遠(yuǎn)無法抹去的，她仍然生活在恐懼中，她害怕母親會(huì)再一次消失。自從母親回來后，她成為家庭中的核心并且一切按照父母的要求去做事，在此過程中，莉迪亞逐漸失去了自我。另一件事是在母親消失期間，莉迪亞被內(nèi)斯推到了湖里，盡管他們認(rèn)識(shí)到了事情的嚴(yán)重性，但是什么都沒說。他們都試圖忘記它，從此也不再提及。當(dāng)莉迪亞被推到湖里時(shí)，水沒過了她的頭，她感到父母在她身上施加的壓力得到了緩解。莉迪亞沒有感到恐懼，反而覺得自己從家庭中遭受的痛苦得到了釋放，這也是造成她死亡的主要原因。海爾曼（Judith Lewis Herman）認(rèn)為，“少年創(chuàng)傷患者的過去癥狀證實(shí)了他們創(chuàng)傷的過去，包括生理和感情的痛楚、麻木、自我傷害、遺棄、記憶喪失和性格改變等”。

（三）內(nèi)斯的創(chuàng)傷體現(xiàn)

對(duì)于內(nèi)斯來說主要的童年創(chuàng)傷來自家庭中不平等的關(guān)系。父母把所有的愛和注意力都放在了莉迪亞身上，這一點(diǎn)注定了這個(gè)家的家庭關(guān)系會(huì)惡化。作為家中長(zhǎng)子，父母從未關(guān)注過內(nèi)斯的感受，并且他是家中唯一一個(gè)被父親打過的孩子。因此，嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷幾乎改變了他的生活。父親詹姆斯總是強(qiáng)迫他去做一些他不想做的事情。一旦內(nèi)斯失敗了，詹姆斯就會(huì)用失望和懷疑的眼光看他，這使得內(nèi)斯的自信和自尊受到了嚴(yán)重的打擊。有一次，內(nèi)斯在父親的迫使下與其他同齡人做游戲，而其他孩子們卻在內(nèi)斯游泳的時(shí)候嘲笑他，盡管杰克幫他擺脫了這個(gè)游戲，但是他的自尊受到了嚴(yán)重的打擊。然而，當(dāng)他的父親看到了這些卻什么都沒做，這是第一次內(nèi)斯對(duì)父親感到失望。另一次創(chuàng)傷是由于詹姆斯扇了內(nèi)斯一巴掌。內(nèi)斯被一條火箭逐漸消失在天空的新聞所吸引，自此，外太空吸引著他，他認(rèn)為來自外太空的所有東西都是肉眼看不見的，例如消失的母親，不愛你的父親，嘲笑你的孩子們。然而當(dāng)他去問父親這些問題時(shí)，父親扇了他，從此，他再也不會(huì)問父親關(guān)于外太空的事，母親也不關(guān)注他，他們把所有的愛都給了莉迪亞，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為莉迪亞彌補(bǔ)了他們生活中所有的遺憾。對(duì)于內(nèi)斯來說，在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)，他更像是一個(gè)旁觀者。然而他的內(nèi)心是矛盾的，他渴望得到家庭的溫暖。父母的冷漠讓內(nèi)斯感到十分不公平，當(dāng)他把莉迪亞推到水里的時(shí)候，他希望莉迪亞從此消失。當(dāng)莉迪亞第二次落入水中時(shí)，讓他感到了愧疚和不安。對(duì)于內(nèi)斯來說，他就是想從這個(gè)房子、這個(gè)家中逃離出去。當(dāng)他去哈佛學(xué)習(xí)時(shí)，他忘記了對(duì)莉迪亞的所有承諾。莉迪亞的死讓他意識(shí)到了杰克一直在愛著她，也讓他明白妹妹對(duì)他的重要性，并且他甚至愿意和漢娜一起來分享他的事情。

四、結(jié)語

本文從創(chuàng)傷理論的角度對(duì)《無聲告白》中的主要人物進(jìn)行了分析解讀。在這部小說中，伍綺詩(shī)詳細(xì)論述了主要人物遭受的各種創(chuàng)傷。同時(shí)這部小說也引起了很多讀者內(nèi)心的共鳴。研究表明那些在遇到問題時(shí)隱藏自己情感的人通常生活都不穩(wěn)定。因此，當(dāng)我們與其他人發(fā)生沖突時(shí)，我們要做的唯一的事就是表達(dá)我們真實(shí)的情感而非隱藏。就像這本書的中文版封面上寫到“我們終此一生，就是要擺脫他人的期待，找到真正的自己”。每個(gè)人都會(huì)去經(jīng)歷一些創(chuàng)傷，如果我們不能夠處理或是忍受它們，就如同運(yùn)動(dòng)員不能照顧好自己的身體一樣，那么我們就不能成為我們渴望成為的人。

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作者簡(jiǎn)介：孔寶蘭（1979—），女，漢族，新疆烏魯木齊人，新疆理工學(xué)院講師，碩士，研究方向：英語語言學(xué)、教學(xué)法。