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      以興趣為導(dǎo)向,讓小學(xué)體育教學(xué)更有效

      2020-08-16 01:00:32張潔
      教書育人·教師新概念 2020年8期
      關(guān)鍵詞:興趣游戲

      張潔

      [摘 要] 興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,趣味是調(diào)節(jié)學(xué)生枯燥學(xué)習(xí)生活的工具,在當(dāng)前體育學(xué)科的施教中,教師以興趣作為導(dǎo)向,應(yīng)用多媒體技術(shù)、游戲,以及動手制作等活動開展教育工作,能夠有效地為體育課堂增添一抹光彩,讓小學(xué)體育學(xué)科的教學(xué)更加高效。

      [關(guān)鍵詞] 興趣;游戲;有效

      體育運動是素質(zhì)教育的重要組成部分,也是促進學(xué)生全面發(fā)展中不可缺少的內(nèi)容,縱觀當(dāng)前我國學(xué)生的綜合體質(zhì),學(xué)生的健康狀況和體能堪憂,如何改善學(xué)生的身體素質(zhì),讓學(xué)生形成鍛煉的良好習(xí)慣,對于學(xué)生而言具有積極的意義。為此,教師的重要任務(wù)就是建立趣味化課堂,讓學(xué)生基于興趣使然,主動地進行體育鍛煉,享受體育練習(xí),從而獲得身體和心理上的雙重發(fā)展。

      一、應(yīng)用技術(shù),優(yōu)化訓(xùn)練方式

      隨著信息技術(shù)的成熟,人們的生活變得快捷和高效,現(xiàn)代教育資源也在此背景下成為教師開展教育活動不可缺少的內(nèi)容。但是,在體育學(xué)科的教學(xué)中卻鮮少有人嘗試,歸根究底是教師自身的思想較為陳舊造成的。所以,在當(dāng)前小學(xué)體育課程的教學(xué)中,為了給予學(xué)生別樣的體驗,教師應(yīng)當(dāng)一改機械式的訓(xùn)練方式,借助多媒體技術(shù)讓體育課堂變得更加地生動,使學(xué)生感受到體育訓(xùn)練的樂趣。

      例如,教師可以利用多媒體技術(shù)優(yōu)化學(xué)生長跑運動學(xué)習(xí)的形式和環(huán)境,提升學(xué)生的興趣。首先,教師可以在室內(nèi)為學(xué)生展示一些馬拉松運動員比賽時的場景,使學(xué)生受到這些運動員的鼓舞,產(chǎn)生進行長跑練習(xí)的動力。其次,在對學(xué)生講解長跑運動中的動作技巧和注意事項中,教師也可以利用微課等視頻為學(xué)生進行示范,讓學(xué)生在直觀的情境中,提高對基本動作技巧的學(xué)習(xí)效果。最后,由于學(xué)生的體能有限,當(dāng)學(xué)生在練習(xí)長跑運動的后半程時,會出現(xiàn)跑不動、沒有激情等現(xiàn)象,這時,教師可以使用播放器為學(xué)生播放一些熱血歌曲,讓學(xué)生伴隨著澎湃的音樂,堅持完成訓(xùn)練活動,從而提升長跑能力。

      現(xiàn)代多媒體技術(shù)在體育運動教學(xué)中具有積極的應(yīng)用價值,不僅能夠豐富教師的教法,同時能夠為學(xué)生營造出激情澎湃的練習(xí)氛圍,讓學(xué)生在環(huán)境的感染下堅持訓(xùn)練,逐步提升訓(xùn)練的效果。

      二、開展游戲,平添運動趣味

      游戲是學(xué)生最為喜愛的活動方式,教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)建游戲化的運動方式,讓學(xué)生熱情、主動地投入到體育運動的練習(xí)中。同時,教師也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到游戲活動是為體育訓(xùn)練所服務(wù)的,避免游戲的娛樂價值大于教育價值,使游戲的設(shè)計喪失意義。

      例如,在每一次體育運動教學(xué)前,教師都會先讓學(xué)生進行熱身準(zhǔn)備,避免在實際開展訓(xùn)練中出現(xiàn)運動損傷的事情,在足球運動前,為了讓學(xué)生的下肢得到有效的鍛煉,教師就可以為學(xué)生創(chuàng)建“繞柱跑”的游戲活動。首先,教師在足球場中設(shè)定一些障礙,為游戲活動的實施奠定基礎(chǔ)。其次,教師組織學(xué)生每四人為一個小組參與游戲,并讓學(xué)生采用運球的方式將足球運送給對面的同組隊員,在全組都完成繞障礙跑后,用時最少的一組獲得勝利。在完成繞障礙運球的活動中,學(xué)生不僅能夠達(dá)到熱身的效果,也能夠提高盤帶能力和平衡能力,為之后進行足球訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。

      教師根據(jù)體育運動的訓(xùn)練項目設(shè)定相關(guān)游戲,能夠讓學(xué)生產(chǎn)生練習(xí)的熱情和積極性,使學(xué)生主動地進行體育運動的練習(xí),以便在潛移默化中逐步提高練習(xí)的效能。

      三、動手制作,展現(xiàn)另類課堂

      在素質(zhì)教育理念下,教師更加注重實踐課堂的創(chuàng)建,期望學(xué)生在動手操作中體會真知。教師讓學(xué)生自主制作體育器材,以便讓學(xué)生在制作中體會到另類的趣味,并基于自己制作的器材,產(chǎn)生體育運動的積極性。

      以跳高運動的教學(xué)來說,由于跳高桿數(shù)量是有限的,教師只能讓學(xué)生排隊按次序進行練習(xí),學(xué)生的練習(xí)效果大打折扣。教師可以將皮筋等物品帶入課堂之中,讓學(xué)生以小組的方式制作本組的跳高器材。在學(xué)生制作完畢后,學(xué)生也會產(chǎn)生使用這一器材的積極性,從而提高鍛煉的熱情。此外,橡皮筋制成的跳高桿也減少了學(xué)生撿桿的次數(shù),增加學(xué)生進行跳高練習(xí)的次數(shù),從而讓學(xué)生在多次跳高中提升練習(xí)的效果。

      自主進行器材的制作,能夠讓學(xué)生在實踐中體會到樂趣,從而激發(fā)鍛煉的積極性,促進鍛煉的效果接近理想的狀態(tài)。

      總而言之,以興趣為導(dǎo)向進行體育課堂活動的設(shè)計,是對傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的改良和突破,也是體現(xiàn)教師人文關(guān)懷的重要方式。為了讓學(xué)生愛上體育運動,養(yǎng)成進行體育練習(xí)的習(xí)慣,教師也應(yīng)當(dāng)多進行趣味課堂的創(chuàng)建,讓小學(xué)體育教學(xué)更高效。

      參考文獻:

      [1]梁勸.小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性探究[J].科普童話,2019(46):114.

      [2]張洪山.情境教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].新教育,2019(35):57.

      (責(zé)任編輯:姜 波)

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