教育信息化促進教育公平研究

賀盛世

摘要：如今隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教育信息化的時代已經(jīng)在悄無聲息中到來，它在向我們招手，它給我們的中小學(xué)教育提供了發(fā)展、壯大的機遇，它的出現(xiàn)更促進了教育的公平和均衡化發(fā)展。因此，作為小學(xué)各學(xué)科教師，應(yīng)當(dāng)深刻意識到教育信息化的重要意義，并積極探索教育信息化與教育公平和均衡發(fā)展之間的對應(yīng)關(guān)系。以下就是筆者的一些個人粗淺看法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)階段;教育信息化;教育公平

我國是一個綜合國情比較復(fù)雜的國家，地域遼闊，幅員甚廣，農(nóng)村和山區(qū)人口多，而城市人口少，在地域跨度較大的基礎(chǔ)上，造成了城鄉(xiāng)經(jīng)濟和教育發(fā)展不均衡的問題。在人口比較集中的大城市，教育資源較為豐富，教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，而在貧困的山區(qū)和農(nóng)村，則存在教育發(fā)展相對滯后的現(xiàn)象。為了大力發(fā)展我國的教育，近些年我國再三發(fā)布并實施了各種惠農(nóng)政策，就是希望可以通過加大對農(nóng)村教育的投入力度，如投入教育信息化的資源，以盡快縮短城鄉(xiāng)教育之間的差距，以維護教育公平和均衡發(fā)展。以下本文就來結(jié)合自身的工作經(jīng)驗談一談具體的感悟和體會，希望可以拋磚引玉。

一、教育信息化的相關(guān)釋義

所謂“教育信息化”指的就是將各種信息技術(shù)教學(xué)手段融合在學(xué)科教學(xué)的過程中，或者是學(xué)校教學(xué)管理的過程中，在這一過程中，教師和其他管理者和教育科研者需要重視對信息教育資源的開發(fā)和利用。那么，相應(yīng)的信息化教學(xué)技術(shù)都有哪些呢？概括的講，信息化的教學(xué)技術(shù)可以說是多如繁星，比如，如今教學(xué)中最為常用的多媒體技術(shù)、英語語音室、電子白板技術(shù)、微課教學(xué)技術(shù)、極課大數(shù)據(jù)以及智慧課堂4.0，和受疫情影響而相繼投入使用的教育直播平臺“釘釘”等等，這些都可以說是教育信息化的產(chǎn)物。它們在教學(xué)中的應(yīng)用，不僅是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的革新和沖擊，更是教育事業(yè)順興新時代以及促進教育公平的體現(xiàn)。

二、促進教育公平與均衡發(fā)展的意義

所謂的“教育公平”就是指國家對教育資源進行分配的時候，是依據(jù)合理性的原則和規(guī)范。而所謂的“教育均衡發(fā)展”就是要讓教育機構(gòu)和教育群體之間，平等地分配和享有教育資源，以達到教育需要和教育供給相互均衡的效果。目前，我國由于各個地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展有快有緩，因此，教育也受到經(jīng)濟條件的制約，存在不均衡的問題。舉一個最為簡單的事例，我們都知道“書是人類進步的階梯”。書，是各種信息承載的一種方式，在我國比較發(fā)達的城市，圖書的數(shù)量可謂不勝枚舉且種類繁多，很多情況下，人們根本不用特意到圖書館去借書，直接就可以在電子科技產(chǎn)品上就可以得到相應(yīng)的圖書信息，而相反的，在我國的偏遠山區(qū)和農(nóng)村，很多情況下，三四所學(xué)校才有一臺舊電腦，學(xué)生往往想要閱讀書籍，瀏覽信息卻無從下手，由此，我們便可以得出一個結(jié)論，那就是學(xué)習(xí)中信息獲得的途徑不對等，而我國大力實施“科教興國”、“人才強國”以及“西部大開發(fā)”等戰(zhàn)略，就是希望可以通過加大對貧困地區(qū)教育的投入來促進教育信息化，縮短城鄉(xiāng)教育差距，讓我國教育事業(yè)公平、均衡化發(fā)展。

三、教育信息化對教育公平發(fā)展的促進作用

（1）積極響應(yīng)國家教育號召，大力引入信息教育技術(shù)

為了大力推進我國教育事業(yè)信息化的發(fā)展，2018年我國教育部印發(fā)了《教育信息化2.0行動計劃》的通知，其中“通知”中明確強調(diào)，“教育信息化2.0行動計劃是在歷史成就基礎(chǔ)上實現(xiàn)新跨越的內(nèi)在需求”以及“教育信息化2.0行動計劃是加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的有效途徑”，所以，由此我們可以看到我國已經(jīng)高度重視教育信息化的落實工作。此外，各級地方政府也是積極響應(yīng)國家教育部的號召，相繼制定了各類促進本地區(qū)教育信息化的工作細則或者方案等，比如，廣東省教育廳等八部門就印發(fā)了《關(guān)于加快推進教育信息化發(fā)展的意見》的通知，以更好、更快的促進本地教育事業(yè)的發(fā)展。因此，我們也應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)上級教育部門下發(fā)的教育信息化指導(dǎo)意見，并認真做好相應(yīng)的落實工作。

（2）開放網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺，提升教師綜合素質(zhì)

師資力量的差異對比，也是導(dǎo)致教育信息化工作無法落實，以及教育公平問題無法解決的重要因素。因此，在接下來的工作中，作為學(xué)校的管理者，應(yīng)當(dāng)積極加大對優(yōu)秀教師的選拔和培養(yǎng)力度，提升教師的入學(xué)教育門檻，以及對現(xiàn)有在校教師進行綜合考核，提高優(yōu)秀、骨干教師的福利待遇。與此同時，還應(yīng)當(dāng)積極引入信息化教學(xué)設(shè)備，開放學(xué)校的官方網(wǎng)站給各位教師進行在線學(xué)習(xí)，聘請專業(yè)教師和國家特級教師進行在線遠程教育培訓(xùn)，每位參與培訓(xùn)的教師一定要認真聆聽，并作好相應(yīng)的會議和培訓(xùn)記錄，如此，教師的綜合執(zhí)教素質(zhì)和能力得到了提升，才能更加駕輕就熟的操作各類現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)和平臺，為學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)、高效的信息化教育。

（3）加強家?；?，促進教育合作

家庭教育和學(xué)校教育從來都是密不可分的。在實施教育信息化，推進教育公平、均衡發(fā)展的過程中，小學(xué)教師也不能忽視了家庭教育的重要性。正所謂，“父母是孩子的第一任老師”，在教育方面，筆者認為，總有一些是我們無法與父母的言傳身教而媲美的。所以，我們可以結(jié)合如今便利的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，如QQ群、微信群和學(xué)校官方微博等，及時與學(xué)生的家長進行互動，縮短學(xué)校教師和學(xué)生父母之間的溝通距離，讓學(xué)生在學(xué)校生活中的一些問題可以及時反映到學(xué)生家長面前，而學(xué)生家長也同樣可以將孩子在家庭生活中的一些行為行為和學(xué)習(xí)方式等反饋到教師眼中，此外，學(xué)校還可以定時組織一些趣味性的課外活動，如朗讀比賽、詩歌創(chuàng)作比賽、美術(shù)書畫比賽以及音樂歌唱比賽等，吸引學(xué)生參與，展示他們的才能。教師將學(xué)生在比賽和活動中的表現(xiàn)通過群信息分享給學(xué)生家長，讓家長隨時都能看到學(xué)生們的精彩表現(xiàn)。如此，讓信息技術(shù)在學(xué)校和家庭間建設(shè)溝通橋梁，促進教育的信息化和健康發(fā)展。

綜上，當(dāng)前如何推動教育的信息化，以助力教育的公平、均衡發(fā)展的問題，已經(jīng)是我們所有小學(xué)教師和學(xué)校管理者需要共同面對的問題，對此，本文簡要概括了幾點筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗和看法，希望對各位志同道合者具有一定的幫助和促進作用。

參考文獻：

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