王耀婕

【摘要】學前教育對孩子來說非常重要，在這個階段，游戲教育作為一種教育概念而深入其中，可以滿足幼兒的身心發(fā)展需求。游戲可以激發(fā)孩子的探索和創(chuàng)新精神，發(fā)展智力，增強孩子的學習樂趣。本文簡要分析了游戲教學在幼兒活動中的應用，分析了游戲教學的觀念，兒童具有嬉戲的天性，教師可以使用課堂游戲激發(fā)孩子的探索和創(chuàng)新意識，從而達到教學和娛樂的目的。

【關鍵詞】幼兒游戲;學前教育;游戲創(chuàng)新

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1006-7485（2020）20-0163-02

幼兒學習主要以游戲為基礎，要根據(jù)他們的興趣，創(chuàng)新和突破競技游戲，以激發(fā)他們對學習知識的興趣，讓他們積極有效地參與進來，并增強他們的實踐知識和自我認知。由于我們是學前教育工作者，因此要專注于創(chuàng)新形式的文化教育和多種學習方式，避免過分依賴語言教學的教學方法，采取游戲教育和課堂教育結合的方式，為孩子們營造和諧宜人的課堂氛圍。同時，加強對新大綱的理解和掌握，激發(fā)兒童的潛力和才能，才能促進幼兒全面發(fā)展。

一、利用個性材料，激發(fā)幼兒興趣

幼兒園應提供更全面、更先進的硬件設備和各種設施，還應提供各種不同的競技游戲素材，為孩子們營造良好的游戲氛圍，給孩子們提供全面、充足的游戲空間，讓孩子們嘗試在游戲中探索和成長。個性材料的目的是讓孩子們自動識別各種幾何圖形，更好地記住其他動物。有些拼圖區(qū)域使用同一張卡片，它們的整體顏色、形狀和大小都不同。有各種幾何圖形，然后根據(jù)教師的知識找到它們。比如，讓小明找三角形的牌，小白找正方形的牌，小紅找梯形的牌，然后讓我們數(shù)一數(shù)，找出有多少張牌，誰能找到最多的東西。有一些翻轉競技游戲能改變基本圖形，比如把長方形改成三角形、把長方形改成小正方形等，等幼兒充分了解了幾何和圓之間的關系，會覺得很有意思，更充分地發(fā)揮幼兒繼續(xù)學習的潛力。

二、巧妙融合，豐富想象

在幼兒的日常活動中，如果可以巧妙地將知識和藝術結合起來，使活動成為各種有趣的游戲，不僅可以提高幼兒的審美能力，還能增強學齡前兒童豐富的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子較強的審美能力，增強對美的理解。比如在美術課上，我們會讓孩子們先看動畫片，然后他們可以運用所有的想象力來構思人物，并依據(jù)第一印象畫出主要人物。在這個過程中，家長也可以體驗到繪畫藝術的無窮樂趣，什么樣的畫都是值得贊賞的，因為這是孩子們自己的創(chuàng)作。音樂游戲在兒童教學中也起著重要作用，這一點不容忽視。例如，在學習兒童歌曲時，可以與優(yōu)美的背景音樂匹配，使知識看起來更具吸引力，閱讀兒童歌曲并增加肢體動作時，可以使兒童熱情飛漲。同樣，其他領域的內容也可以整合起來并發(fā)揮更大的作用。

三、明確方向，自主游戲

游戲是一種具有完全自主性的活動會議，兒童可以參加這種活動會議，但是他們被成年人強迫參加。教師應注意幼兒的自主權和控制力，而不是未執(zhí)行命令的成年人。當孩子喜歡游戲時，他們將在游戲中更加活躍，所有形式的游戲都應以兒童為主。在我們獨立的活動時區(qū)，讓他們一起玩休閑游戲和物品，嘗試讓他們自己操作，改善大家之間的溝通，增強游戲情感，并系統(tǒng)地培養(yǎng)他們的綜合能力，以幫助他們組織概念的創(chuàng)新。在各種科學知識活動中，都可以讓孩子擔任游戲的主人，應該從孩子們的興趣出發(fā)，滿足他們在玩具選擇方面的需求，使他們能夠自主地與實物玩具互動，并使自己更愿意嚴格遵守新游戲的基本規(guī)則。

四、因材施教，自主學習

要記住每個孩子都有不同的獨特個性、興趣愛好和學習方式，他們對生活和行為有不同的看法。因此，有必要教會大家在新游戲等各種活動中充分了解生活。教導一些孩子對新鮮水果、蔬菜有初步的了解，平常只看教科書和一些圖片是片面的。在這種教育中讓他們玩水果和蔬菜交易的新游戲，不僅應該記住水果和蔬菜的中文名稱，還應該對水果、梨和桃子的外觀有一個初步的了解，可以積極地尋找正確的答案，不僅易記，而且對他們來說也很有趣。這種不斷學習的方法，不僅能教會高水平孩子更多的科學知識，而且能全面拓展他們的實踐能力。對于思維能力差的孩子來說，雖然這是簡單的新游戲，但它可以讓孩子們自己練習，增強記憶力并提高判斷力。

五、巧扮角色，激發(fā)潛能

視覺感知對幼兒的影響應該更加明顯，角色扮演類型游戲可以激發(fā)孩子們的熱情。我們經(jīng)常參加體育運動，例如烏龜和兔子賽跑，可以讓幼兒戴頭盔，做輕妝，準備各種道具，粘上我們喜歡的烏龜飾品，制作兩只非常漂亮的長耳朵，用積木建造一個中小型舞臺。在游戲途中，我們?yōu)闉觚斣O計了門，為兔子設計了跳板，兒童在休閑游戲中會感到非常新鮮和興奮，并最終讓自己交換其他角色并體驗不同的樂趣。另一個例子是熊抓小白兔的游戲，幼兒扮演小白兔，戴上兔子的耳朵，教師充當熊，小白兔在逃脫中執(zhí)行跳躍動作。在這個過程中，小白兔們可以互相幫助。當要抓捕一些小白兔時，其他小朋友可以將熊趕走，從而使孩子們具有團隊合作感，并發(fā)揮他們的聰明才智。

六、結語

我們必須積極引導孩子樹立正確的合作意識，應該越來越注意幼兒的健康和情感，憑借游戲中的美德、智慧、美麗、勞動等元素，我們才能改善兒童的未來教育。

參考文獻：

[1]花晶玉.淺析幼兒園中游戲教學中的問題及解決對策[J].作文成功之路，2015（6）.

（責編 翁春梅）