小學(xué)階段
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中檔案袋評(píng)價(jià)的應(yīng)用
價(jià)，所闡述在小學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中的具體應(yīng)用，并將其檔案袋評(píng)價(jià)的內(nèi)涵以及特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)說(shuō)明，以此借助于檔案袋評(píng)價(jià)的核心價(jià)值以及關(guān)鍵作用，推動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)進(jìn)展，為學(xué)生未來(lái)的健康發(fā)展保駕護(hù)航。關(guān)鍵詞：小學(xué)階段；英語(yǔ)學(xué)科；檔案袋評(píng)價(jià)；內(nèi)涵以及特點(diǎn)；具體應(yīng)用作者簡(jiǎn)介：朱曉文，南京江北新區(qū)浦口實(shí)驗(yàn)小學(xué)萬(wàn)江分校。檔案袋評(píng)價(jià)是一種新型、新興的評(píng)價(jià)形式，其不僅能夠促使學(xué)生對(duì)所教學(xué)知識(shí)有一個(gè)更為深層化的理解及認(rèn)知，還可以對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步有一個(gè)可視化且全面的了
校園英語(yǔ)·上旬 2023年8期2024-01-03
- 任務(wù)群理念下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)
任務(wù)群理念；小學(xué)階段；語(yǔ)文課程；閱讀教學(xué) 在現(xiàn)代化社會(huì)背景下，教育事業(yè)全面改革與創(chuàng)新，任務(wù)式教學(xué)被靈活運(yùn)用在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率的提升有著一定積極影響。任務(wù)式教學(xué)方式可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，通過(guò)建群的方式促使學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感。所以，作為新時(shí)代教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)習(xí)任務(wù)群組作為語(yǔ)文教學(xué)的有效手段，發(fā)揮出其教育價(jià)值。在此過(guò)程中，教師可以將任務(wù)式教學(xué)與教學(xué)書(shū)籍視為基礎(chǔ)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生全面的監(jiān)督與管理，促使教學(xué)模式全面創(chuàng)
文理導(dǎo)航 2024年3期2024-01-03
- 聚焦核心素養(yǎng)的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施路徑
踐活動(dòng)課程在小學(xué)階段并不是最重要的課程之一，但在小學(xué)階段學(xué)生的發(fā)展中發(fā)揮著重要積極作用。由于多種原因，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在小學(xué)階段的實(shí)施效果不盡如人意。文章立足于學(xué)生的核心素養(yǎng)，為小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施提出合理化建議，著力提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施效果，使學(xué)生的核心素養(yǎng)得到有效提升。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；小學(xué)階段；綜合實(shí)踐活動(dòng)中圖分類(lèi)號(hào)：G63?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1673-8918（2023）33-0015-04綜合實(shí)踐課程自從在小學(xué)階段開(kāi)始實(shí)施以來(lái)
考試周刊 2023年33期2023-09-18
- 新課標(biāo)理念下小學(xué)階段人工智能教育課程的建構(gòu)與實(shí)施
分析，發(fā)現(xiàn)在小學(xué)階段構(gòu)建小初連貫的人工智能教育課程勢(shì)在必行。因此，作者從課程目標(biāo)、課程設(shè)置、內(nèi)容編排、課程實(shí)施四個(gè)方面闡釋了小學(xué)階段人工智能教育課程體系設(shè)計(jì)，并在具體的教育教學(xué)中予以實(shí)施，以期能夠?yàn)樾抡n標(biāo)理念下統(tǒng)籌安排義務(wù)教育各學(xué)段人工智能學(xué)習(xí)內(nèi)容提供實(shí)踐樣例。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；人工智能；小學(xué)階段；課程中圖分類(lèi)號(hào)：G434 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?論文編號(hào)：1674-2117（2023）16-0035-042022年，《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》
中國(guó)信息技術(shù)教育 2023年16期2023-08-30
- 小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)中教師提問(wèn)的有效性分析
養(yǎng)與教育。在小學(xué)階段，語(yǔ)文作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在進(jìn)入高年級(jí)后，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富，對(duì)學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有著一定積極影響，因此教師需要提高重視程度。為了活躍課堂教學(xué)氛圍，取得良好的教學(xué)成果，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到提問(wèn)的重要作用與價(jià)值，對(duì)當(dāng)前課堂提問(wèn)存在的問(wèn)題進(jìn)行全面的分析，秉承著有效性提問(wèn)的基本原則，為學(xué)生設(shè)置一些科學(xué)且合理的教學(xué)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，保證學(xué)生能夠參與課堂教學(xué)活動(dòng)中，與教師進(jìn)行良好的交流與互動(dòng)，對(duì)小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量與效率的提升有著一定積
考試周刊 2023年27期2023-07-31
- 小學(xué)階段“三全育人”的踐行策略
［關(guān)鍵詞］ 小學(xué)階段；德育；三全育人；踐行策略“三全育人”即全員育人、全程育人、全方位育人，是教書(shū)育人的總方略，也是中共中央、國(guó)務(wù)院提出的育人要求?！读x務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：“遵循育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，強(qiáng)化課程一體化設(shè)計(jì)；堅(jiān)持教師價(jià)值引導(dǎo)和學(xué)生主體建構(gòu)相統(tǒng)一，建立校內(nèi)與校外相結(jié)合的育人機(jī)制。綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)知行合一?！边@些都指明了立德樹(shù)人的落實(shí)需要遵循全員、全程、全方位的育人理念，著眼于學(xué)生素養(yǎng)的全面發(fā)展，需要從協(xié)同、
中小學(xué)班主任 2023年13期2023-07-31
- 表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在小學(xué)體育測(cè)試中的應(yīng)用研究
表現(xiàn)性評(píng)價(jià)；小學(xué)階段；體育測(cè)試；跳繩作者簡(jiǎn)介：蘆垚，沈陽(yáng)市教育研究院一級(jí)教師。課題項(xiàng)目：本文系沈陽(yáng)市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度課題“小學(xué)階段學(xué)生表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的應(yīng)用研究”成果之一。課題編號(hào)：2022-435。自2020年起，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》、教育部等六部門(mén)聯(lián)合印發(fā)了《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》、教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校考試管理的通知》等若干文件。這些政策文件的印發(fā)意味著小學(xué)評(píng)價(jià)與考試改革勢(shì)在必行。在實(shí)
遼寧教育·管理版 2023年7期2023-07-28
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)圖能力的方法
受到重視。在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)是一項(xiàng)非常關(guān)鍵的課程，它在促進(jìn)學(xué)生的邏輯思維方面具有重要的作用。小學(xué)生年齡還小，邏輯思維能力較弱，很難掌握這些抽象而又繁復(fù)的東西，教師在教學(xué)生時(shí)，一般會(huì)采用畫(huà)圖方式，目的是想通過(guò)這種方式可以將抽象的知識(shí)變成具體直觀(guān)的圖片，將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，如此可以有效推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量與數(shù)學(xué)思維能力。為此，本文對(duì)小學(xué)生畫(huà)圖能力培養(yǎng)的問(wèn)題進(jìn)行了深入的分析與探討，并給出了相應(yīng)的方法，希望對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育具有一定的促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：小學(xué)階
當(dāng)代家庭教育 2023年11期2023-07-12
- 淺析如何培養(yǎng)學(xué)生的成長(zhǎng)型思維模式
力。關(guān)鍵詞：小學(xué)階段；成長(zhǎng)型思維；培養(yǎng)方式教師在教學(xué)中通常會(huì)發(fā)現(xiàn)兩種不同類(lèi)型的學(xué)生：一種學(xué)生思維活躍，能夠跟上教師教學(xué)的進(jìn)度，積極回答課堂問(wèn)題，主動(dòng)參與到課程中，積極與教師互動(dòng)，勇于面對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的困難，課堂活躍度較高；另一種學(xué)生比較沉默寡言，回避教師的提問(wèn)，很少主動(dòng)參與到課堂中，面對(duì)困難選擇自行解決，無(wú)法主動(dòng)尋求教師解決疑惑，在學(xué)習(xí)過(guò)程中處于被動(dòng)地位。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中要了解不同思維模式的意義和作用，了解不同學(xué)生在面對(duì)相同問(wèn)題時(shí)做出的反應(yīng)，分析
啟迪與智慧·下旬刊 2023年5期2023-07-10
- 基于"陽(yáng)光體育"環(huán)境下小學(xué)短式網(wǎng)球校本課程的構(gòu)建分析
。【關(guān)鍵詞】小學(xué)階段 “陽(yáng)光體育” 短式網(wǎng)球 校本課程依據(jù)“陽(yáng)光體育”和現(xiàn)代化體育教育需求，在小學(xué)體育課程中增設(shè)短式網(wǎng)球校本課程，可豐富體育教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生對(duì)體育這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。短式網(wǎng)球本身具有娛樂(lè)、競(jìng)技、強(qiáng)身等特性，特別適用于小學(xué)生，有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)精神。為此，教師要注重完善小學(xué)短式網(wǎng)球校本課程，開(kāi)發(fā)更多校本課程資源，但要確?；A(chǔ)課程符合學(xué)校特點(diǎn)，并強(qiáng)化校本課程合理性和趣味性，以制訂更為行之有效的小學(xué)短式網(wǎng)球教學(xué)方案，提高教學(xué)效果。
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2023年4期2023-06-19
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)策略
】核心素養(yǎng)；小學(xué)階段；語(yǔ)文教學(xué)；大單元教學(xué)大單元教學(xué)的核心就是按照學(xué)生及教學(xué)實(shí)際需求不斷調(diào)整與優(yōu)化單元教學(xué)內(nèi)容，其中包括組織知識(shí)順序、確定教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)等。教師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立起單元整體思維角度開(kāi)展教學(xué)的意識(shí)，符合現(xiàn)代化教學(xué)模式，建立起與教材內(nèi)容之間的有效聯(lián)系，保證學(xué)生從整體及比較性思維中深入理解文章內(nèi)容。尤其是在新課改不斷深入的背景下，當(dāng)前課堂為學(xué)生預(yù)留了許多聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的時(shí)間與空間，然而在實(shí)際教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)，文章之間缺少緊密的聯(lián)系，導(dǎo)致課堂知識(shí)與能力素養(yǎng)無(wú)法顯著提
文理導(dǎo)航 2023年12期2023-06-11
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力
基礎(chǔ)能力，而小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的關(guān)鍵期，為此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要結(jié)合這門(mén)課程的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)?；诖?，本文從作用、問(wèn)題、策略三個(gè)方面入手，探討在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)階段；數(shù)學(xué)教學(xué)；計(jì)算能力作者簡(jiǎn)介：田彥君（1977—），女，甘肅省天水市麥積區(qū)花牛中心學(xué)校。學(xué)生掌握了快速高效的計(jì)算方法之后，可提升做題效率，并感知自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢(shì)，逐漸樹(shù)立學(xué)習(xí)自信。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，想要有效培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算
求知導(dǎo)刊 2023年3期2023-06-10
- 傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)學(xué)校教育的案例研究
的重要內(nèi)容。小學(xué)階段是學(xué)生人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的啟蒙階段，先入為主的民族文化浸潤(rùn)對(duì)學(xué)生的性格形成和終生發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。教師應(yīng)在教學(xué)中與民族文化同行，為人生奠基，為未來(lái)導(dǎo)航。學(xué)校以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，引領(lǐng)幸福生長(zhǎng)”為目標(biāo)，倡導(dǎo)教育回歸關(guān)注兒童生命價(jià)值，讓民族傳統(tǒng)文化精髓浸潤(rùn)童心，引領(lǐng)學(xué)生幸福生長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；德育活動(dòng)；小學(xué)階段一、“思政”大課堂，打造成長(zhǎng)新網(wǎng)格傳承傳統(tǒng)文化，一是在認(rèn)知中提高認(rèn)識(shí)，知曉細(xì)節(jié)；二是在實(shí)踐中體會(huì)感受，形成穩(wěn)定的情感傾向；
課堂內(nèi)外·教師版 2023年3期2023-06-07
- 小學(xué)信息科技中項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施
。但是相對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)講，信息科技課程具有一定的學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣始終無(wú)法得到提升。面對(duì)這種教學(xué)狀況，教師就可以積極運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，使學(xué)生能在項(xiàng)目任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、獲得高效的學(xué)習(xí)效果。這樣就在創(chuàng)新性的教學(xué)模式下更加有效地促進(jìn)了學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)階段；信息科技學(xué)科；項(xiàng)目教學(xué)；具體實(shí)施在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的社會(huì)形勢(shì)下，信息科技已被廣泛地運(yùn)用到了生產(chǎn)、生活的各個(gè)領(lǐng)域，信息科技方面專(zhuān)業(yè)人才的需求也日益提升。因此，在
文理導(dǎo)航 2023年6期2023-06-07
- 淺談學(xué)校“體藝＋”課程的開(kāi)展對(duì)小學(xué)生品格提升的作用
通過(guò)分析農(nóng)村小學(xué)階段藝術(shù)教育的現(xiàn)狀與問(wèn)題，闡明開(kāi)展“體藝+”課程的重要性和教學(xué)策略?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)階段；“體藝+”課程；品格提升；策略作者簡(jiǎn)介：丁陶（1995—），男，江蘇省宜興市悲鴻實(shí)驗(yàn)小學(xué)?！绑w藝+”課程主要是在國(guó)家規(guī)定的藝術(shù)課程的基礎(chǔ)上，利用自然資源，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，對(duì)體育課程內(nèi)容進(jìn)行拓展，并進(jìn)一步地引入傳統(tǒng)藝術(shù)、區(qū)域文化等社會(huì)文化資源，不斷地開(kāi)展實(shí)踐課程的創(chuàng)新，從而進(jìn)一步豐富現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大教育的邊界，使“體藝+”課程更具有趣味性。為了能夠
教育界·A 2023年5期2023-03-28
- 著眼德育細(xì)節(jié)，夯實(shí)小學(xué)道德與法治課程中的德育教育
道德與法治；小學(xué)階段；德育【中圖分類(lèi)號(hào)】G621? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2023）02-0219-03隨著社會(huì)的發(fā)展，綜合素質(zhì)成為人才的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)?！俺刹疟叵攘⒌隆?，道德與法治教學(xué)成為當(dāng)下教育的重中之重。德育不再是一場(chǎng)空談、一句口號(hào)，教師需要通過(guò)切實(shí)的手段，讓小學(xué)道德與法法治的課堂活起來(lái)。小學(xué)生正是天真爛漫的年紀(jì)，對(duì)于各式各樣的新鮮事物會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。教師需要把握好這個(gè)階段學(xué)生的
當(dāng)代家庭教育 2023年2期2023-02-28
- 妙筆生花
摘 要：在小學(xué)階段，教師需要結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，探索有效的教學(xué)手段來(lái)提升英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。英語(yǔ)課本劇作為學(xué)習(xí)與表演為一體的教學(xué)手段，能夠讓學(xué)生得到全方位鍛煉，通過(guò)合理運(yùn)用，可以取得良好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：妙筆生花；小學(xué)階段；英語(yǔ)教學(xué)；課本劇作者簡(jiǎn)介：沈雪雅，江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)湖塘橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)。英語(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ)言，因此教師應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。英語(yǔ)課本劇在課堂運(yùn)用，能夠活躍課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生在良好的語(yǔ)言環(huán)境下實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用。并且學(xué)生對(duì)這樣
校園英語(yǔ)·上旬 2022年9期2022-11-07
- 基于“雙減”背景探究小學(xué)英語(yǔ)混合式作業(yè)模式
：“雙減”；小學(xué)階段；英語(yǔ)學(xué)科；混合式作業(yè)作者簡(jiǎn)介：楊菁，江蘇省南京市瑯琊路小學(xué)明發(fā)濱江分校。課外作業(yè)是課堂教學(xué)的擴(kuò)展，有效的課外作業(yè)會(huì)讓學(xué)生更加深刻地掌握和應(yīng)用課堂知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主觀(guān)能動(dòng)性，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)以往教師只是單純抄寫(xiě)、套用再現(xiàn)式內(nèi)容的設(shè)計(jì)作業(yè)狀況，小學(xué)英語(yǔ)教師根據(jù)減負(fù)增效的雙減政策，實(shí)施混合式的作業(yè)模式。重視學(xué)生的個(gè)體差異，結(jié)合線(xiàn)上和線(xiàn)下后以創(chuàng)造性、調(diào)研類(lèi)等多樣化作業(yè)類(lèi)型，保證英語(yǔ)作業(yè)的意義和可持續(xù)性。一、設(shè)置多樣化的英語(yǔ)作業(yè)類(lèi)型（一）
校園英語(yǔ)·下旬 2022年9期2022-11-07
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中情境教學(xué)法的實(shí)施探究
議。關(guān)鍵詞：小學(xué)階段;數(shù)學(xué)教學(xué);情景教學(xué)法引言情景教學(xué)法，是一種教學(xué)方法，同時(shí)也是教育教學(xué)創(chuàng)新的新型教學(xué)方法。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，尤其是小學(xué)高年級(jí)的教學(xué)課程中，教師將情景教學(xué)法這種教學(xué)方法進(jìn)行有效的實(shí)施，可以增加課程中學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解程度，可以增加學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的感興趣程度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)的魅力，還可以培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)學(xué)思維，對(duì)于學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的發(fā)展有著良好的幫助。一、構(gòu)建生活情景將情景教學(xué)法這種教學(xué)方法融入到小學(xué)高年級(jí)的小學(xué)
民族文匯 2022年49期2022-07-19
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
行。關(guān)鍵詞：小學(xué)階段;數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;激發(fā)策略學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣是否濃厚與他們所取得的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效果有著十分密切的關(guān)系，小學(xué)階段的學(xué)生可能會(huì)把邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科看作學(xué)習(xí)路上的絆腳石，不愿意主動(dòng)地接觸新的知識(shí)。數(shù)學(xué)教師需要發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)以吸引學(xué)生的注意力，并將提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)研究的重點(diǎn)課題，要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的趣味性與重要性。一、深化教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最重要的不是一味地做題，而是讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中鍛煉自
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年9期2022-07-18
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的途徑分析
;核心素養(yǎng);小學(xué)階段在當(dāng)前的教育教學(xué)中，有許多的小學(xué)數(shù)學(xué)教師開(kāi)始將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)納入了研究范圍內(nèi)，他們通過(guò)創(chuàng)新并積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)階段的學(xué)生自身所具備的解題經(jīng)驗(yàn)還不是十分的豐富，因此可能會(huì)出現(xiàn)許多問(wèn)題，數(shù)學(xué)教師要對(duì)其深入分析并激發(fā)學(xué)生身上所存在的潛能與動(dòng)力。教學(xué)的方法與形式不能太過(guò)拘泥于某一種形式，否則就會(huì)失去學(xué)科教學(xué)原本的特色與意義，教師要多多關(guān)注本班學(xué)生的發(fā)展需求并盡量照顧到每個(gè)學(xué)生的想法。一、營(yíng)設(shè)相關(guān)情境，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式數(shù)學(xué)教師在
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年9期2022-07-18
- 淺析小學(xué)民族音樂(lè)教學(xué)中弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)音樂(lè)的重要性、方法與途徑
教育能夠培養(yǎng)小學(xué)階段學(xué)生的審美能力與民族精神，把握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，吸取本民族具有的特有精神與氣質(zhì)，讓小學(xué)階段學(xué)生在民族音樂(lè)中感受祖國(guó)的遼闊與溫馨。因此，通過(guò)民族音樂(lè)課程教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與體驗(yàn)民族的音樂(lè)美，培養(yǎng)小學(xué)階段學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣，以及學(xué)生的民族自信心。所以，教師通過(guò)采用生動(dòng)活潑的教育教學(xué)手段與教學(xué)方法，能夠保障小學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考、開(kāi)拓視野及發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力得到提升，完全掌握中華民族音樂(lè)的精華及特點(diǎn)，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山，進(jìn)而喜愛(ài)民族音樂(lè)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年9期2022-07-18
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)便計(jì)算的解題技巧
旭美摘要：在小學(xué)階段，計(jì)算能力是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的一個(gè)重要表現(xiàn)，在采用技巧運(yùn)算的過(guò)程中，如果沒(méi)有計(jì)算依據(jù)是很容易出錯(cuò)的，簡(jiǎn)便計(jì)算就是數(shù)學(xué)中最基本的運(yùn)算技能，學(xué)生掌握了這一技能，就可以最大化提升計(jì)算的準(zhǔn)確率。老師從自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中出發(fā)，提出增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)算能力的有效策略，僅供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)階段;數(shù)學(xué)學(xué)科;簡(jiǎn)便計(jì)算;解題技巧;方法策略小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力是非常重要的，簡(jiǎn)便計(jì)算是數(shù)學(xué)教學(xué)中的核心部分，簡(jiǎn)便運(yùn)算就是讓數(shù)學(xué)知識(shí)從復(fù)雜變得更加簡(jiǎn)單，因
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年35期2022-07-17
- 小學(xué)數(shù)學(xué)估算有效教學(xué)的策略探究
準(zhǔn)中，也針對(duì)小學(xué)階段學(xué)生數(shù)學(xué)估算能力培養(yǎng)的必要性做出了要求，強(qiáng)調(diào)了估算能力的重要意義，因此教師應(yīng)到注重日常教學(xué)中學(xué)生估算能力的培養(yǎng)。本文將針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)估算教學(xué)實(shí)踐展開(kāi)論述，對(duì)戰(zhàn)學(xué)數(shù)學(xué)估算教學(xué)方法提出合理建議，其主要目的是幫助教師提升教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生提升計(jì)算效率及鍛煉數(shù)學(xué)思維。關(guān)鍵詞：小學(xué)階段;估算;教學(xué)策略引言新課標(biāo)提出小學(xué)階段數(shù)學(xué)教育應(yīng)到加強(qiáng)學(xué)生口算能力培養(yǎng)，重視估算能力培養(yǎng)，并在課本中增加了了估算教學(xué)課程的章節(jié)。在具體情境下估算能夠更好的幫助學(xué)生快速
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年17期2022-07-17
- 淺析小學(xué)古詩(shī)吟誦教學(xué)策略與實(shí)踐
：古詩(shī)吟誦;小學(xué)階段;教學(xué)策略;科學(xué)實(shí)踐眾所周知，中華文化博大精深，而古詩(shī)是中華文化的精髓，它博大精深，引人入勝。古詩(shī)言簡(jiǎn)意豐，具有凝煉和跳躍的特點(diǎn)，用極為有限的詩(shī)句表達(dá)豐富的意思，其特點(diǎn)可用于一個(gè)字來(lái)概括，就是“美”：音美、語(yǔ)美、意美。在部編版小學(xué)語(yǔ)文教材中大大增加了古詩(shī)的篇幅，不僅使學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，還使學(xué)生陶冶了情操。因此，教師應(yīng)采取多種吟誦策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，進(jìn)而使學(xué)生通過(guò)多種形式的吟誦，開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的品析鑒賞能力，促使學(xué)生對(duì)古詩(shī)中情感
民族文匯 2022年46期2022-07-16
- 小學(xué)高年段語(yǔ)文略讀課文教學(xué)初探
助。關(guān)鍵詞：小學(xué)階段;高年級(jí)語(yǔ)文;略讀課文教學(xué)前言在小學(xué)語(yǔ)文教材中，每一篇文章的教學(xué)地位和重要程度都是不同的，也就是由于這種原因，使得語(yǔ)文閱讀教材中出現(xiàn)了精讀課文和略讀課文。略讀課文和精讀課文相比，在教學(xué)目標(biāo)上有很明顯的差異，對(duì)于略讀課文來(lái)說(shuō)，在教學(xué)方法上，更加重視教師的引導(dǎo)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上，也更加重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，體現(xiàn)學(xué)以致用的原則。雖然是略讀課文，但是略讀課文同樣也有著非常重要的價(jià)值。小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)的時(shí)候，要重視這些略讀課文，以此來(lái)提
民族文匯 2022年47期2022-07-16
- 追尋小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中情感朗讀的有效性
的人文學(xué)科，小學(xué)階段的語(yǔ)文對(duì)于學(xué)生的人格培養(yǎng)十分重要，讓學(xué)生意識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。朗讀能夠有效幫助學(xué)生進(jìn)行閱讀，能夠提高學(xué)生的閱讀水平，有感情的朗讀對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力密切相關(guān)，幫助學(xué)生在課文中的情節(jié)中遨游，重視情感朗讀能夠增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)的水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)階段;語(yǔ)文教學(xué);情感朗讀;有效性研究引言：語(yǔ)文是一項(xiàng)入感情與熱情的學(xué)科。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)與其學(xué)科特點(diǎn)相關(guān)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面的能力在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中必須具備的能力。是訓(xùn)練學(xué)生綜合性語(yǔ)文
紅豆教育 2022年2期2022-07-16
- 提高小學(xué)語(yǔ)文教研與教學(xué)實(shí)效的方法
。【關(guān)鍵詞】小學(xué)階段;語(yǔ)文教研教學(xué);實(shí)效性;方法探究引言：提升民族地區(qū)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)化水平，提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率，有效打造更加專(zhuān)業(yè)化的課堂，這樣才能夠讓小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)從理論層面逐漸拓展到實(shí)際效果層面，語(yǔ)文教師要牢牢把握住這一觀(guān)點(diǎn)，撥開(kāi)自己在思想上的迷霧，將教研與教學(xué)而知之進(jìn)行融合，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的完美融合。一、小學(xué)語(yǔ)文教研教學(xué)有效性?xún)?nèi)涵教學(xué)有效性是以學(xué)定教，讓學(xué)生們首先進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后再對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)，這就對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師提出了更高的要求，小學(xué)語(yǔ)文教師需
紅豆教育 2022年2期2022-07-16
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的困惑及解決策略
惑。關(guān)鍵詞：小學(xué)階段，數(shù)學(xué)課堂，教學(xué)策略引言：教育教學(xué)改革的進(jìn)程愈發(fā)加快，有許多的教學(xué)理念也被提出，學(xué)科教學(xué)的要求也逐漸的提高，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)不斷提升自身的教學(xué)水平，以應(yīng)對(duì)時(shí)代對(duì)于教學(xué)的沖擊。小學(xué)數(shù)學(xué)教師也不斷研究解決教學(xué)問(wèn)題的方式，將各種教學(xué)手段與教學(xué)資源進(jìn)行了充分地利用，讓其功能得到了最大程度的發(fā)揮。教師對(duì)于小學(xué)階段學(xué)生的發(fā)展特征進(jìn)行深入的分析，綜合多種途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)效率的提升，確實(shí)的推動(dòng)了學(xué)科教學(xué)的變革進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的全面發(fā)展。一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年34期2022-07-16
- 淺論體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的影響
：體育教育;小學(xué)階段;體育游戲引言根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）》公布的各科目安排及占九年義務(wù)教育總課時(shí)比例來(lái)看，從今年9月起，全國(guó)九年義務(wù)教育學(xué)校各年級(jí)均會(huì)開(kāi)設(shè)“體育與健康”課，占總課時(shí)比例10%-11%，而外語(yǔ)總課時(shí)占比為6%-8%。一、小學(xué)體育游戲教學(xué)的問(wèn)題（一）教學(xué)方式單一目前在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)中，出現(xiàn)教學(xué)方式單一的問(wèn)題。大部分的體育教學(xué)仍舊停留在教師示范學(xué)生模仿，然后再進(jìn)行學(xué)生自主練習(xí)的階段，這種單一的教學(xué)方式，不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課堂失去興趣，而且課堂
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年34期2022-07-16
- 以美育人?遁美而行
。【關(guān)鍵詞】小學(xué)階段;美育教育;實(shí)踐策略美育，又稱(chēng)美感教育或?qū)徝澜逃Ｃ烙堑掠木唧w體現(xiàn)之一，是德育的外化形式。作為教師，應(yīng)始終把陶冶學(xué)生的情操、尊重每一位學(xué)生的特點(diǎn)放在第一位，從而達(dá)到溫潤(rùn)學(xué)生的心靈，建立一種新型的師生關(guān)系，在以學(xué)生為中心的教學(xué)活動(dòng)中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的目的。注重加強(qiáng)審美教育，讓學(xué)生多學(xué)科、全方位感受形式美，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)形式美，引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟形式美，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造形式美，讓學(xué)生在美的氛圍中生動(dòng)、活潑、健康地發(fā)展，成為德智體美勞全面發(fā)展
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年24期2022-07-15
- 淺談“雙減”政策背景下如何優(yōu)化小學(xué)舞蹈社團(tuán)教學(xué)及提高學(xué)生綜合素質(zhì)的探討
鍵詞：雙減;小學(xué)階段;舞蹈社團(tuán)教學(xué)引言舞蹈教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的德智、體、美全面發(fā)展方面具有舉足輕重的作用。在“雙減”的大環(huán)境下，開(kāi)展小學(xué)舞蹈社團(tuán)，有利于強(qiáng)化學(xué)校舞蹈文化的普及，對(duì)班級(jí)舞蹈教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充與擴(kuò)展，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活更加充實(shí)。小學(xué)要重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)舞蹈社團(tuán)的建設(shè)，完善舞蹈社團(tuán)的教學(xué)模式，為有興趣學(xué)習(xí)舞蹈的同學(xué)創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效果。一、小學(xué)舞蹈社團(tuán)與“雙減”政策的關(guān)系（一）目標(biāo)一致在教學(xué)目的上，小學(xué)舞蹈社團(tuán)的成立與發(fā)展目的在于：培
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- 雙減下信息技術(shù)社團(tuán)課對(duì)小學(xué)生綜合素質(zhì)提高的策略研究
鍵詞：雙減;小學(xué)階段;信息技術(shù)社團(tuán)引言《教育信息化行動(dòng)計(jì)劃2.0》指出，要大力推進(jìn)“智能教育”，構(gòu)建“以學(xué)生為本”的“智能學(xué)習(xí)環(huán)境”，將“人工智能”運(yùn)用到“教學(xué)管理”中。當(dāng)前，我國(guó)“雙減”政策持續(xù)推行，教育方針正朝著“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教育效率，提高教育質(zhì)量”方向發(fā)展。在信息化時(shí)代，人們對(duì)信息技術(shù)的掌握正在逐漸走向“低齡化”，對(duì)此感興趣的學(xué)生將有更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是，很少有系統(tǒng)的課外課程，它既符合學(xué)生的發(fā)展需求，又能適應(yīng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。另外，信息技術(shù)
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與舞蹈教學(xué)相結(jié)合的策略研究
;舞蹈教學(xué);小學(xué)階段引言素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，使人們?cè)桨l(fā)注重學(xué)生的綜合素養(yǎng)，在此大環(huán)境下，小學(xué)音樂(lè)與舞蹈得到了高度重視，很多教師逐漸創(chuàng)新自身教學(xué)形式，在實(shí)際教學(xué)時(shí)，將音樂(lè)教學(xué)與舞蹈教學(xué)相結(jié)合，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)講解，能夠顯著提升小學(xué)生的音樂(lè)及舞蹈素養(yǎng)。通過(guò)兩者的結(jié)合能夠使學(xué)生在音樂(lè)韻律中練習(xí)舞蹈，同時(shí)也可在舞蹈中感受音樂(lè)，從而形成一個(gè)良性循環(huán)，使學(xué)生真正體會(huì)到音樂(lè)及舞蹈所獨(dú)具的魅力，形成優(yōu)良的藝術(shù)素養(yǎng)。一、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)及舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀分析（一）兩者分開(kāi)單獨(dú)教學(xué)在
民族文匯 2022年41期2022-07-09
- 提高音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效性分析
張娟摘 要：小學(xué)階段的學(xué)生正處于學(xué)習(xí)能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，教師要抓住這一契機(jī)，為學(xué)生提供科學(xué)有效的教學(xué)課堂，通過(guò)合唱教學(xué)使學(xué)生獲取知識(shí)與素養(yǎng)的雙重提升。但是由于小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異化明顯，給教師開(kāi)展合唱教學(xué)帶來(lái)了許多的阻礙，導(dǎo)致教學(xué)效率一直難以提升，為了切實(shí)增強(qiáng)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效性，音樂(lè)教學(xué)者需要切實(shí)分析合唱教學(xué)中存在的問(wèn)題，并運(yùn)用多樣化的教學(xué)手法解決問(wèn)題，達(dá)成培育學(xué)生綜合素養(yǎng)的教學(xué)任務(wù)。關(guān)鍵詞：音樂(lè)學(xué)科;小學(xué)階段;合唱教學(xué);問(wèn)題分析隨著素質(zhì)教育課堂不
民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 雙減背景下學(xué)生信息素養(yǎng)發(fā)展的策略研究
：雙減背景，小學(xué)階段，信息素養(yǎng)，策略研究引言小學(xué)信息技術(shù)教師需要立足雙減各項(xiàng)要求，充分發(fā)揮其對(duì)于教育教學(xué)工作的導(dǎo)向作用，不斷研究如何在雙減的背景下培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，想方設(shè)法提升教學(xué)的質(zhì)量與效率。教師要進(jìn)一步提高對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)，要深刻轉(zhuǎn)變自身過(guò)于關(guān)注提高學(xué)生學(xué)科成績(jī)的傳統(tǒng)教學(xué)思想，幫助學(xué)生增強(qiáng)自身的信息技術(shù)知識(shí)儲(chǔ)備并做到有針對(duì)性的彌補(bǔ)自身的不足之處，將雙減理念和學(xué)科教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行緊密的結(jié)合，在最大程度上實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的優(yōu)化與質(zhì)量的提升。一、創(chuàng)新教學(xué)模式，增
民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的策略探討
力。關(guān)鍵詞：小學(xué)階段;學(xué)習(xí)問(wèn)題;寫(xiě)作能力;寫(xiě)作教學(xué);作文引言隨著時(shí)間的飛速流逝，中國(guó)實(shí)行教育改革，素質(zhì)教育成為新時(shí)代中國(guó)教育發(fā)展的主要潮流。素質(zhì)教育著重強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，改革原來(lái)的教育教學(xué)方式。在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，語(yǔ)文是學(xué)生們學(xué)習(xí)的一門(mén)主學(xué)科，其中寫(xiě)作占有非常緊要的地位。那么在這種情況下，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該著重進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)，以便培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。在傳統(tǒng)教育理念的影響下，小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)存在很多弊端，需要得到及時(shí)的改正。一、在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)
民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 在雙減下滾鐵環(huán)社團(tuán)課對(duì)小學(xué)生綜合素質(zhì)提高的有效策略
雙減下? ?小學(xué)階段? ?滾鐵環(huán)社團(tuán)課引言在“雙減”的影響下，體育作為一門(mén)以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)、綜合能力發(fā)展的重要課程，以成為學(xué)校教育系統(tǒng)中公認(rèn)的一門(mén)必修課程。把滾鐵環(huán)社團(tuán)的內(nèi)容擴(kuò)展到課外活動(dòng)等領(lǐng)域，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。一、小學(xué)滾鐵環(huán)社團(tuán)課程化建設(shè)的意義在“雙減”的影響下，小學(xué)生的業(yè)余時(shí)間大大增加，同時(shí)也更加注重體能和能力的培養(yǎng)。單純的課堂教學(xué)無(wú)法適應(yīng)新形勢(shì)下的教學(xué)需要。通過(guò)開(kāi)展?jié)L鐵環(huán)社團(tuán)活動(dòng)，將滾鐵環(huán)教學(xué)與課堂、課外結(jié)合起來(lái)，是一種有效的方法。適度拓展
民族文匯 2022年40期2022-07-07
- 如何提升小學(xué)班主任教學(xué)管理效率
變中尋找符合小學(xué)階段學(xué)生的真正需求的教學(xué)，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，及時(shí)更新思想觀(guān)念，尋找更適合的教學(xué)方法。處于小學(xué)階段的學(xué)生，性格、邏輯思維和發(fā)展前景都有很強(qiáng)的可塑性，與此同時(shí)就凸顯出了小學(xué)班主任教學(xué)管理的有效性對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響，教師要在保證學(xué)生心理健康發(fā)展的情況之下，提高教學(xué)管理效率。本文就如何提升小學(xué)班主任教學(xué)管理效率進(jìn)行討論。關(guān)鍵詞：課堂紀(jì)律;小學(xué)階段;班主任;教學(xué)管理;效率;素質(zhì)教育引言隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，處于小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的需求在
民族文匯 2022年40期2022-07-07
- 小學(xué)班主任班級(jí)管理與德育教育研究
觀(guān)。關(guān)鍵詞：小學(xué)階段;德育實(shí)踐;班級(jí)管理引言：小學(xué)作為漫長(zhǎng)人生路的起步階段，養(yǎng)成良好的個(gè)人行為規(guī)范，道德品質(zhì)對(duì)促進(jìn)小學(xué)生整體素質(zhì)與提升班級(jí)管理效率具有重要意義。這就要求班主任教師在日常學(xué)習(xí)生活中要承擔(dān)起學(xué)生道德教育的重要任務(wù)，及時(shí)更新德育教學(xué)理念，樹(shù)立新型德育教學(xué)思想，優(yōu)化升級(jí)德育教育模式，密切關(guān)注學(xué)生心理健康問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng)造良好的德育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)德育教育在班級(jí)管理中的作用。一、小學(xué)班級(jí)管理德育實(shí)踐的重要意義中國(guó)是一個(gè)擁有五千年深厚文化底蘊(yùn)的禮儀之邦，優(yōu)秀傳
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年35期2022-07-07
- 在雙減下籃球社團(tuán)課對(duì)小學(xué)生的籃球綜合素質(zhì)提高的有效策略
鍵詞：雙減;小學(xué)階段;籃球社團(tuán)課引言小學(xué)生課后作業(yè)、課外活動(dòng)逐步減少，課余時(shí)間增多，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)也越來(lái)越多地關(guān)注體育教學(xué)?！半p減”政策對(duì)小學(xué)體育有很大的好處。我們要把握好這個(gè)機(jī)會(huì)，把自己的教育工作做得更好。在小學(xué)籃球社團(tuán)教學(xué)中，把運(yùn)動(dòng)元素融入到課堂中，能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使其主動(dòng)參加到籃球課中來(lái)。通過(guò)趣味、豐富性、開(kāi)放性的籃球競(jìng)賽，充分展示體育的內(nèi)涵，提高學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)能力、身體素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神，全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。為此，本文從舉辦學(xué)?；@球社團(tuán)的
民族文匯 2022年40期2022-07-07
- 淺談如何加強(qiáng)小學(xué)生思想道德教育
韋得順摘要：小學(xué)階段的學(xué)生身心正處于快速發(fā)展的時(shí)期，同時(shí)也處于道德修養(yǎng)、思想意識(shí)得以形成、發(fā)展的關(guān)鍵階段。在這一階段的教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德的教育與引導(dǎo)是至關(guān)重要的。因此，這就需要教師在結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)的基礎(chǔ)上，通過(guò)多種途徑、形式來(lái)對(duì)學(xué)生實(shí)施思想道德的教育，以此促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)和道德修養(yǎng)的有效提升。關(guān)鍵詞：小學(xué)階段;思想道德教育;強(qiáng)化策略隨著我國(guó)改革開(kāi)放程度的深化，外來(lái)思潮紛紛涌入，這就使人們的生活環(huán)境日益復(fù)雜，尤其是是非觀(guān)、價(jià)值觀(guān)尚未形成的小
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年35期2022-07-07
- 小學(xué)班主任指導(dǎo)家校共育的藝術(shù)與策略
，尤其是對(duì)于小學(xué)階段學(xué)生在人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等重要觀(guān)念的養(yǎng)成，對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)更應(yīng)該積極的聯(lián)系好家庭、學(xué)校、學(xué)生，做到對(duì)于三者的共同促進(jìn)，從而保證學(xué)生能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)階段;家校共育;策略體現(xiàn)引言對(duì)于當(dāng)前的小學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法做到對(duì)于實(shí)際教學(xué)需求的有效滿(mǎn)足，對(duì)此學(xué)班主任就應(yīng)該充分的發(fā)揮個(gè)人的教育作用。積極的對(duì)接學(xué)校、家庭、學(xué)生，充分的做好這三者之間的溝通。將家校共育理論應(yīng)用到實(shí)際中，只有這樣才能夠幫助他們更好在未來(lái)的社會(huì)獲得進(jìn)
民族文匯 2022年39期2022-07-06
- 小學(xué)班主任班級(jí)管理方法研究
力。關(guān)鍵詞：小學(xué)階段;班主任管理;應(yīng)用探究引言：小學(xué)階段是學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，學(xué)生對(duì)于班級(jí)的意識(shí)不夠，對(duì)于班級(jí)里的條例不夠重視，并且小學(xué)階段的學(xué)生行為意識(shí)比較低，看待問(wèn)題不夠全面，所以教師在進(jìn)行班級(jí)事務(wù)管理時(shí)存在一定的困難。教師在管理班級(jí)時(shí)需要通過(guò)一個(gè)中心主題然后建立各個(gè)分支，分布進(jìn)行實(shí)施，可以能夠做到心中有數(shù)，更加有條理。班主任在進(jìn)行班級(jí)管理工作時(shí)，需要做許多的工作，班級(jí)管理工作是非常復(fù)雜的，要考慮到學(xué)生的身心發(fā)展，也要迎合學(xué)校對(duì)于班級(jí)做出的
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年37期2022-07-05
- 微課如何在小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中有效應(yīng)用
法。關(guān)鍵詞：小學(xué)階段;微課;數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)在小學(xué)階段，作為一門(mén)核心學(xué)科，數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)成效、質(zhì)量備受重視。所以，數(shù)學(xué)教師便需要不斷地更新教學(xué)思想觀(guān)念，大力創(chuàng)新課堂教法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的濃厚興趣，讓其有效提高學(xué)習(xí)效率。微課以其“主題突出、短小精悍、資源多樣、使用便捷”等特點(diǎn)，在短期內(nèi)得到了中小學(xué)教師的認(rèn)同，并廣泛應(yīng)用于日常課堂教學(xué)實(shí)踐。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中，引進(jìn)微課很有意義，可以引導(dǎo)水平不同的學(xué)生均高效地展開(kāi)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)。一、在小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中微課的重要性通常微課就是依托
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年23期2022-07-04
- 核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)芻議
黃龍摘要：在小學(xué)階段，要重視學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，盡可能的讓經(jīng)過(guò)小學(xué)階段教育之后的學(xué)生們能夠掌握一些學(xué)習(xí)技巧，這樣不僅有助于當(dāng)前的學(xué)習(xí)，也會(huì)對(duì)之后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極作用。在小學(xué)階段，學(xué)生們剛接觸到相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，難免會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)的現(xiàn)象，教師們的教學(xué)會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生們逐漸成長(zhǎng)為小學(xué)高年級(jí)學(xué)生之后，學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度也會(huì)有所提升，對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力要求也會(huì)更高。這時(shí)候，就需要教師和學(xué)生們共同努力，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)階段;高年級(jí)學(xué)生，計(jì)算技巧;方
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年12期2022-07-02
- 論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中以多文本閱讀提高寫(xiě)作興趣的有效策略
述。關(guān)鍵詞：小學(xué)階段;語(yǔ)文教學(xué);多文本閱讀;寫(xiě)作興趣;有效策略引言：在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，如果想要以多文本閱讀的方式去激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，其中最為重要的一點(diǎn)就是不能僅僅局限于課本內(nèi)的閱讀內(nèi)容，一定要去有效的結(jié)合啟智閱讀以及多文本的經(jīng)典讀本，因?yàn)閷?duì)于啟智閱讀來(lái)說(shuō)可以幫助小學(xué)生建立更大的興趣，同時(shí)還能夠讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，這樣一來(lái)就可以逐漸地解除教師以往那種單一的教學(xué)模式，不會(huì)只依賴(lài)語(yǔ)文教材進(jìn)行一味的閱讀教學(xué)，而是可以根據(jù)新課改的要求去進(jìn)
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- 新時(shí)代下小學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略探究
學(xué)創(chuàng)新進(jìn)程。小學(xué)階段是學(xué)生各項(xiàng)意識(shí)與觀(guān)念初步形成的時(shí)期，所以教師不應(yīng)僅關(guān)注知識(shí)的講解與教學(xué)過(guò)程，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生綜合發(fā)展進(jìn)程。語(yǔ)文科目具有重要意義與價(jià)值，提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)是其實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要要求，為此，教師應(yīng)該深入探究新時(shí)代下小學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;小學(xué)階段;語(yǔ)文科目;核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略教師在研究教學(xué)策略前，必須對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行全面且深入的分析，以此才可尋找教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)與關(guān)鍵癥結(jié)，從而才可對(duì)癥下藥，提高教學(xué)策略的針對(duì)性與有效性，針對(duì)
民族文匯 2022年37期2022-07-01
- 讓孩子不再沉默
江慶釗摘要：小學(xué)階段是學(xué)生身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，也在培養(yǎng)孩子們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與快速有效地接受新知識(shí)的黃金期。手勢(shì)語(yǔ)則作為一種特殊語(yǔ)言形式出現(xiàn)在世界各國(guó)中。它不僅能幫助小學(xué)生理解和記憶基本單詞與句型結(jié)構(gòu)，還可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法等相關(guān)文化符號(hào)的有效掌握以及巧妙運(yùn)用。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教師通常都是以自己為中心，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。這樣一來(lái)就會(huì)導(dǎo)致課堂氣氛沉悶、缺乏活力。因此，為了提高小學(xué)生的英語(yǔ)水平和英語(yǔ)能力，促進(jìn)他們更好地融入社會(huì)生活與社會(huì)發(fā)
學(xué)習(xí)與科普 2022年21期2022-06-27
- 提升小學(xué)體育籃球教學(xué)的效率策略
和機(jī)會(huì)。在中小學(xué)階段，體育的教學(xué)與發(fā)展也獲得了我國(guó)教育部門(mén)的高度重視，但如今小學(xué)體育課堂當(dāng)中存在許多問(wèn)題。本篇文章通過(guò)討論當(dāng)今小學(xué)體育籃球教學(xué)當(dāng)中存在的問(wèn)題，進(jìn)而來(lái)研究應(yīng)該運(yùn)用哪些有效策略來(lái)提升小學(xué)體育籃球教學(xué)的質(zhì)量與效率。關(guān)鍵詞：小學(xué)階段;體育籃球;有效策略隨著社會(huì)的改革與人們思想的進(jìn)步，當(dāng)今大多數(shù)小學(xué)都開(kāi)展了籃球體育教學(xué)，首先，籃球可以促進(jìn)小學(xué)生們身體健康成長(zhǎng)，籃球作為一項(xiàng)綜合球類(lèi)項(xiàng)目，可以鍛煉到學(xué)生們的各個(gè)部位，可以增強(qiáng)學(xué)生們的身體素質(zhì);其次，學(xué)生們
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年13期2022-06-26
- 尋求美術(shù)創(chuàng)新教學(xué) 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造能力
】美術(shù)學(xué)科；小學(xué)階段；創(chuàng)造能力；方法策略【中圖分類(lèi)號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007-4198（2022）07-064-03【本文著錄格式】杜紅偉.尋求美術(shù)創(chuàng)新教學(xué) 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造能力[J].中國(guó)民族博覽，2022，04（07）：64-66.引言隨著時(shí)代的發(fā)展，美術(shù)學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)方面有了一定的作用。在美術(shù)課堂上，教師要改變教學(xué)理念，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，促使學(xué)生在快樂(lè)中吸收美術(shù)知識(shí)，并相應(yīng)地提升學(xué)生的美術(shù)專(zhuān)業(yè)能力。此外，教師還要重視
中國(guó)民族博覽 2022年7期2022-06-26
- 新課改背景下小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀與策略
能力的培養(yǎng)。小學(xué)階段，是學(xué)生接受系統(tǒng)性課堂學(xué)習(xí)的開(kāi)端，并且六年級(jí)學(xué)生即將進(jìn)入初中，此時(shí)教師創(chuàng)新教學(xué)模式有助于幫助學(xué)生適應(yīng)高層次教學(xué)體系。語(yǔ)文科目是教學(xué)中的主要課程，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目以及日常生活具有促進(jìn)作用，為此，教師應(yīng)深入探究新課改背景下小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀與策略。關(guān)鍵詞：新課程改革;小學(xué)階段;六年級(jí);語(yǔ)文科目;現(xiàn)狀與策略新課程改革進(jìn)程加快腳步，要求教師必須順應(yīng)其發(fā)展要求加快對(duì)教學(xué)的創(chuàng)新，并且小學(xué)階段是引導(dǎo)學(xué)生形成正確學(xué)習(xí)觀(guān)念的奠基期，一旦錯(cuò)過(guò)此階段
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年10期2022-06-26
- 基于新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革探究
改革任務(wù)下，小學(xué)階段也進(jìn)行了各科課程知識(shí)的教學(xué)改革，但在實(shí)際改革過(guò)程中遇到一些問(wèn)題，其中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革亦是如此，為了詳細(xì)了解新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)改革中的問(wèn)題，找到具體解決問(wèn)題的方法而展開(kāi)了全面的調(diào)查研究。關(guān)鍵詞：新課標(biāo);小學(xué)階段;數(shù)學(xué)教學(xué);改革探究前言新時(shí)代條件下，國(guó)家針對(duì)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展制定了相應(yīng)的發(fā)展規(guī)劃，教育事業(yè)作為國(guó)家發(fā)展的重要組成部分，我國(guó)針對(duì)現(xiàn)階段學(xué)生發(fā)展的需要，進(jìn)行了新課標(biāo)改革，目的在于加快教育事業(yè)發(fā)展步伐，適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平。新課標(biāo)改革
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年10期2022-06-26
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實(shí)踐研究
;傳統(tǒng)文化;小學(xué)階段引言：近幾年以來(lái)，在新課程改革持續(xù)深入推進(jìn)的背景下，小學(xué)已然成為我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透的主要陣地，并且還能夠開(kāi)闊學(xué)生們的視野，讓學(xué)生們的核心素養(yǎng)得到有效提高[1]。因此，教師應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)到我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化于小學(xué)德育與法治學(xué)科教學(xué)中的重要意義，使小學(xué)生能夠更為熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)文化，進(jìn)而協(xié)助學(xué)生明確自身的人生方向。基于此，本篇文章主要分析道德與法治教學(xué)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透，旨在為廣大人民教師提供些許意見(jiàn)與幫助。一、傳統(tǒng)文化融入小學(xué)道德與法治課堂的
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年14期2022-06-26
- 小學(xué)英語(yǔ)線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)化策略探究
習(xí)。關(guān)鍵詞：小學(xué)階段;英語(yǔ)課堂;線(xiàn)上教學(xué)英語(yǔ)線(xiàn)上教學(xué)不僅是科技進(jìn)步的體現(xiàn)，也是對(duì)于教育工作者的考驗(yàn)。英語(yǔ)作為一門(mén)以異國(guó)語(yǔ)言為基礎(chǔ)的學(xué)科，在日常的課堂教學(xué)中便體現(xiàn)了與其它學(xué)科不一致的語(yǔ)言性和特殊性。如今的線(xiàn)上課堂對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)者來(lái)講不僅是一個(gè)挑戰(zhàn)，也更是一次提升的機(jī)會(huì)。如何提高線(xiàn)上英語(yǔ)教學(xué)效率，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)高效的“隔空對(duì)話(huà)”是目前英語(yǔ)教師需要重點(diǎn)探究的問(wèn)題。一、當(dāng)前環(huán)境下，優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)線(xiàn)上教學(xué)的必要性1.教師優(yōu)化英語(yǔ)線(xiàn)上教學(xué)，有利于更好地貫徹教
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年14期2022-06-26
- 淺談小學(xué)六年級(jí)班主任思想品德教育實(shí)踐與創(chuàng)新
葉少茅摘要：小學(xué)階段，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)夯實(shí)期，還是學(xué)生各項(xiàng)意識(shí)與能力培養(yǎng)的初期，并且進(jìn)入到六年級(jí)的學(xué)生，即將進(jìn)入下一階段的教學(xué)進(jìn)程中，此時(shí)重視其態(tài)度與觀(guān)念的正確樹(shù)立，對(duì)于其后續(xù)發(fā)展具有重要的意義與作用。思想品德教育是推進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要構(gòu)成，并且是班主任班級(jí)管理的主要內(nèi)容，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新是保證為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)環(huán)境的有效途徑。為此，教師應(yīng)全面探索小學(xué)六年級(jí)班主任思想品德教育實(shí)踐與創(chuàng)新過(guò)程。關(guān)鍵詞：小學(xué)階段;六年級(jí);思想品德教育;班主任;實(shí)踐與
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年9期2022-06-25
- 淺析農(nóng)村小學(xué)五年級(jí)班級(jí)自主化管理策略與方法
楊玉蓉摘要：小學(xué)階段，是學(xué)生接受義務(wù)教育的開(kāi)端，此時(shí)教師不僅應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，還應(yīng)該通過(guò)多種教育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，并且進(jìn)入五年級(jí)的學(xué)生，即將邁入初中階段，此時(shí)提升其各項(xiàng)能力與意識(shí)具有重要意義。班級(jí)管理活動(dòng)是為學(xué)生提供良好成長(zhǎng)環(huán)境的重要方式，并且自主管理是其中的一種新型管理模式。與此同時(shí)，推進(jìn)農(nóng)村地區(qū)的教育創(chuàng)新是當(dāng)前時(shí)代的重點(diǎn)任務(wù)，為此，教師應(yīng)全面探索農(nóng)村小學(xué)五年級(jí)班級(jí)自主化管理策略與方法。關(guān)鍵詞：小學(xué)階段;五年級(jí);自主管理;策略與方法在全面關(guān)注學(xué)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年9期2022-06-25
- 小學(xué)勞動(dòng)教育的思考與實(shí)踐探索
步和發(fā)展，在小學(xué)階段，勞動(dòng)教育逐漸受到了廣泛的關(guān)注和重視。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的數(shù)字階段，教師有必要對(duì)其進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)，通過(guò)勞動(dòng)教育過(guò)程，幫助學(xué)生形成正確的生活觀(guān)念和行為習(xí)慣，這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生未來(lái)的隨性生活奠定基礎(chǔ)。在開(kāi)展勞動(dòng)教育的過(guò)程中，教師需要充分的挖掘教育資源，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況和教學(xué)環(huán)境來(lái)進(jìn)行勞動(dòng)教育活動(dòng)的展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的參與勞動(dòng)、享受勞動(dòng)，教師需要豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，讓學(xué)生能夠逐漸形成學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，掌握豐富的勞動(dòng)技能促
民族文匯 2022年32期2022-06-25
- 小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)存在的問(wèn)題與策略
需要注意的是小學(xué)階段的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力存在一定的不足，在開(kāi)展合唱教學(xué)時(shí)會(huì)出現(xiàn)很多的問(wèn)題，教師要針對(duì)學(xué)生的差異化特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化，確保合唱教學(xué)能夠發(fā)揮最大的優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的音樂(lè)學(xué)科綜合素養(yǎng) 。關(guān)鍵詞：音樂(lè)學(xué)科;小學(xué)階段;合唱教學(xué);問(wèn)題分析小學(xué)階段的學(xué)生正處于學(xué)習(xí)能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，教師要抓住這一契機(jī)，為學(xué)生提供科學(xué)有效的教學(xué)課堂，通過(guò)合唱教學(xué)使學(xué)生獲取知識(shí)與素養(yǎng)的雙重提升。但是由于小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異化明顯，給教師開(kāi)展合唱教學(xué)帶來(lái)了許多的阻礙，導(dǎo)致教學(xué)效率一
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年21期2022-06-25
- 新時(shí)期小學(xué)班主任管理工作的分析與思考
在。關(guān)鍵詞：小學(xué)階段;班主任;班級(jí)管理隨著新課程改革的深入，對(duì)小學(xué)班主任的班級(jí)管理工作提出了更高的要求，其中重要的原則之一就是尊重學(xué)生的班級(jí)主體地位，這同時(shí)也是構(gòu)建新型師生關(guān)系的要求。在班級(jí)中，學(xué)生為主體、班主任為主導(dǎo)無(wú)疑是科學(xué)的、正確的，因?yàn)閷W(xué)生作為接受科學(xué)文化教育和思想道德培養(yǎng)的大多數(shù)，在班級(jí)中占據(jù)著基礎(chǔ)地位，也是班主任開(kāi)展班級(jí)工作的主要對(duì)象。但是，由于小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小，邏輯思維能力與思想道德水平有待提升，需要正確的引導(dǎo)，這時(shí)候班主任的重要性就充
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年26期2022-06-21