初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的精準(zhǔn)性分析

劉向黨

【摘 要】 在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，做好教學(xué)設(shè)計(jì)十分重要，因此初中數(shù)學(xué)教師需要根據(jù)具體的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況，精心做好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)保證教學(xué)設(shè)計(jì)的精準(zhǔn)性，從而更好地開展課堂教學(xué)活動(dòng)，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。本文首先分析了保證初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)精準(zhǔn)性的必要性，然后對(duì)提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)精準(zhǔn)性的策略進(jìn)行分析，以供參考。

【關(guān)鍵詞】 初中數(shù)學(xué) ?課堂教學(xué)設(shè)計(jì) ?精準(zhǔn)性

數(shù)學(xué)是一門邏輯性比較強(qiáng)的學(xué)科，相較于其他學(xué)科而言，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度比較大，包含的知識(shí)點(diǎn)也比較多，因此在開展課堂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，做好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)十分重要，通過精準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性有效地激發(fā)出來，還能保證課堂的條理性和針對(duì)性，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。所以，在新課程改革的大環(huán)境下，教師還需要充分認(rèn)識(shí)到保證教學(xué)設(shè)計(jì)精準(zhǔn)性的重要性，然后在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，保證其精準(zhǔn)性，通過做好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)來提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

1. 保證初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)精準(zhǔn)性的必要性

其一，能夠滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求。在新課程改革大環(huán)境下，教育部門對(duì)學(xué)生和諧、持續(xù)、全面發(fā)展更為重視，教師在開展課堂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，也需要堅(jiān)持以學(xué)生為中心的原則，從而開展相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。因此，保證教學(xué)設(shè)計(jì)的精確性能夠從提出問題、分析問題和解決問題入手，更好地滿足學(xué)生全面發(fā)展需求。其二，能夠?yàn)閷W(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于初中生來說，良好的學(xué)習(xí)氛圍是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，保證教學(xué)設(shè)計(jì)的精準(zhǔn)性能夠?qū)虒W(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)，并且在課堂教學(xué)中更好地滲透新型教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)氛圍也會(huì)更加良好。

2. 提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)精準(zhǔn)性的策略

2.1引入多元化的教學(xué)方法，做好精心課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

在傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中，教師大多采取灌輸式教學(xué)法，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性普遍不高。因此，為了更好地提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的精確性，教師還需要充分認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)方式中存在的問題，將更多多樣化的教學(xué)方式引入到課堂教學(xué)中，尊重學(xué)生在課堂中的主體地位，做好精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性也會(huì)更高。值得注意的是，初中生雖然年齡不大，但是由于生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境的不同，自身理解能力、認(rèn)知能力和數(shù)學(xué)知識(shí)水平也會(huì)存在很大的差異性，所以教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，也需要充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生共同進(jìn)步和發(fā)展。

例如，在“幾何圖形”一課教學(xué)中，教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)，也就是這堂課主要講述的內(nèi)容、需要學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)點(diǎn)、學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)的能力和素養(yǎng)等，然后對(duì)“幾何圖形”這堂課進(jìn)行深入的分析和了解，找到其重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)知識(shí)，結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)方法進(jìn)行合理的選擇，保證設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)更加滿足學(xué)生的需求，能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)幾何圖形知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.2注重問題意識(shí)的培養(yǎng)，提高學(xué)生參與感

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)是關(guān)鍵。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，還需要將培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)融入到課堂教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中，通過營造良好的問題情境，將學(xué)生的質(zhì)疑能力激發(fā)出來，從而根據(jù)自己掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，去進(jìn)行合理的推理，達(dá)到分析問題和解決問題的效果。同時(shí)，初中階段的學(xué)生處于形象思維向抽象思維的過渡階段，因此，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，還需要充分注意學(xué)生這一特點(diǎn)，然后利用一些具體的模型、實(shí)物等教具和學(xué)具，幫助學(xué)生更好地理解抽象性知識(shí)，從而提高課堂教學(xué)效果。

例如，在“三視圖”一課教學(xué)中，很多學(xué)生空間想象能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)三視圖的時(shí)候，難度可能比較大。針對(duì)這種情況，教師為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣可以先準(zhǔn)備一個(gè)多面體，然后讓學(xué)生從正面、側(cè)面和上面分別觀察，向?qū)W生提問“大家分別看到了什么圖形？能不能將你看到的圖形畫出來？”通過問題引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也會(huì)被極大地調(diào)動(dòng)起來，教師再引入三視圖相關(guān)知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)效率和積極性也會(huì)更高。

2.3注重教學(xué)評(píng)價(jià)，引入多樣化評(píng)價(jià)方式

在任何學(xué)科教學(xué)中，教學(xué)評(píng)價(jià)都是非常重要的，良好的教學(xué)評(píng)價(jià)能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心，讓學(xué)生更加清晰地認(rèn)識(shí)到自身存在的問題，從而及時(shí)進(jìn)行改正。因此，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師想要保證教學(xué)設(shè)計(jì)的精準(zhǔn)性，還需要更加重視教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)，通過引入多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，將學(xué)生自主性有效地調(diào)動(dòng)起來。值得注意的是，教師在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)候，不能單單從學(xué)生的成績?nèi)胧郑€需要充分結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等多個(gè)方面，盡量保證教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)科學(xué)、全面、合理，只有這樣才能將教學(xué)評(píng)價(jià)的效果充分發(fā)揮出來。

例如，教師在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，需要尊重學(xué)生的個(gè)性化差異，可以將學(xué)生本身作為參照體，如果學(xué)生進(jìn)步了，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。同時(shí)，教師還需要引入科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，包括相對(duì)評(píng)價(jià)法、激勵(lì)性評(píng)價(jià)法等，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣化，從而更好地保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

3. 結(jié)語

綜上所述，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師還需要充分認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，然后通過引入多元化的教學(xué)方法、注重問題意識(shí)的培養(yǎng)、引入多樣化評(píng)價(jià)方式等方式，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的精確性，促進(jìn)課堂教學(xué)活動(dòng)的順利推行，從而保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

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