陳海智

【摘要】? 在教學(xué)活動(dòng)中為了深入貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的理念，推進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。把美德教育作為學(xué)生發(fā)展的根本，并且要落實(shí)到教學(xué)的各種活動(dòng)中的方方面面。在初中開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，既要鍛煉學(xué)生的體魄，也要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致的精神，所以初中體育老師要潛移默化地在體育教學(xué)中教給學(xué)生德育教育。

【關(guān)鍵詞】? 初中體育 滲透方式 常規(guī)教學(xué) 體育活動(dòng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】? G633.96 ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）23-102-01

一、初中體育教學(xué)中滲透德育教育的研究背景

德育教育作為學(xué)校教學(xué)非常重要的一部分，而體育的教學(xué)最能體現(xiàn)德育教育，所以在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)要讓同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)樹(shù)立正確的三觀(guān)和遠(yuǎn)大地理想信念，擁有頑強(qiáng)地意志，使學(xué)生身體心靈和精神都得到提高和發(fā)展。但是理想和現(xiàn)實(shí)的差距使得在體育教學(xué)中，老師經(jīng)常忽略對(duì)于學(xué)生德育教育的傳授，而過(guò)于重視體育技能，這種做法是不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的。提高學(xué)生身體素質(zhì)和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，培養(yǎng)學(xué)生有組織有紀(jì)律有集體榮譽(yù)感，這些都是缺一不可的。

二、體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的必要性

傳統(tǒng)的體育教育模式過(guò)度強(qiáng)調(diào)對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，忽視了對(duì)于心理健康的培養(yǎng)。初中階段的學(xué)生具有強(qiáng)烈的自尊心和自我意識(shí)的特點(diǎn)，他們更注重情感上的體驗(yàn)，十分渴望得到體育教師的關(guān)心和理解。所以體育教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要與學(xué)生溝通交流，創(chuàng)造良好的課堂氛圍。在初中階段的體育課上，教師通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的行為來(lái)了解他的品行和抗挫折能力。教師不斷地進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生充分發(fā)揚(yáng)體育精神，培養(yǎng)出勇于面對(duì)挫折困難，樂(lè)觀(guān)面對(duì)生活的優(yōu)秀品格。

三、體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的方法和途徑

（一）教學(xué)細(xì)節(jié)中滲透德育

在體育教學(xué)中學(xué)校和老師制訂了各種各樣的規(guī)則被稱(chēng)為常規(guī)性的教學(xué)，在學(xué)校開(kāi)展常規(guī)教學(xué)時(shí)學(xué)生需要遵守組織的紀(jì)律要求，并且文明禮貌的對(duì)待他人。比如，要求學(xué)生做到不遲到、不早退，上課前將體育器材準(zhǔn)備好，因事或因病請(qǐng)假都要提前告知體育教師。在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，也要讓學(xué)生充分地遵守每一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，使學(xué)生樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。體育老師在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)時(shí)可以促進(jìn)學(xué)生的思想道德教育，為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)鍛煉不合格時(shí)提出批評(píng)，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)加以表?yè)P(yáng)。讓學(xué)生在體育課上就能養(yǎng)成良好的紀(jì)律意識(shí)和課堂規(guī)則意識(shí)。能夠積極有效地完成老師布置的各種體育任務(wù)，樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)和計(jì)劃意識(shí)。

（二）根據(jù)科學(xué)特點(diǎn)，正面引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)德育教育

體育作為綜合性的學(xué)科融合了思想、知識(shí)、技能等。所以把德育教育融入體育教學(xué)中，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參加體育鍛煉的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生思想道德意識(shí)。運(yùn)用科學(xué)的方法，以事實(shí)和道理對(duì)學(xué)生進(jìn)行勸誡。讓學(xué)生了解生命健康權(quán)是我們最重要的權(quán)利，生命在于運(yùn)動(dòng)，所以運(yùn)動(dòng)是十分重要的，我們要積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。與此同時(shí)，把優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員和女排精神作為榜樣，堅(jiān)持不懈頑強(qiáng)拼搏，把體育精神融會(huì)到為國(guó)爭(zhēng)光中，例如，讓每一位學(xué)生都在上課前準(zhǔn)備一個(gè)體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員拼搏不息精神的故事，在課上學(xué)生輪流進(jìn)行講述，教師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)，讓同學(xué)充分理解體育精神，愿意把汗水揮灑在操場(chǎng)上，將體育和德智各方面相聯(lián)系。一方面，要讓學(xué)生適應(yīng)自然的各種變化的環(huán)境，在不同的環(huán)境進(jìn)行科學(xué)合理有效的鍛煉，養(yǎng)成長(zhǎng)期堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣，另一方面，開(kāi)展不同的體育項(xiàng)目和體育競(jìng)賽，比如田徑、足球籃球等比賽，通過(guò)這樣的比賽讓學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，在體育鍛煉中明白團(tuán)結(jié)的精神以及合作的重要性。通過(guò)體育比賽等活動(dòng)，進(jìn)行場(chǎng)地的布置和器材的擺放等，讓學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)愿意為集體服務(wù)，并且以競(jìng)賽精神激發(fā)學(xué)生的興趣。有目的有計(jì)劃的系統(tǒng)地把德育教育融入體育活動(dòng)中。

（三）用寓教于樂(lè)的方式滲透德育教育

體育游戲是體育活動(dòng)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，始終貫穿于體育教學(xué)活動(dòng)。因?yàn)樗錆M(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)性的同時(shí)又不失樂(lè)趣和刺激，所以體育游戲被許多學(xué)生喜歡。例如，在體育課上玩捕魚(yú)的游戲，教師在操場(chǎng)上劃分出一定的區(qū)域，有的學(xué)生當(dāng)做網(wǎng)，有的同學(xué)當(dāng)做魚(yú)，魚(yú)在“池塘”里東躲西藏，而“網(wǎng)”也盡力去捕魚(yú)，學(xué)生在游戲的過(guò)程中也能受到德育。在競(jìng)賽中也融入了很多德育教育，在競(jìng)賽時(shí)，學(xué)生盡可能地發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，但是仍然會(huì)有很多不足。不同的學(xué)生有不同的差異以及對(duì)競(jìng)爭(zhēng)觀(guān)點(diǎn)的不同。比如在籃球比賽時(shí)會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，取得勝利的一方可能會(huì)感到驕傲，老師在教育時(shí)就要告誡學(xué)生勝不驕的道理，并且找到勝利的原因，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)俳釉賲?。面?duì)失敗一方的同學(xué)，要告訴他們不要?dú)怵H和灰心，在這次失敗中找到不足，下次改正缺點(diǎn)，堅(jiān)持比賽第二友誼第一的原則。理解競(jìng)賽的精神所在，熱愛(ài)自己的集體，團(tuán)結(jié)向上。

（四）抓住偶發(fā)事件，強(qiáng)化德育教育

體育活動(dòng)大多數(shù)在室外進(jìn)行，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的意外和突發(fā)事件。在面對(duì)不良事件時(shí)，老師要及時(shí)的指出并要求改正，讓學(xué)生養(yǎng)成辨別是非的能力。例如，在進(jìn)行跳遠(yuǎn)訓(xùn)練時(shí)，有的同學(xué)壓線(xiàn)去記錄成績(jī)，使成績(jī)?nèi)狈叫?，這是教師就要及時(shí)的糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。在品德教育中，無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)都是非常重要的教育方法，通過(guò)正面的教育把消極因素轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極向上的正面能量。而且老師也要做好言傳身教的作用，要求學(xué)生的同時(shí)也對(duì)自己有所要求。對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，根據(jù)不同學(xué)生的不同體質(zhì)進(jìn)行分層次訓(xùn)練，量力而行做到因人而異的練習(xí)，對(duì)練習(xí)表現(xiàn)差的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行糾正和輔導(dǎo)。掌握體育知識(shí)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展。把德育和體育相結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)有效地體育鍛煉的，提高身體和心理的素質(zhì)，培養(yǎng)勇敢面對(duì)挫折和困難的精神品質(zhì)，為終身的體育鍛煉堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在初中體育課的教學(xué)中，把抽象的德育教育具體化，使德育教育成為可測(cè)量、可評(píng)價(jià)具有實(shí)際操作性的教學(xué)內(nèi)容。運(yùn)用科學(xué)合理的德育教育體系，讓學(xué)生加強(qiáng)體魄的同時(shí)感受到德育的意義。寓教于樂(lè)和情景交融相結(jié)合，讓學(xué)校的體育鍛煉發(fā)揮出德育教育的作用，使體育課成為德育教育的培育之處。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]蔡誠(chéng).淺談如何在初中體育教學(xué)中滲透德育教育[J].明日，2018（8）：100-100.